高三理综复习周周练生物试题
1．下列各项中，能够用右图所示的曲线表示的是（ ）
A．植物茎的生长速率与生长素浓度的关系
B．细胞有丝分裂过程中细胞内染色体数目变化规律
C．质壁分离的植物细胞浸入清水中后的质量变化
D．恒定容积的液体培养基中培养大肠杆菌，随时间的推移种群大小的变化趋势
2．下列对甲～丁生命活动或现象变化曲线的描述正确的是（ ）
A．生长素浓度大于甲图的B点时，抑制植物生长
B．乙图中，害虫种群抗药基因的频率B点比A点高
C．丙图能表示酶的活性受温度的影响
D．要提高农作物产量，光照强度应高于丁图的B点
3．下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是（ ）
A．龙胆紫溶液，染色体着色，观察细胞有丝分裂中染色体行为
B．斐林试剂，鉴定可溶性还原糖，出现砖红色沉淀
C．秋水仙素，染色体数目加倍，形成生物新品种
D．生长素，染色体数目加倍，形成无子果实
4.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（ ）
①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元
②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸
④当血液中甲状腺激素浓度降低时 引起垂体分泌促甲状腺激素增加
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5.右下图表示某种生命活动中的一种调节机制、下列有关该图含义的说法正确的是（ ）
A 图中A代表下丘脑．则B代表的物质是促甲状腺激素
B 图中A代表结构是下丘脑。则B代表的器官 是膀肌
C 若该过程代表黄色短杆菌合成赖氨酸的过程， A代表的物质是天冬氨酸激酶．那么B代表的物质是苏氨酸和赖氨酸
D 若图中A代表胰岛素．B代表胰高血糖素
30．（20分）．禽流感是禽流行感冒的简称，它是一种由甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒）引起的传染性疾病，按病原体类型的不同，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大类。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率均高，感染的鸡群常常“全军覆灭”。禽流感主要在鸟类中间传播，偶可感染至人。它的变异能力极强，有可能出现禽流感病毒和人流感病毒的混合病毒，不仅能感染人，而且可实现人与人之间的传染，从而出现人流感疫情。专家指出禽流感病毒低温条件下抵抗能力较强，可存活30多天，但在
（1）高致敏型禽流感病毒H5N1的结构与烟草病毒相比最明显的差别是________________。物质B的化学本质是_________________。
（2）物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多效应T细胞，这是一种___________调节机制。物质A为______________________。
（3）物质C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T细胞识别，宿主细胞中的C来源是________________________。
（4）效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内_____ __________，并使其___________________________发生改变，最终裂解死亡，释放出病毒与________________________结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。
（5）T细胞形成于_____________，并随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能______________________________。
（6）为更好地做好禽流感的防治工作，某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：
实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。
供选材料用具：显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、蛋白酶、DNA酶、RNA酶、动物组织培养液、正在孵化的鸡胚等。
实验步骤：
第一步： 两组，用显微注射技术，分别向其中注射有关物质。
第二步：在适宜条件下培养。
第三步：培养后分别从中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。
请你根据以上材料，完成表格：
（7）科研小组经多次实验，最后确定禽流感病毒的遗传物质是RNA。请根据这一结论及前面材料，回答下列问题：
①为什么禽流感病毒低温条件下抵抗力较强，但在
②禽流感病毒的变异能力强的原因是 。
③禽流感病毒在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程可概括为（用文字和箭头表）：
（8）对家禽注射禽流感疫苗（灭活的禽流感病毒），在较长的一段时间后还能有效地预防家禽患禽流感，为什么？请加以解释：
。
31、(22分)某高中的生物老师准备用玉米（2N=20）作实验材料，让同学们进行自主学习和探索，来验证生物学的基本知识及基本原理，同时提高同学们的生物实验技能。为了提高同学们的探索积极性，老师将全班同学等分成两组，每组分配等量的玉米种子若干，其中有非甜玉米和甜玉米，均为纯种，分开包装（种子数量满足实验需求）。实验场地为生物实验室和学校生物实验基地。实验设备仪器药品等为生物实验室现有（满足高中生物实验要求）。要求从种子萌发时开始，在玉米的自然生长周期内进行实验，实验可在玉米的两个生长周期内完成。回答下列问题。
（1）如果你是其中的一员，你准备在种子萌发时，不伤害根的情况下可进行哪三个实验？
。
（2）待根长出1—
（3）在植株的幼苗期，两组同学都用液体培养法验证了一种 对植物生长的影响。甲组发现其实验组的幼叶最先受损，乙组发现其实验组的老叶最先受损，为了不影响植物的正常生长，甲组立即向溶液中补充了 ，症状很快得到纠正，未影响到植物的正常生长发育。
A、Mg (NO3)2 B、Na2SiO
（4）接着甲组用玉米叶制成叶脉横切临时装片，观察了叶脉中维管束的结构。发现其结构特点是： 。乙组准备用叶来做 实验时，由于老师不提供 作提取液而作罢。又由于实验室暂缺二苯胺试剂，也无法完成 实验。
（5）为了验证基因的分离定律，甲乙两组同学都将非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，然后按孟德尔的实验过程进行实验，验证F2的分离比。甲组同学的实验结果是：F1全为非甜玉米，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/8。乙组同学的实验结果是：F1全为非甜玉米，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4。
1）用简图表示两组同学的实验过程：（用该题材料表示）
2）请预测该实验中F2的预期值。 。
 |
3）在下图中选出甲乙两组在用亲本杂交时的授粉过程。甲组： ，乙组 。
4）如果按甲组的杂交方法不改进，后续实验要如何进行才能得到正确的性状分离比？ 如果对甲组的实验进行改进，将如何改进：
（6）同学们还准备用玉米来作一些细胞工程和基因工程方面的实验，但受中学实验条件的限制而未做。用玉米可做的这方面的实验有（答两种）： 。
(7).如果用豌豆做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是（ ）
A．所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定
B．所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传
C．豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1
D．豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同
生物答题卷：
30（1） 、
（2） 、
（3）
(4) 、 、
（5） 、
（6） 、
（7）①
②
③
（8）
。
31（1） 。
（2） 、
（3） 、
(4) 、 、 、
（5） 1）
2) 3） 、
4）
（6）
（7）
答 案
1----5 CBDDC
30.（1）有囊膜和刺突 糖蛋白 （2）（正）反馈 白细胞介素－2 （3）以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子 （4）溶酶体酶 通透性、渗透压 抗体 （5）胸腺 （在体液免疫的感应阶段）识别和呈递抗原
（6）正孵化的鸡胚
（7）①低温下酶活性仅是降低，而高温则使酶失活；②遗传物质是单链RNA，稳定性差，突变率高；③RNA
（8）①灭活的禽流感病毒注入鸡体内，通过一系列的免疫反应形成记忆B细胞和记忆T细胞；②若禽流感病毒侵入鸡体内，记忆B细胞和记忆T细胞会迅速增殖、分化形成大量的效应B细胞和效应T细胞；③效应B细胞能产生抗体，通过体液免疫的作用，消灭分布在内环境中的禽流感病毒；④禽流感病毒侵入体内细胞，效应T细胞及其所释放的淋巴因子通过细胞免疫的作用予以彻底消灭。因此，在较长的一段时间后能有效地预防家禽禽流感
31、(22分)
（1）种子的吸胀吸水实验；根的渗透吸水实验；根对矿质元素的吸收实验；根的向性实验（向地性，向水性，向肥性）
（2）观察植物细胞的有丝分裂 2个
（3）必需矿质元素 C
（4）维管束鞘细胞中有大的叶绿体 叶绿体色素提取和分离
丙酮和层析液 DNA的鉴定
（5）1）P 非甜玉米 × 甜玉米
F1
F2
2）非甜玉米∶甜玉米 ＝ 3∶1
3）C B
4）只将甜玉米植株上所结种子种下自交，统计其后代分离比 用牛皮纸袋将玉米的雌花序和雄花序分别套住并固定，防止自然受粉过程
（6）花药离体培养（植物组织培养）；单倍体育种；植物体细胞杂交；转基因玉米培育
（7）C