实验专练（一）
高三年 班 姓名
1、根据下列材料回答有关问题。
材料巴氏小体存在于雌性哺乳动物细胞中 , 是指在分裂间期细胞核中呈凝缩状态不活动的 X 染色体 ( 雄性个体的细胞分裂间期无巴氏小体 ) , 可作为雌性细胞的标记。某科学家所做实验的方法和结果 如下表所示。 ( 年轻女性体细胞用 A 表示 , 老年男性体细胞用 B 表示)
| 实 验 l | 试验方法 | 细胞增殖情况 | 备注 |
| 单独培养A | 增殖次数多 | 实验中所需 条件相同, 并 且都能满足细 胞增殖的需要 | |
| 单独培养B | 增殖次数少 | ||
| 混合培养A与B | A细胞增殖次数多 | ||
| B细胞增殖次数少 | |||
| 实 验 2 | 将去核的A与完 整的B融合后的 细胞进行培养 | 不能增殖 | |
| 将去核的B与完 整的A融合后的 细胞进行培养 | 增殖旺盛 |
问题 : ( 1 ) 本实验的目的是探究细胞
(2) 实验1中比较了两种细胞的分裂情况，为什么要选用年轻女性与老年男性的细胞做实验?
(3) 实验 2 的目的是什么? 本实验能否达到预期目的? 为什么?
(4) 本实验能否说明细胞可无限增殖? 为什么?
2、植物细胞质的环流是指细胞质成薄层沿着细胞膜以一定的速率和方向的循
环流动。它有利于细胞内物质的运输和细胞器的移动，从而为细胞新陈代谢提供所需
的物质和条件。请根据下列材料用具，完成“探究细胞质环流与细胞呼吸作用的关系”的实验。（1）材料用具：黑藻，二硝基酚溶液（呼吸抑制剂），显微镜，镊子，清水，滴管，盖玻片，载玻片，吸水纸等。
（2）方法步骤：第一步，制作临时装片：
第二步，观察临时装片：对光后，将临时装片先放在 观察，然后将目标移到 ，转动转换器，换上 观察。在观察过程中以
作为标记物，并测算出细胞质环流的速度。
第三步：
（3）结果预测及结论。
实验专练（二）
高三年 班 姓名
1、植物细胞有丝分裂的过程中，染色体在细胞中的位置不断地发生变化。那么是什么牵引染色体的运动呢？某同学对该问题进行了实验探究。
实验假设：染色体的运动是由于纺锤丝的牵引
实验方法：破坏纺锤丝
实验材料和用具：相差显微镜（可连续观察活细胞一个分裂期的染色体变化）、洋葱、盖玻片、载玻片、吸水纸、滴管、广口瓶、清水、一定浓度的秋水仙素溶液等。
方法步骤：
⑴培养洋葱根尖
⑵切取根尖2~3mm，并对它进行解离、漂洗和染色。
⑶将洋葱根尖制成临时装片，并滴加一定浓度的秋水仙素溶液，使根尖处于秋水仙素溶液中，在相差显微镜下用一个分裂期时间观察染色体的运动情况。
根据该同学的实验设计
⑴请你预测实验结果及结论：
①
②
⑵请你回答下列问题：
①实验中选用秋水仙素破坏纺锤丝，你认为是否可行？试说明理由。
。
②该同学设计的实验步骤有两处明显的错误，请指出错误所在，并加以改正。
。
2、健康人的尿液中，含极微量的蛋白质，，若尿液中的蛋白质过多，则称蛋白尿。健康的人在剧烈运动后，也会出现暂时性的蛋白尿。请你完成下面实验，验证你在某次剧烈活动后出现了蛋白尿。
材料用具：试管、量筒、剧烈运动前后的尿液、双缩脲试剂A．双缩脲试剂B
实验原理：
实验步骤：
①
②先向A．B两试管各加入2ml的双缩脲试剂A，振荡均匀，再分别向两支试管分别加入3-4滴双缩脲试剂B，振荡均匀；
③
预测结果：
实验专练（三）
高三年 班 姓名
1、．茶树的叶肉细胞内含有一种叫茶多酚的植物碱．可以在氧化酶的催化作用下被氧化．氧化的茶多酚使茶叶变红。根据这一原理．人们制作出了绿茶、乌龙茶等品种的茶叶．请回答：
(1)茶多酚最可能存在于植物细胞的 (填细胞结构)。
(2)医学研究表明，茶叶中茶多酚能提高超氧化物歧化酶的活性．有利于机体对自由基脂质氧化物的清除．故有较强的抗衰老作用。人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是 。
A．细胞内有些酶活性降低 B．细胞内色素减少
C，细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速度减慢
(3)在制作绿茶的工艺中．有一道工序是迅速将温度提高到
(4)在制作红茶时．需将茶叶保持在
(5)乌龙茶是一种半发酵的茶，即茶叶边缘为红色．中间为绿色，试推测在制作乌龙茶的过程中，其关键步骤应是
。
2、新华社广州
（1）苏丹红可作为生物组织染色剂，用它对大豆子叶染色，镜检，哪种成分或结构可被染色 （ ）A．多糖 B．蛋白质 C．油滴 D．核酸
（2）肝炎病毒感染久治不愈也会使病毒DNA整合到肝细胞中，引发肝癌。“苏丹红一号” 致癌与之相比，从变异角度看，二者的主要区别在于
。
（3）为了证明苏丹红一号具有强烈的致癌性，学校课外小组的同学做了一个实验：
实验课题名称：
材料用具药品：生长状况一样的健康小白鼠目12只；苏丹红一号；解剖盘；解剖剪；放大镜等
实验步骤：
第一步：
第二步：
第三步：
观察记录结果
预期结果及结论：
实验专练（四）
高三年 班 姓名
1、日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头，某学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容：
（1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。
（2）实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有一部分以___________形式散失,从而导致细胞周围的环境温度___________.
(3)材料用具:酵母菌培养液,质量浓度为0.19/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。
（4）实验步骤：①将质量浓度为0.19mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用；②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照。③在3只保温瓶中分别加入等量_______________.④A瓶中再加入______________________,B瓶中再加入_____________________________,C瓶中再加入__________________________.
⑤3个保温瓶中均放入温度计,用棉花轻轻塞上瓶口,并保证保温瓶通气.⑥24小时后观察并记录3个保温瓶的温度数据.
(5)实验结果预测并解释原因
A瓶温度_________,因为______________________________________________.
B瓶温度_________,因为_______________________________________________.
C瓶温度_________,因为________________________________________________.
2、陆生植物光合作用所需要的碳源，主要是空气中的CO2，CO2主要是通过叶片气孔进入叶肉。陆生植物能不能通过根部获得碳源，且用于光合作用？请作出假设，且根据提供的实验器材，完成相关实验问题。
（1）假设为： 。（2）利用实验器材，补充相关实验步骤。
方法和步骤：① ；
②
③对菜豆幼苗的光合作用产物进行检查。
结果预测和结论：（4分）
该实验最可能的结果是
。
原因是＿＿＿＿＿＿＿ 。
实验专练（五）
高三年 班 姓名
1、（6分）当酵母加到生面团时中时，酵母细胞会产生二氧化碳，使生面团膨胀。下面的曲线就显示了温度对二氧化碳产生量的影响。根据这个曲线回答以下问题
（1）用曲线上的数据去解释为什么酵母用来做面包时，需要用温水而不是冷水。（2分）
（2）说明温度是怎样影响酵母细胞产生二氧化碳的。（2分）
（3）根据曲线推测，当你把生面团放到冰箱里（约2~
2、为了验证叶片光合作用受到光质的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶）（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计）。实验步骤：
(1)取生长旺盛的绿叶，用直径为
(2)将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。
(3)将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。（这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底。）
(4)
预测结果并分析：
结果讨论：
增强单色光光照强度，能否对实验结果产生影响？试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光（光质）下，光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题。
实验专练（六）
高三年 班 姓名
1、一个学生设计了一个检测光对植物生长影响的实验。根据下面的提示，回答下面的问题：
甲装置 乙装置
（１） 这是个对照试验吗？如果不是，为什么？如果是，请找出变量。（4分）
（２） 这个实验可能是验证那个假说？（2分）
（３） 以你对植物的了解，预测一下两周后两颗植物将有何变化？（4分）
2、植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势，即顶芽具有优先生长的优势。为了探究同一枝条中是离根基部最远处(直线距离)的芽具有生长优势还是离地面最远处(垂直距离)的芽具有生长优势，某学习小组进行了一系列的探究活动。 方法步骤：
(1)初春，选择四根长势相似的葡萄一年生枝条，每一枝条上留取3个茁壮的芽，从离根最远处依次定为A、B、C。
(2)弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条，分别使A、B、C三个芽留取在枝条上显示出某种“顶端”的含义；其中甲、乙、丁的姿态如下图所示，试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置。
(3)过一时间段后，同时测量各芽发育成的新枝长度，请你设计一表格，以便科学地记录数据：
结果预测及相关结论
(4)预测1：
结论：离根基部最远处的芽有生长优势。
(5)预测2：
结论：离地面最远处的芽有生长优势。
(6)预测3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝
最长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝一样长，结论： 。
(7)在这个学习小组中，有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成新枝长度，并根据自己的预测，在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图，如下图所示。
由上图分析可知，此人的预期是：甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是
(填字母)，此人的实验假设是：
实验专练（七）
高三年 班 姓名
1、细胞为什么不能无限制地长大而要迸行分裂呢？有的科学家认为：细胞要通过它的表面不断地和周围环境或邻近的细胞进行物质交换，这样它就必须有足够的表面积，否则它的代谢作用就很难进行。当细胞的体积由于生长而逐步增大时，细胞表面积和体积的比例就会变得越来越小，导致表面积不够，使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要，这就会引起细胞的分裂，以恢复其原来的表面积与体积的适宜比例。请你设计一个实验来验证上述理论的正确性（提供的仪器、材料有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等）。
步骤：
Ⅰ．取大小相等、活性相当的同种变形虫9只，分成A、B、C三组，每组三只。
Ⅱ．
（1）A组的作用是
（2）C组的处理方法是
请你对C组的现象进行预测：
（3）你的结论是
32．（7分）下图为测量过氧化氢酶催化过氧化氢分解放出O2的实验装置。
 |
水槽内注有清水，倒置的量筒内也充满了清水。提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干。实验过程如下：
实验1：
①制备新鲜动物肝脏的研磨液，②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出，并贴在反应小室上侧的内壁上（如图A所示）；③向反应小室内加入10 mL3％H2O2溶液（如图A所示）；④将反应小室旋转180℃，放置水槽中（装置如图B）；⑤每隔30s读取并记录量筒中水面的刻度一次，共进行5 min。
请根据实验l，设计一对照实验（实验2）探究酶浓度与酶促反应速率的关系。
（1）实验原理：
（2）结合实验1，简要叙述实验2的设计思路：
（3）请设计一个用于记录上述实验观察结果的表格（记录的单位是mL／30s）。
实验专练（八）
高三年 班 姓名
1．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略 实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
①________________________ ；②_________________________________ 。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 _________________________________________________________
(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是_______ ；符合乙鼠生理状况的是_______ 。
 |
(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使___________________ 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于_______ 调节。
(5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? (至少写出两项)
① ____________________________ ；②________________________________ 。
28.（8分）DNA酶作试剂，选择适当的材料用具，设计实验验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。（1）实验方案设计
第一步：_____________________________________________________________
第二步：分组、编号并处理。
| 组合编号 | A | B | C |
| 处理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的 | 加入提取的S型 |
第三步：_______________________________________________________________
第四步：将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落的生长情况。
（2）预测实验结果并得出结论：___________________________________________
（3）通过你设计的实验，还能得出的新的结论是_____________________________
实验专练（九）
1、2006年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）(22分)将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。
请据图回答问题：
(1)甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。
(2)导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
(3)在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。
(4)将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是 。
(5)取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给与适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。从物质转化的角度分析，其原因是 。
(6)通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
①A是 酶。B是 。C是 性状的幼芽。
②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。
2、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(7分)20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。
(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞分裂的 期。
(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于 、 _。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是 。
(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是 。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为 。
(4)“人工进化”和自然界生物进化一样，他们的实质都是 。
实验专练（十）
高三年 班 姓名
1、 右图表明科学研究者用紫外线处理野生型啤酒酵母菌得到营养缺陷型菌株的方法。
通过基因突变产生的营养缺陷型菌株．由于丧失了合成某一物质(例如氨基酸、嘌呤、嘧啶、维生索等)的能力．不能在基本培养基中繁殖，但在基本培养基中补充相关物质后又能恢复繁殖能力。
另知。BudU是一种嘧啶类似物，酵母菌只能在繁殖过程中把BudU摄取并替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸的位置。参与新DNA链的合成，含BudU的DNA比正常的DNA更容易被紫外线破坏而死亡；不能繁殖的酵母菌由于不利用BudU，其DNA对紫外线不敏感而存活下来。请回答：
(1)啤酒酵母菌可产生C02的场所是
。
(2)如果上图二中的营养缺陷型是甘氨酸缺陷突变型．根据材料，如何将试管中的突变型菌株从野生型菌株筛选出来并大量繁殖?筒要叙述方案。
① ；
② ；
③ 。
2、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(8分)为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表示)。请完成下列实验。
(1)实验步骤：
①用采水器取该层水样，分别注满500ml黑、白瓶并密封，剩余水样用于测 ；
②将黑、白瓶 ；
③ 。
(2)设计记录所测数据的表格。
(3)预测实验结果并分析。
实验专练（十一）
高三年 班 姓名
1、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) (9分)科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。
实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300 只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。
提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定：
(1)拟定课题名称：
（2)设计实验步骤：
(3)预测实验结论
2、为了解决人工授粉时授粉量的问题，并验证硼元素对花粉萌发的作用，技术人员进行了测定不同植物品种花粉萌发率的实验。
材料用具：取白梨（丰水）、梨（新高）、苹果（富士）、苹果（新红星）4种果树的新鲜花粉粒若干；分别装有培养基A（1％琼脂＋10％蔗糖十0．01％硼酸）和培养基B的（1％琼脂＋10％蔗糖）的培养皿若干；显微镜；棉签。
（1）写出实验步骤：
①
②
③
（2）得到结果如图：
（3）根据上述结果，可以得出的结论是：
实验专练（十二）
高三年 班 姓名
1、2006年天津卷下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
①A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。
(2)绝大多数微生物最适生长温度为25～
第一步：设定培养温度为
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下
第三步：在
定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在
。
① 。
② 。
③ 。
④ 。
(6)实验结论是___________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
2、有一种菊科植物可以用“分根”的方法进行营养繁殖。这种植物生长在阴地的叶形较大而且全缘，在阳地生长的则叶形较小而且叶缘呈缺刻状，这种差异是基因起决定作用还是环境因素所致？为此，请你完成下面的实验设计，并预测结果，得出相应结论。
（1）实验设计：①春天，从阳地（或阴地）生长的植株中选择若干幼芽生长状况符合要求的植株；
②分根处理后，将其从 移栽到 ；③移栽后，待芽萌发，枝叶展开后 ；收集实验数据，并以 植株的叶为对照；④整理数据，总结实验结果。
| 观察数据 | 移栽株（阴或阳） | 本地株（阳或阴） |
| 叶长/cm | ||
| 叶缘形态 |
（2） 预测1： ，结论是 。
预测2： ，结论是 。
预测3： ，结论是 。
实验专练参考答案 实验专练（一）1 (I) 衰老的原因 ( 或增殖的原因 ) 1 分 (2) 比较年轻细胞与年老细胞增殖的情况:便于标记和区别不同细胞 3 分 (3) 探究导致衰老的物质究竟在哪里。不能 , 并不知道衰老的物质在哪里，因为用到细胞核时也同时用了同一个体细胞的细胞质; (或者:能,因为有年轻个体细胞核存在时就能增加分裂次数 )。 (4) 不能。因为年老细胞的增殖是有限的。2、（2）（第一步4分）取一块载玻片，用滴管在其中央滴一滴清水，用镊子夹取一片黑藻叶片，放在清水中，盖上盖玻片。
（第二步4分）低倍镜下 视野正中央 高倍镜 叶绿体
（第三步5分）在盖玻片一侧滴上两滴二硝基酚溶液，另一侧用吸水纸吸，重复2~3次。观察细胞质环流，并和第二步的观察结果进行对比。
（3）（8分，①问4分，②③答对一项即可给4分）①经二硝基酚处理后，细胞质环流的速率不变。说明呼吸作用与细胞质环流无关。
②经二硝基酚处理后，细胞质环流的速率下降。说明呼吸作用与细胞质环流有关。
③经二硝基酚处理后，细胞质环流停止。说明呼吸作用与细胞质环流有关
实验专练（二）1、简析：由于秋水仙素能能抑制纺缍丝的形成，因此向洋葱根尖临时装片滴加一定浓度的秋水仙素溶液，纺缍丝即溶解，根据染色体能否运动来推出实验结论。⑴①滴加一定浓度的秋水仙素溶液，能抑制纺锤体形成，染色体将不再运动，说明染色体的运动是由于纺锤丝牵引 ②滴加一定浓度的秋水仙素溶液，能抑制纺锤体形成，染色体仍能运动，说明染色体的运动不是由于纺锤丝的牵引
⑵①可行。因为秋水仙素可抑制纺锤丝的形成
②其一，该实验要观察活细胞染色体的运动，因此不能解离和漂洗；其二是，缺少对照组，应添加一组不加秋水仙素的对照组
2、会影响载体蛋白的合成，主动运输功能降低（1分）
（3）蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，且颜色深浅与蛋白质的量成正比。（1分）
①取两支试管分别编号A和B，各加入剧烈运动前后的尿液2ml（1分）
③观察对比两试管的颜色深浅（1分）
A试管溶液为浅兰色或稍带淡紫色；（1分）B试管中的溶液为较深的紫色。（1分）
实验专练（三）1、（1）液泡 （2）B （3）通过高温使茶多酚氧化酶变性失活 （4）茶多酚氧化酶在此温度范围内活性最高，催化茶多酚充分氧化
（5）通过某种手段提高茶叶边缘的多酚氧化酶的活性，使茶多酚氧化变红，而中间部分温度迅速提高到
2、（1）C （1分） （2）前者为基因重组，后者为基因突变。（2分）（3）实验课题名称：验证苏丹红一号能强烈诱发小白鼠细胞癌变（2分）
实验步骤：第一步：将小白鼠等分为二组，编号为A、B；（2分）
第二步：A饲喂拌有足量苏丹红一号的饲料，B饲喂普通饲料，二组放在等同的适宜条件下饲养；（2分）第三步：一段时间后，观察二组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏（2分）
预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块，而B组小白鼠生长正常，解剖观察肝脏无明显肿块，说明苏丹红一号可诱发小白鼠肝细胞癌变。（2分）
实验专练（四）1、(2)热能 升高
(4)③备用的葡萄糖溶液 ④适量的酵母菌培养液和液体石蜡油
与A等量的酵母菌培养液 与A等量的蒸馏水
(5)升高少 酵母菌在无氧条件下无氧呼吸放出的能量少
升高多 酵母菌在有氧条件下有氧呼吸释放的能量多
不升高 无酵母菌没有呼吸作用释放能量
(6)酵母菌的细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸两种,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
2、陆生植物能通过根部获得碳源 （2）①把适量食有NaH14CO3的营养液置入锥形瓶中，并选取生长正常的菜豆幼苗放入锥形瓶中；②将上述装置放在温暖、阳光充是的地方培养。
③结果预测和结论：在光合作用产物中发现有
陆生植物的根部可以吸收土壤中的CO2和碳酸盐，用于光合作用
实验专练（五）1、 （1）通常的冷水一般在
（2）当温度低于
2、17分，实验步骤6分，预测结果4分，结果分析4分，结果讨论3分）
(4)取三只小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的NaHCO3稀溶液。（1分）并分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。（1分）
(5)用40W灯泡照射，三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯。(2分)
(6)观察并记录(1分)同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量(叶片全部浮起经历的时间)(1分)
预测结果：单位时间内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多，绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最少（4分）。
结果分析：因为绿叶中的色素吸收红光和蓝紫光的能力最强，吸收绿光的能力最弱（2分）。因此在红光照射时产生O2的速度最快，叶肉细胞间隙的O2增加最快，叶片上浮的速度也就最快，相反绿光照射的烧杯叶片上浮最慢 结果讨论：能（1分） 曲线（2分）
实验专练（六）31.(5分)（1）是 变量为光 （2）植物的生长需要光
（3）甲装置中的植物不能正常生活（变黄）；乙装置植物正常生长。
2、 (2)如图(2分)
（3）（2分）
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长 度 芽别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| A | ||||
| B | ||||
| C |
枝 别(4)甲、乙、丙中均为A芽发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长。(2分) (5)甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长。(2分) (6)离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势。(2分) (7)A、C、B(1分) 离地面最远处的芽有生长优势。(1分)
实验专练（七）1、（1）对照作用 （2）在变形虫长大到一定程度时，用刀片切去一部分细胞质，再长到一定程度时，再切去一部分细胞质，依次类推，每次按上述方法处理；三只变形虫始终不分裂增殖
（3）变形虫只有长大到一定体积后才分裂，本实验可为上述理论提供一定证据
2、（1）新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，它可以催化H2O2分解成
水和O2；分别用不同量的酶催化H2O2分解，根据O2的生成量
可以探索酶浓度与酶促反应的关系 （2）只改变圆形滤纸片的数量，
其他方法步骤同实验1
实验专练（八）
1、(1)①实验前要先测定甲、乙鼠的体温
②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。
(2)赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照
(3)BD 、 AC(缺一不给分)
(4)甲状腺激素和肾上腺素(缺一不给分)、 神经――体液
(5)①神经系统兴奋性降低，精神萎靡
②影响甲状腺激素的分泌，食欲减低
③影响抗利民尿激素的合成，尿量增加(任选两项，其它合理答案酌情给分
2、从S型细菌中提取DNA，制备符合要求的培养基
将R型细菌分别接种到三组培养基上
A组、C组中未出现S型细菌，说明DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌
DNA的结构要保持完整才能使R型号细菌转化为S型细菌
实验专练（九）1、、(22分)
(1)乙种植物
(2)0.8
(3)主动运输
(4)细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水
(5)好于
A组有机物的光合作用(同化作用)合成量与呼吸作用(异化作用)消耗量的差值大于B组的差值
(6)①纤维素酶和果胶；融合的原生质体；耐盐
②秋水仙素
2、(1)减数第一次分裂间
(2)基因突变染色体变异定向改造生物性状
(3)基因重组1／8 (4)基因频率的改变
实验专练（十）1、(8分)
(1)溶解氧浓度挂回原水层24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度
(2)黑、白瓶溶氧变化记录表(mg／L)
| 编号 | 白 瓶 | 黑 瓶 | ||||||
| 项目 | l | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 |
| 24后溶氧量 | ||||||||
| 原初溶氧量 | ||||||||
(3)若WDO-BDO>0，则有自养生物；
若WDO-BDO=0，则无自养生物；
若Wm≥0．则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需
实验专练（十一）1、实验名称：有机物X对A螺雌体的致畸作用
实验步骤：1，在清洁的1号和2号养殖池中分别加入等量的清水后，分别投放150只长势相似的雌性A螺；2。在1号池中加入有机物X1000毫升（或适量），同时在2号池中加入等量的清水，在恒定室温下养殖30天。3，从两池中捞取后分别在解剖镜下解剖，对比标准性别解剖图谱予以坚定，并记录结果。
结果预测：1号池中雄性个体数明显多于2号池。
2、（1）①分别取4种果树等量的花粉，各分为2等份，分别用棉签均匀地涂在A、B培养基中，并做标记。②将各培养皿放在相同的适宜条件下，培养相同的时间。③用显微镜观察，记录100粒花粉中萌发花粉的数量。
（3）种子萌发需要硼元素参与；梨（新高）的萌发率最低，低度人工授粉时需要加大授粉量
实验专练（十二）1、①对数；次级
②稳定
(2)
①温度设定范围过窄
②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养
③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏
④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于
2、.(1)②阳地（或阴地）（2分），阴地（或阳地） ③观测叶的叶形和大小并记录（2分） 未移栽的本地植株及原地（2分）
| 原地植株（阳或阴） | ||
| 叶宽/cm | ||
④
(2)①移栽植株与本地植株叶的大小形态一样（2分），结论是该植物叶的大小形态决定于环境。②移栽植株与原地植株叶的大小形态一样（2分），结论是该植物叶的大小形态决定于基因 ③移栽植株叶的大小形态价于本地植株与原地植株之间，结论是该植物叶的大小形态决定于环境和基因（2分）