高三生物下册第四次月考试卷
班级： 姓名： 座号： 成绩：
（满分：150分 时间：120分钟）
第I卷（选择题 共70分）
一．.选择题：（本题包括35小题，每题2分，共70分。每小题只有一个选项最符合题意。）
1．细胞分化过程中，不会出现的是 ( )
A．细胞表面结构的改变 B．细胞器种类和数量的改变
C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞核遗传物质的改变
2．人类中，有的疾病与线粒体DNA突变有关。某人的线粒体因DNA突变而导致生理功能减弱，下列器官中受影响最明显的应该是 （ ）
A．皮肤 B．骨骼 C．心脏 D．大肠
3．下列关于无土栽培营养液、圆褐固氮菌的培养基、植物组织培养基、动物细胞培养液的组成成分的比较,正确的是 ( )
A．无机成分相同、 有机成分不同 B．无机成分不同 、 有机成分相同
C．无机成分、 有机成分均相同 D．无机成分、 有机成分均不同
4．已知下列三种单细胞生物，它们都具有细胞壁，但都没有核膜、核仁。在研究它们生活所需条件的实验中,得出下面的结果(√表示需要)。这三种生物依次是 ( )
| 生物 | 必需的生活条件 | |||||
| 水 | 氧气 | 二氧化碳 | 葡萄糖 | 氨 | 光 | |
| A | √ | √ | √ | √ | ||
| B | √ | √ | ||||
| C | √ | √ | √ | √ | ||
A．硝化细菌 酵母菌 衣藻 B ．固氮蓝藻 乳酸菌 红螺菌
C．硝化细菌 乳酸菌 固氮蓝藻 D ．根瘤菌 谷氨酸棒状杆菌 衣藻
5．番茄果实的红色对黄色为显性,两室对一室为显性。两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交,子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 （ ）
A．3/8或5/8 B．9/16或5/
6．具有吸收和传递光能的色素的种类及存在部位是 （ ）
A．多数的叶绿素a，全部的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素；类囊体膜
B．多数的叶绿素a，全部的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素；叶绿体基质
C．少数的叶绿素a，全部的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素；类囊体膜
D．少数的叶绿素a，少数的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素；叶绿体基质
7．细胞中所含的线粒体的数量可以有很大的差别，下列判断错误的是 （ ）
A．一般来说，动物细胞中的比植物细胞中的多
B．飞翔鸟类胸肌细胞中的比不飞翔鸟类的多
C．动物常态下的肝细胞中的比冬眠状态下的多
D．人心肌细胞中的比腰肌细胞中的多
8．能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的生物技术是 ( )
A.基因工程技术 B．诱变育种技术 C．杂交育种技术 D．组织培养技术
9．从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有
10．下列关于生态系统中能量流动和碳循环的说法中，不正确的是 （ ）
A．都是沿着食物链（网）进行的
B．都与光合作用和呼吸作用有关
C．碳循环以无机环境的CO2为起点，能量流动以光能为起点
D．碳循环的同时伴随着能量流动
11．光合作用的暗反应中，CO2的还原需要光反应产生的 （ ）
A．CO2和NADPH B．ATP、NADPH、酶
C．NADPH和O2 D．ATP和NADPH
12．图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态。则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是 （ ）
A．载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件
B．氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量
C．光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化
D．温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度
13．取分别编号的锥形瓶4个，各加等量的清水，向3、4号锥形瓶加等量河泥，再向2、3、4号锥形瓶加入等量的金鱼藻，在各个锥形瓶内分别加入一条生命活性相同的金鱼，加清水至各瓶液面位置于同一高度，然后用橡皮塞塞紧，4号瓶放在不透光的纸盒中，其余环境条件保持相同，结果发现瓶中金鱼的存活时间不同。金鱼生存时间最长的锥形瓶是（题目较长画图思考）
（ ）
A．1号瓶 B．2号瓶 C．3号瓶 D．4号瓶
14．动物在哺乳期，合成激素较多的腺体是 （ ）
A．甲状腺 B．肾上腺 C．胰岛 D．垂体
15．如果发现一个动物细胞中出现了染色体两两配对的情况，则下列说法中正确的是 （ ）
A． 此细胞的染色体上具有染色单体
B． 这种组织可能来自肝脏
C． 产生的子细胞中染色体与母细胞保持一致
D．此细胞中的染色体数和DNA分子数是体细胞的一倍
16．下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述正确的是 （ ）
A．体液免疫有特异性，细胞免疫没有特异性
B．效应B细胞和效应T细胞均能产生抗体
C．在细胞免疫的反应阶段主要进行B细胞的增殖和分化
D．在病毒感染中，往往是先通过体液免疫再通过细胞免疫作用来彻底消灭病毒
17．下图曲线表示不同氧浓度对不同微生物生长的影响，请分析其中曲线P能代表的微生物是
（ ）
A．酵母菌 B．乳酸菌
C．根瘤菌 D．谷氨酸棒状杆菌
18．一个健康人若进食较多的糖类和食盐，此人此时不能出现的生理变化是 ( )
A．抗利尿激素释放增加 B． 肾上腺素分泌量减少
C． 醛固酮分泌量增加 D． 胰岛素分泌增加
19．番茄果皮红色对黄色是显性，番茄甲自交全部结红果，番茄乙自交全部结黄果，现将番茄甲的花粉授到番茄乙的柱头上，下列叙述中正确的是 （ ）
① 上述杂交所得果实全呈黄色 ②上述杂交所得果实全呈白色
③ 番茄甲肯定是纯合体 ④番茄乙肯定是纯合体
A． ①③ B．②④ C．①④ D．②③
20．下表示糖类、脂肪和蛋白质主要组成元素的质量分数：
| 种类 | 质量分数 / % |
| C H O N | |
| 脂肪 | 73~77 11~12.5 9~12 — |
| 糖类 | 52~58 7~8 40~45 — |
| 蛋白质 | 50~55 6.5~7.3 19~24 15~24 |
分析数据得出的下列结论不正确的是 （ ）
A．质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时，糖类耗氧少
B．质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时，脂肪产生的能量多
C．脂肪、糖类、蛋白质在体内代谢的共同代谢终产物是CO2和H2O
D．脂肪是生物体进行生命活动的主要能源物质
21．下列关于硝化细菌和根瘤菌的说法中正确的是 （ ）
A．都可以进行化能合成作用 B．异化作用类型都是需氧型
C．都能将氮气转化为氨 D．在生态系统中都属于生产者
22．当较多的N、P排放入一河流中，能代表沿河的藻类和浮游动物种群的变化
曲线图是 （ ）
23．下列关于DNA的叙述，错误的是 （ ）
A． 不同生物的DNA合成场所是相同的 B.不同生物组成DNA的基本单位是相同的
C.不同生物DNA的元素组成是相同的 D.不同生物DNA碱基是相同的
24．在神经元之间传递兴奋时，突触后膜完成的信息转换模式为 （ ）
A．电信号→电信号 B．电信号→化学信号
C．化学信号→化学信号 D．化学信号→电信号
25．当胰岛B细胞受损时，将会发生 ( )
A．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解加强
B．糖氧化功能加强，体内脂肪和蛋白质的分解发生障碍
C．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解也发生障碍
D．糖氧化功能加强，体内脂肪和蛋白质的分解也加强
26．生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图正确的是
（ ）
27．分子式为(C6H10O5)n和C3032H4816O872N780S8Fe的两种物质最可能的是 （ ）
A、脂肪和蛋白质 B、多糖和蛋白质
C、核酸和多糖 D、蛋白质和核酸
28．某同学在做“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验时，在低倍镜下观察到的部分细胞如图
所示： 该同学的叙述中不正确的是 （ ）
A、该图示细胞是根尖分生区细胞
B、有些细胞正处在细胞分裂的前期
C、观察时间长可看到处在前期的细胞进入中期
D、不在分裂期的细胞多，说明间期时间长
29．下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的图形是
（ ）
 |
30．农民在种庄稼时常要中耕松土，你认为下列说法没有道理的是 （ ）
A、增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用，有利于矿质元素的吸收
B、增加土壤中的空气，有利于硝化细菌的化能合成作用，增加土壤肥力
C、增加土壤中的空气，抑制某些细菌将NO3-转变为N2，减少土壤肥力散失
D、增加土壤中的空气，有利于植物根吸收水分以及水分在植物体内的运输
31．如果给某病人静脉滴注ATP，到达肌肉细胞供活动用，至少要通过几层细胞膜（ ）
A、1
B、
32．农技员为准确把握疏菜大棚内CO2的浓度变化情况，在大棚内安装了CO2测量器，假定6时、18时分别为日出、日落时间，请你预期一天内大棚中CO2变化的最可能情况（ ）
 |
33．对生物性状的控制，下列叙述正确的是 （ ）
A、所有性状都受到核基因和质基因共同控制
B、有些性状不受核基因控制
C、质基因控制大多数性状
D、生物的性状控制会受到环境条件的影响
34．下图示二倍体生物的细胞所处的时期是 （ ）
A、有丝分裂前期
B、有丝分裂后期
C、减I前期
D、减II前期
35．用35S标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染32P标记DNA的细菌，则新产生的噬菌体中
（ ）
A、全部含有35S，32P B、全部含有32P，不含35S
C、部分含有35S，不含32P D、部分含有32P，不含35S
请把以上选择题答案填入下表：（没空2分，共70分）
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 选项 | ||||||||||||
| 题号 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 选项 | ||||||||||||
| 题号 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | |
| 选项 |
第Ⅱ卷 （非选择题 共80分）
三．非选择题：（本大题包括10小题，共80分。）
36．（6分）磷是生物体内的重要元素，举例说明由磷参与构成的三种有机化合物且分别说出它们在植物体内的作用：
有机物 ，作用 。
有机物 ，作用 。
有机物 ，作用 。
37．（11分）碳是组成生物体的最基本元素，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。下图表示碳在无机环境和生物群落循环流动的示意图，请据图回答：
(1) 从生态系统角度看，能发生a、b两个生理过程的是生态系统的什么成分？ 。能发生c过程的是生态系统的什么成分？ 。
（2）C4植物体内b过程是在叶片的 细胞中进行的。
（3）f之前的（C6H10O5）n和g之后的（C6H10O5）n分别是指什么物质？ 、 。
（4）d代表的生理过程是指 。若X代表分泌蛋白质，则基因的表达过程称e过程为 ，进行的场所是 。分泌蛋白通常能完成蛋白质的哪些功能？（至少答三点） 。
38．（6分）右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线：
（1）表示鲜重的曲线是哪一条？ 。光合作用开始于哪一点？ 。
（2）大豆种子萌发的初期的营养供应来自于储存在种子的什么结构里的营养物质？ 。
（3）大豆种子发芽的早期，CO2的释放量比O2的吸收量多的原因是
。
（4）如果人的食物种类过于单一（如只吃大米），体内就会由于缺乏某些必需的氨基酸而导致蛋白质合成受阻，出现营养不良。而豆类蛋白质中 的含量比较丰富，在以大米为主食的同时，掺食豆类食品，可以提高对摄入蛋白质的利用率，改善人体的营养状况。
39．（6分）玉米是雌雄同株的植物，正常株的基因型为A B 。基因型为aa的植株上不能长出雌花序而成为雄株，因此，雄株的基因型为aaB ；基因型为bb的植株上雄花序成为雌花序而成为雌株，因此，雌株的基因型为A bb；基因型aabb植株上的雄花序成为雌花序也变成为雌株。
让基因型为aabb的植株接受基因型为AaBb植株上的花粉，其后代植株的类型及数目如右表：
| 类型 | 正常株 | 雄株 | 雌株 |
| 数目 | 998 | 1001 | 1999 |
问：（1）这两对等位基因的遗传遵循什么规律？判断的依据是什么？
（2）要使后代只产生雄株和雌株，须选用何种基因型的个体进行杂交？
40．（6分）血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保证人体的健康有着非常重要的意义。
（1）血糖含量过低导致头昏的原因主要是_______________________________。
（2）胰岛素由__________分泌，在细胞内先合成前胰岛素原，再加工成为成熟的胰岛素，完成加工和分泌过程的细胞器是__________等，并以_______的形式最终与细胞膜融合后外排。
（4）胰高血糖素由 分泌，能加速氨基酸进入肝细胞发生__________作用，并转化为糖；
41．（9分）美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题：
（1）科学家所用的这种生物技术叫做 。依据的理论基础是植物细胞具有 性。
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？ ；染色体上所含的遗传物质是否相同？ ；细胞的形态结构是否相同？ 。
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：
一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：
| 培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光 | 正常生长，分化 | 不生长，死亡 |
| 暗 | 只生长，不分化 | 不生长，死亡 |
由此，你能得出什么结论？
。
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：
， 。
42．（9分）现提供三种培养基的配方：
配方一：蛋白胨：
配方二：（CH2O）：
配方三：（NH4）2SO4：
回答下列问题：
（1）配方一所含有的碳源有 ，其功能是
。该培养基可用来鉴别哪种细菌？ 。
（2）配方二中的营养成分共有 类；若配制时不小心将
（3）配方三可培养的微生物同化作用类型是 ，该培养基若用于培养产生人生长激素的工程菌，培养基的成分中至少应该含有 。
（4）最适合用来培养谷氨酸棒状杆菌的培养基是配方 ，此培养过程中通氧气将会使产量 。（上升或下降）
43．（8分）正常人一昼夜形成的原尿大约为
| 成分 | 原尿中的含量 （mg/100mL） | 尿液中的含量（mg/100mL） |
| 尿 素 | 30 | 2000 |
| Na＋ | 320 | 350 |
| K＋ | 20 | 150 |
| 肌酐 | 1 | 150 |
| 葡萄糖 | 100 | 无 |
（1） 以上物质几乎全部重吸收的物质是___________，这种物质被重吸收的方式是 。
不仅不被重吸收，反而会向尿液中分泌的物质是__________________。
（2） K＋也能被肾小管重吸收，但尿液中的浓度反而比原尿中还高，原因是___________
_ 。
（3）尿素能被重吸收吗？_____________。
（4）如果向此人血液中注射醛固酮，则尿液中Na＋含量将会________ , K＋含量将会_________。
（5）如果尿液化验时发现有葡萄糖，不可能的原因是 （ ）
A．一次性口服大量的糖 B．肾功能障碍
C．胰岛B细胞受损 D．甲状腺激素分泌过多
44．（7分）图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。
（1）在何种温度条件下，净气体交换量为0？ 。
（2）较高温度下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响有何不同？
你能从此得出什么结论是
。
（3）若在
。 （4）在温室大棚，当阴雨连绵光照不足时，温室内温度应如何调整？为什么？
45．（12分）一些环境因素可能影响植物的生长，３个学生分别在相同的花盆里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗，其目的在于通过控制外部条件发现环境对幼苗生长的影响．获得资料如下： 幼苗的质量（g）
第一天 第30天
甲学生 4 24
乙学生 4 35
丙学生 4 64
问：
（１） 指出3种可能的环境条件可以使幼苗在第30天时有此不同的结果．
（２） 在3种环境条件中选取１种，设计１个详实的实验过程证明你的假设。
（３） 如果你的假设正确，讨论一下实验结果并做出科学的解释。
高三第四次月考生物试卷参考答案
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 选项 | D | C | D | C | A | A | C | A | A | C | D | B | C |
| 题号 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 选项 | D | A | D | B | C | Ｃ | D | B | B | A | D | A | A |
| 题号 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | ||||
| 选项 | B | C | B | D | C | A | D | D | B |
36．（6分）ATP 生命活动所需能量的直接来源 NADP+或NADPH 电子受体，参与光合作用 磷脂 生物膜的成分（或答C5 光合作用固定CO2 其他合理答案也给分）
37．（11分）（1）生产者 生产者、消费者和分解者（缺一不给分） （2）维管束鞘
（3）淀粉、糖元 （4）转氨基作用 翻译 核糖体 免疫功能（抗体） 催化功能（酶） 调节功能（某些激素）
38．（6分）（1）A O （2）子叶 （3）发芽早期主要进行无氧呼吸（2分） （4）赖氨酸
39．（6分）（1）遵循基因分离和自由组合规律（2分） 从测交后代植株类型及其数目，可推知基因型为AaBb植株产生4种不同配子，且比值接近1：1：1：1。说明在配子形成过程中，发生了等位基因分离和非等位基因自由组合（2分）
（2）杂交亲本基因型是：aabb（♀）×aaBb（♂）（2分）
40．（1）脑组织功能活动所需能量主要来自葡萄糖的氧化分解,血糖过低,脑组织供能不足
（2）胰岛B细胞 内质网、高尔基体 出芽
（3）胰岛A细胞 脱氨基
41．（9分）（1）植物组织培养 全能性 （2）相同 相同 不同 （3）蔗糖为生长、分化提供能量，光促进细胞分化（2分） （4）快速繁殖、培育无病毒植株 制作人工种子（或答生产药物、香料、色素等；转基因植物的培育）（2分）
42．（9分）（1）蛋白胨、乳糖、蔗糖（缺一不给分） 构成微生物细胞物质和代谢产物
大肠杆菌 （2）五 金黄色葡萄球菌 （3）自养型 有机碳源 （4）二 繁殖
43．（8分）（1）葡萄糖 主动运输 肌酐 （2）大量的水被重吸收，尿液被浓缩 （3）能
（4）减少 增加 （5）D
44．（7分）（1）
催化呼吸作用的酶更耐高温，而催化光合作用的酶对高温敏感 （3）C3增高，C5降低
光照强度降低，光反应产生的NADPH 和ATP减少，使暗反应中C3不能被还原
（4）适当降低温度 减少呼吸作用消耗有机物
45． （1）光照的强弱、温度的高低、CO2浓度的高低（或矿质元素的多少、水的数量）（2）假设：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光合作用增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。
实验过程：
a：取三只相同的花盆，标记为甲乙丙。在花盘里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗；b：在其他条件适宜的情况下，在一定的强度范围内，用弱光照、适当遮荫（相当于全光照的1/25）、全光照（晴天不遮荫）分别处理植物相同的时间；c：第30天后称量幼苗的质量。
（其他环境条件只要做相应的改变即可）
（3）实验结果：幼苗质量的大小：弱光照〈适当遮荫〈全光照。
原因：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光反应增强，产生较多的NADPH、ATP，促进暗反应的C3的还原，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。
试卷分析表
| 题 | 难 | 命题意图 | 学生的典型错误 |
| 1 | 0.72 | 考查学生对细胞分化的基本概念的理解 | 不能正确理解细胞分化的概念，其余三项均有误选 |
| 2 | 0.40 | 考查线粒体的功能以及对生物体结构和功能相适应的理解 | 因未能将线粒体与器官代谢强度形成有效的联系而错选ABD |
| 3 | 0.54 | 考查学生对各种典型的培养液的成分的了解，考查学生的辨析能力 | 学生因不了解各培养液的成分，特别是无机成分而错选A的较多 |
| 4 | 0.60 | 考查生物的结构和代谢类型，涉及的概念有光合作用、化能合成作用、生物固氮、自养型和异养型，考查学生运用知识判断和推理能力 | 错选A的较多。没有注意到题干中的“没有核膜、核仁”的条件限制 |
| 5 | 0.51 | 考查学生对基因分离规律和自由组合规律的掌握情况，考查学生判断及计算能力 | 因对自由组合规律理解不透及对重组表现型不理解，错选B较多 |
| 6 | 0.75 | 考查学生对色素的功能及分布的知识的了解 | 对色素种类、功能识记不准确而错选C |
| 7 | 0.67 | 考查线粒体数量与细胞功能之间的联系，考查学生的判断推理能力 | 错选A、B的较多。不知道冬眠状态下因动物所需能量主要由肝脏提供故线粒体较多 |
| 8 | 0.54 | 考查学生了解生物技术的程度以及对热点的关注 | 对几种生物技术的特点了解不够，忽略题干中的“打破界限”、“定向改造”而错选C |
| 9 | 0.40 | 考查学生对核糖体和内质网功能的理解水平并考查对坐标曲线的分析综合能力 | 不能理解图中曲线间的含量变化与蛋白质合成、运输间的联系，错选B的较多 |
| 10 | 0.70 | 考查学生对能量流动和碳循环相关知识的了解 | 因不能理解两者的关系及能量流动的起点而错选其余三项 |
| 11 | 0.72 | 考查学生对光反应和暗反应关系的认识 | 审题不清而错选B。酶不是光反应产生成的 |
| 12 | 0.45 | 考查影响矿质元素吸收速率的因素，考查学生的识图分析能力 | 不能综合分析题中条件与呼吸作用的联系及呼吸作用与矿质元素吸收的联系。 |
| 13 | 0.40 | 以具体实验为背景考查生态系统各成分间的关系并涉及光合作用、呼吸作用的知识 | 阅读审题能力差，忽略金鱼藻的呼吸作用、光合作用及分解者的作用，错选A、D较多 |
| 14 | 0.65 | 考查激素的功能 | 忽略题中的哺乳期，未能记住激素的功能，错选C较多 |
| 15 | 0.35 | 考查学生对减数分裂联会期的理解 | 不能准确判断是联会期而错误率较高 |
| 16 | 0.85 | 考查体液免疫和细胞免疫的关系 | 对体液免疫、细胞免疫与B、T细胞的关系混淆而误选C |
| 17 | 0.62 | 考查学生对生物呼吸作用的类型的认识以及比较、识图能力 | 不清楚各生物的呼吸类型，不理解发酵在有氧存在时会受到抑制。错选A、C的较多 |
| 18 | 0.46 | 考查与糖代谢、水盐代谢有关的激素的知识 | 对激素的分泌量与糖、盐多少间的关系理解不透，分析具体情境能力不够，错选B较多 |
| 19 | 0.78 | 考查果皮的表现型所受的遗传物质的控制 | 不能准确理解当代所结果是受母本基因控制的，审题不仔细而误选 |
| 20 | 0.50 | 考查学生对化合物的代谢、功能的认识 | 不能充分利用表中数据，对化合物功能识记不准确。错选A、B较多 |
| 21 | 0.72 | 考查学生对硝化细菌和根瘤菌的认识。涉及化能合成作用、生物固氮、生产者、代谢类型等概念，考查对比分析能力 | 不能正确区分硝化细菌和根瘤菌的功能、特点，错选D的较多 |
| 22 | 0.45 | 考查学生对生产者和初级消费者的关系、矿质元素N、P与生产者的关系的理解，考查学生的识图分析能力 | 对曲线所表达的两种群间的相互关系理解不透，识图能力不强，不理解随着沿河距离的增加，NP减少，生产者将减少而错选D |
| 23 | 0.63 | 考查DNA的知识，考查辨析能力 | 对DNA的化学组成认识模糊，错选D较多 |
| 24 | 0.58 | 考查神经细胞间的兴奋传递 | 对突触内兴奋传导的原理不清晰，其余三项均有错选 |
| 25 | 0.80 | 考查胰岛素的功能 | 不知胰岛B细胞的功能，胰岛素对物质代谢的作用理解不准确，错选C较多 |
| 26 | 0.72 | 考查生态系统的营养结构复杂程度与稳定性的关系，考查学生的识图分析能力 | 对恢复力稳定性、抵抗力稳定性和营养结构复杂程度三者的关系理解有偏差，错选C |
| 33 | 0.82 | 考查化学元素和化合物的作用，考查学生发散思维的能力 | 审题不仔细，答了P在动物体内的作用，表达不准确，词不达意 |
| 34 | 0.63 | 综合考查碳循环、光合作用、呼吸作用、蛋白质、生态系统的成分、C4植物的知识，考查综合分析能力 | 主要表现：（1）发生c过程的成分答不全 （2）审题不仔细，回答的不是分泌蛋白的功能（3）知识迁移能力不强 |
| 35 | 0.54 | 以大豆种子萌发为情境，考查了呼吸作用、光合作用，种子萌发的营养供应，食物的营养成分，考查学生分析曲线图的能力 | 主要表现：（1）从图中提取有效信息的能力差（2）不能联系有氧呼吸和无氧呼吸强弱来回答第三个小问题 |
| 39 | 0.65 | 考查学生对遗传规律的理解和应用，考查学生分析、处理数字信息的能力 | （1）漏答基因分离规律（2）未能从产生的配子的种类、比例的角度回答判断的依据（3）不善于从题干中提取信息，未能注意雄株和雌株的差异 |
| 40 | 0.60 | 考查学生对谷丙转氨酶的知识的了解，以及关注健康常识，关注教材的“边角料” | 健康常识匮乏，不理解转氨基作用不能生成必需氨基酸而错选D |
| 41 | 0.67 | 以经典实验为命题素材，考查学生对植物组织培养技术的理解以及分析实验现象得出实验结论的能力，培养学生研究性学习的意识 | （1）对愈伤组织理解不准确（2）分析实验能力差（3）对热点知识了解不够 |
| 42 | 0.76 | 考查微生物的知识，涉及培养基的成分、微生物的代谢特点、鉴定、发酵等知识，考查学生对微生物知识的了解程度 | （1）回答的碳源种类不全（2）知识遗忘率高（3）不能正确辨析培养基的成分不同 |
| 43 | 0.42 | 考查学生对尿液成分的分析能力，分析表格数据的能力，涉及醛固酮、尿糖的成因、肾小管重吸收的知识 | （1）分析数据能力差，将物质浓度和物质含量概念等同（2）对肾小管重吸收水和无机盐的关系理解不到位 |
| 44 | 0.61 | 考查光合作用和呼吸作用的关系，考查学生分析识图的能力 | 不能准确识图；第2小题语言表达不准确；外界条件对光合作用的影响理解有误；第4小题错误率较高，原因在于未关注光照不足 |
| 45 | 0.38 | 考查学生对实验现象作出假设、验证及解释的能力，考查学生的科学思维及实验设计能力 | 不能对实验现象作出准确的解释，设计实验时考虑不严密，语言表达能力较差 |