高三生物专题限时训练——生命调节
一、选择题：本题包括26小题，每小题3分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。
1、（06年广东卷)人体在剧烈运动状态下，不可能发生的是
A．[H]减少 B．贮存的糖元减少 C．乳酸积累增加 D．肾上腺素含量增加
2、（06年江苏卷）下列不能解除植物顶端优势的措施是
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
3、（06年理科综合能力测试）人的神经系统中， 有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于( )
A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓
4、（06年广东卷)阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是
A．肾上腺 B．甲状腺 C胰岛 D.性腺
5、（06年天津卷）下列有关激素和氨基酸的叙述，正确韵是
①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元
②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸
④当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（ ）
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1 2 3 4 5 6
A． 12 B．34 C．56 D．46
7．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a B．b
C．c D．d
8．在果实形成的过程中，激素的作用是
A．赤霉素促进果实细胞的分裂 B．乙烯促进果实成熟
C．生长素促进果实的衰老 D．脱落酸促进细胞的伸长
9.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如左图所示。
下表是本实验装置在黑暗中和单侧光照时的琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验能说明
| 琼脂块 | 收集到的生长素相对量 | |
| 黑暗 | 单侧光 | |
| 甲 | 21 | 33 |
| 乙 | 79 | 66 |
A.黑暗中产生的生长素比有光时更多 B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布
C.单侧光使胚芽鞘弯向光源 D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
10．下列关于引起组织水肿的原因的叙述，不正确的是 （ ）
A．过敏反应中组织胺释放引起毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，
吸水造成水肿
B．毛细淋巴管受阻，组织液中小分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高
C．组织细胞代谢减弱，代谢产物减少时，引起组织液浓度下降
D．营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，
水分进入组织液
11．下列有关人体胰脏及其分泌作用的叙述，正确的是 （ ）
A．胰腺细胞分泌胰岛素和胰高血糖素
B．胰岛素可促使肝脏将葡萄糖转化为肝糖元
C．胰高血糖素可促使肝脏细胞吸收血液中的葡萄糖
D．胰岛素与胰高血糖素的分泌会互相抑制对方的分泌
12．下列关于体温调节的叙述中，正确的是
A．体温调节的主要中枢位于下丘脑，是形成冷觉和温觉的部位
B．冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官
C．肾上腺素与甲状腺激素在体温调节中起协同作用
D．寒冷环境中出现“寒战”的行为属于条件反射
13．下列各种现象中，属于神经调节与体液调节共同作用的最恰当实例是 （ ）
A．水螅受到刺激身体缩成一团 B．刚孵化的小天鹅的印随学习
C．当血钠降低时，醛固酮的分泌量增加D．春季青蛙开始抱对繁殖后代
14．生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中
的“化学物质”指的是什么 （ ）
A．维持机体稳态的激素
B．细胞膜上受体所识别的酶
C．DNA调节细胞功能所必需的物质
D．生物体吸收的食物分子
C15．下列关于正常人体内环境稳态的调节，两者之间变化的关系与右图走势相符的是
C16．下列A图表示光合作用中光照强度与CO2吸收量的关系，
B图表示温度与酶的催化效率的关系，C图表示一定浓度
的生长素类似物，可以除去水稻田中的双子叶杂草，D图
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17．下列对绿色植物在光照条件下体内有关物质转移的叙述，错误的是 （ ）
A．顶芽合成的萘乙酸能不断向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制
B．ATP和NADPH不断地由基粒囊状结构薄膜向叶绿体基质移动
C．叶肉细胞产生的O2进入大气和土壤中的K+进入细胞液穿过的生物膜层数不同
D．根尖细胞内的丙酮酸、[H]可不断进入线粒体，ATP可由线粒体移向核糖体
18．如果某人下丘脑受到损伤，医生给他做检查时会发现下列哪些指标发生变化 （ ）
①细胞外液渗透压 ②组织液中的O2的含量 ③甲状腺激素的浓度
④血糖浓度 ⑤血浆蛋白的含量 ⑥体温
A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥
19．下列对人体某些生理过程的叙述中，正确的是 （ ）
A．剧烈运动会产生大量的乳酸，乳酸进入血液，会使血浆的pH显著下降
B．细菌侵染引起的免疫反应属于细胞免疫，病毒侵染引起的免疫反应属于体液免疫
C．当血钾含量降低或血钠含量升高时，醛固酮的分泌量会增加
D．在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的
20．实验证明，光照可以影响生长素的分布，但不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别放置于ａ、ｂ、ｃ、ｄ四个琼脂块上（如图所示，ｃ、ｄ两琼脂块不接触）。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为
A．ａ＞ｂ＞ｃ＞ｄ B．ｂ＞ａ＞ｃ＞ｄ
C．ａ＝ｂ＞ｃ＞ｄ D．ｂ＞ａ＞ｄ＞ｃ
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A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩 B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩
C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩 D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩
22、下图表示三个神经元及其联系．其中“—○—＜”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是
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A．与感受器相连的部位是A和C，图中共有3个完整的突触
B．在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化
C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动一定不会产生影响
D．在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强
23、关于感受器的叙述中，不正确的是
A 感受器是感受刺激的结构 B 感受器的活动不受大脑有意识控制
C 感受器是转换能量形式的结构 D 感受器接受刺激形成感觉
24．下列有关甲状腺激素的叙述不正确的是
A．作用于全身几乎所有细胞，促进代谢 B．作用于垂体，抑制其分泌促甲状腺激素
C．有利于使所作用的细胞产生更多热量 D．作用于下丘脑，抑制其分泌促甲状腺激素
25.下列有关动物激素调节的叙述，正确的是
A.女性结扎输卵管后，没有卵产生
B.割除甲状腺和性腺能使小猪育肥
C.卵巢分泌的孕激素能促进动物乳腺的发育
D.阉割后的公鸡长得像母鸡
26．关于人体淋巴T细胞的叙述中，正确的是
A．由造血干细胞发育成的T细胞大部分很快死亡，只有一部分受抗原刺激时增生分化成效应T细胞
B．由淋巴结、脾、扁桃体等淋巴器官产生
C．在反应阶段，能释放出淋巴因子，加强各种细胞的作用来发挥免疫效应
D．能与靶细胞亲密接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，将抗原直接消灭
26．下列有关生产实践的叙述中，正确的是
A．从国外引进的一种豆科植物在某地栽培不结根瘤，因为该地土壤中无根瘤菌
B．提高大田的光照强度，增大田间的昼夜温差均是提高水稻产量的重要措施
C．生产上2，4 – D的使用，有效地促进了某些农作物果实的发育、成熟
D．利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵，是因为垂体提取物含有促性腺激素
二、多选题(本大题包括6个小题，每小题3分，共18分。每题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分)
27．下图为动物的某组织，其中l一毛细血管壁、2一红细胞、3一血浆、4一细胞内液、
5一组织液，则据图的下列说法中正确的是
A．氧气通过3及1而运输到5过程，需要消耗ATP
B．葡萄糖由3经1和5到达4过程，依靠主动运输来完成
C．由4产生的热量可由3的运输而散失到体外
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28．右图为突触结构模式图，下列说法正确的是
A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
B．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜
的选择透过性
C．2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质
D．1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷
29．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是
A．激素A是促肾上腺素释放激素
B．激素B是促甲状腺激素
C．激素C是甲状腺激素
D．激素A的作用部位是垂体细胞
30．下列细胞或生物的结构中，含多糖类物质的有
A.哺乳动物成熟的红细胞 B.结核杆菌 C.洋葱根尖分生区细胞 D.流感病毒
31右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。
下列有关叙述中，正确的是：
A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电
流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程可发生于细胞核或某个细胞器中
D．如果为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体
32．切除成年雌犬的垂体，将会出现的症状是
A、类似切除甲状腺的症状 B、无排卵现象
C、生长基本停止 D、血糖浓度升高
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | |||||
| 答案 | ||||||||||||||||||
| 题号 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | |||||
| 答案 | ||||||||||||||||||
| 题号 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | ||||||||||||
| 答案 | ||||||||||||||||||
第Ⅱ卷（共80分）
三、非选择题（本大题包括6个小题，共80分。把答案填在题中横线上）
33、（14分）下图所示人体营养物质和代谢物转运简略示意图，据图回答下列问题：
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Ⅰ、若上列序号代表水，当④ > ①时，②、③将如何变化？ 。
Ⅱ、若序号代表的是各种功能细胞，则
（1）细胞膜中蛋白质种类和含量较丰富的是 （填序号）。
（2）若给某人静脉滴注氨基酸营养液，生理活动明显增强的是 （填序号）。
（3）造成细胞功能差异的根本原因是 （填文字）。
Ⅲ、若图中序号代表的是不同生理过程
（1）对维持人体体温相对恒定起直接作用的过程是 （填序号）。
（2）在人体的免疫防御中，②、④过程共同构筑了人体防御的第一道防线，其主要原理是什么？
。
33、（14分）
Ⅰ、②不变，③增多
Ⅱ、（1）①③ （2）③ （3）基因选择性表达
Ⅲ、（1）④
（2）②分泌的液体有胃酸、蛋白酶，有杀菌作用。④中汗腺分泌的汗液有乳酸，皮脂腺分泌的皮脂有脂肪酸，使皮肤表面呈酸性，有抑菌作用。（2分）
34．（11分）下图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
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甲 乙
（1）图中的f表示的结构是_______________。
（2）图乙是图甲中 （填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有____个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的_________或_________的膜。
（4）突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成，递质由A细胞合成，经过______________(细胞器)包装、加工形成突触小泡，后者再与_____________融合，使递质释放到突触间隙。
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程中不断消牦的物质是_______________。所以在突触小体含较多的_________________ (细胞器)。
（6）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是__________________。
（7）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是
。
34 (1)效应器 (2)c 2 (3)胞体膜 树突 (4) 高尔基体 突触前膜(5)ATP线粒体 (6)单向传导 (7)电信号→化学信号→电信号
35．(10分)一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子——乙酰胆碱(Ach)的。当人大脑里乙酰胆 碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究Ach浓度与反应 时间的简图，A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)
(1)写出图中①—④的结构：①________；②________；③________；④________。
(2)下表为在不同浓度的Ach刺激下C、D两处感受信号所用的时间。请分析回答：
| Ach浓度(mmol／mL) | C处感受刺激时间(ms) | D处感受刺激时间(ms) |
| 0.1 | 5.00 | 5.56 |
| 0.2 | 5.00 | 5.48 |
| 0.3 | 5.00 | 5.31 |
| 0.4 | 5.00 | 5.24 |
①C处数据说明了________________________________________。
②D处数据说明了________________________________________。
(3)在轴突中除去突触小泡的目的是________________________________。
35.(7分)⑴①细胞核 ②线粒体 ③突触前膜 ④突触后膜
⑵①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导
②随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递
⑶排除突触小泡中递质(无关因素)对实验结果的干扰
36．（18分）小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，将室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
⑴该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请指出。
① ；② 。
⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并
说明理由。 。
⑶若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，下面给出了四张坐标图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是 ；符合乙鼠生理状况的
是 。
|
⑷若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过
下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量
减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使 的分泌
增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温
的调节属于 调节。
36．（9分）
⑴①实验前要先测定甲、乙鼠的体温 ②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。
⑵赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后对照（2分）
⑶BD AC (2分，缺一不给分)
⑷甲状腺激素和肾上腺素(2分，缺一不给分) 神经―体液
37．（14分）某校生物研究小组为研究生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案：
(1)实验目的：观察生长素对种子萌发和早期幼苗生长发育的影响。
(2)研究方法：实验法、观察法、文献法。
(3)实验原理：生长素使细胞壁疏松，增加可塑性，从而增强细胞渗透吸水的能力；另一方面,生长素又能促进蛋白质等物质的合成，使细胞内容物的量随细胞体积的增大而增多。
(4)实验假设： 。
(5)实验预期：
(6)设置实验：
A、材料用具：萝卜种子，试管、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01μg/L)
B、步骤：
①取 支试管，编号。在各试管中，分别加入5mL不同浓度的溶液。
②
③
④取与试管数对应的培养皿编号
(7)观察和收集数据：请设计一表格，统计收集的数据：
37．（14分）每空2分。
（4）适宜浓度的生长素溶液对种子的萌发和幼苗有促进作用（相反的答案也行）（5）不同浓度的生长素对种子萌发和幼苗生长影响不同，（经过不同浓度生长素处理的种子在萌发时和幼苗生长状况会所不同，通过本实验可测定促进种子萌发和幼苗生长的最适生长素浓度）（6）B 、① 6 ②在6个试管中各放入数目相等的若干粒萝卜种子③过一天后（或一阶段），取出种子。④每个培养皿内事先都垫上滤纸，分别用不同浓度的生长素溶液浸湿，将试管中取出的种子分别放入对应的培养皿中，均匀摆放。（盖上培养皿盖），放于暗处培养。
| 蒸馏水 | ①号 | ②号 | ③号 | ④号 | ⑤号 | |
| 种子发芽率 | ||||||
| 幼苗长度 |
（7）
注：也可以测量幼根长度、胚轴长度，蒸馏水也可以参与编号。
38．（13分）某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2,4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。
（1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
等有关；用不同浓度的2,4-D处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响。
（2）请补全如下方法步骤：
①取小麦种子,用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。
②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2号皿中，加9ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）。最后
。
③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d。
④测量并记录 。
（3）2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
。请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L)。
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38、（10分）（1）生长素类似物的浓度和植物器官种类 （1＋1）
（2） ②从6号皿中取出1ml弃去，在7号皿中加入9ml蒸馏水（1＋1）
④幼芽的长度，幼根的长度和数目（1＋1）
（3） 对照组长度和初始长度 曲线图（如下图，3分）
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附加题（22分）有一种菊科植物可以用“分根”的方法进行营养繁殖。这种植物生长在阴地的叶形较大而且全缘，在阳地生长的则叶形较小而且叶缘呈缺刻状，这种差异是基因起决定作用还是环境因素所致？为此，请你完成下面的实验设计，并预测结果，得出相应结论。
（1）实验设计：
①春天，从阳地（或阴地）生长的植株中选择若干幼芽生长状况符合要求的植株；
②分根处理后，将其从 移栽到 ；
③移栽后，待芽萌发，枝叶展开后 ；收集实验数据，并以 植株的叶为对照；
④整理数据，总结实验结果。（请写出下表中首行、列空格项目）
| 观察数据 | 移栽株（阴或阳） | 本地株（阳或阴） |
| 叶长/cm | ||
| 叶缘形态 |
（2）（9分）预测结果，得出相应结论。
预测1： ，结论是 。
预测2： ，结论是 。
预测3： ，结论是
35.(1)②阳地（或阴地）（2分），阴地（或阳地） ③观测叶的叶形和大小并记录（2分） 未移栽的本地植株及原地（2分）
④(每空4分)
| 原地植株（阳或阴） | ||
| 叶宽/cm | ||
(2)①移栽植株与本地植株叶的大小形态一样（2分），结论是该植物叶的大小形态决定于环境。（2分）
②移栽植株与原地植株叶的大小形态一样（2分），结论是该植物叶的大小形态决定于基因（2分）
③移栽植株叶的大小形态价于本地植株与原地植株之间，结论是该植物叶的大小形态决定于环境和基因（2分）