高三理综生物上册第二次学月考试试题
理科综合能力测试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共300分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共126分)
一、 选择题（本题包括13个小题，每小题6分，每小题只有一个选项最符合题意。）
1.下表表示正常成年人在一般情况下每天（24h）水的摄入量和排出量，有关分析不正确的是
| 摄入途径 | 摄入量（ml） | 排出途径 | 排出量（ml） |
| ａ | １３００ | ｄ | １５００ |
| ｂ | ９００ | ｅ | ５００ |
| ｃ | ３００ | ｆ | ４００ |
| ｇ | １００ |
A.a和b分别表示饮水和食物，是人体所需水的主要来源
B．c途径的摄入量包含细胞呼吸所产生的水．
C. f途径表示没有明显出汗的情况下，皮肤表层蒸发的水汽
D. d表示通过肾脏排出的水分，机体通过对此途径的调节可使水平衡
2.下列有关光合作用光反应的说法不正确的是
A.叶绿素A失去电子即成为强氧化剂，失去的电子将转移给NADP+
B.电能转化的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中
C.不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化
D.光照条件下某些叶绿素A能不断丢失和获得电子而形成电子流
3.下列 有关酶的叙述正确的是
A．从酶的成分看，有的是蛋白质，有的是脂类，有的是核酸
B．酶催化反应能放出更多的能量
C．微生物代谢的调节方式包括酶活性调节和酶合成调节，酶合成调节相对较快些
D．DNA解旋酶水解后产生许多氨基酸分子
4.下图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是
A.图示“白菜—甘蓝”植株不能结籽
B.愈伤组织的代谢是自养需氧型
C．上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程
D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
5.关于病毒与肺炎双球菌的特点的叙述，正确的是
A.抗原决定簇相同
B．流感病毒的囊膜与S型肺炎双球菌的荚膜都含有多糖
C.病毒的遗传物质是RNA,肺炎双球菌的遗传物质是DNA
D.都属于寄生生物，有拟核而无核膜和核仁
生物部分：
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 答案 |
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30.Ⅰ（8分）
胰岛素是一种含有两条肽链的蛋白质分子，由51个氨基酸组成。1978年，美国科学家将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类的胰岛素。下表为几种脊椎动物与人胰岛素分子之间的差异，请回答下列问题：
| 动物类别 | 猪 | 马 | 牛 | 羊 | 天竹鼠 |
| 与人存在差异的氨基酸数目 | 1 | 2 | 2 | 3 | 18 |
（1）在核糖体翻译出来的胰岛素进入内质网腔后，还要经过一些加工，然后转移到
内做进一步加工，最终由一些小泡包囊着运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把胰岛素分泌到胰脏的 中。
（2）胰岛素作为治疗糖尿病的药物，应直接给病人注射，不宜口服，因为口服会导致
。
（3）将天竹鼠控制合成其胰岛素的信使RNA与人的相应RNA比较，结果将是（ ）
A．长度相同，至少有18个碱基不同 B．长度相同，有54个碱基不同
C．长度不同，减少了若干个碱基 D．长度不同，增加了若干个碱基
Ⅱ.（12分）番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不便长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：
（1）反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种______________，所用的酶是______________。
（2）开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为___________。
（3）如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是 – A – U – C – C – A – G – G – U – C –，那么，PG反义基因的这段碱基对序列是_____________________。
（4）将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是_____________，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________。
31．Ⅰ.(14分)
(1)下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
① A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的
期最大。
(2)绝大多数微生物最适生长温度为
25～
酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量
的影响，设计如下实验。在实验中有
4处错误，分别标以①、②、③、④，
请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下
第三步：在
定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在
。
① 。
② 。
③ 。
④ 。
Ⅱ．(8分)续写实验步骤并预测实验结果。
恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必
要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。现给
定四只大小相同健康生长的小白鼠做实验材料，对上述问题进行探究。
实验步骤：
(1)取四只小白鼠分别标号甲、乙、丙、丁。
(2) 。
(3)将四只鼠同时放在寒冷环境下，观察并记录各自体温。可能的实验结果和相应的结论。
① 。
② 。
③ 。
理科综合能力测试题答案（生物部分）
1.C 2.C 3 .D 4.D 5.B
30.Ⅰ（1）高尔基体腔 （2分）组织液（或内环境）（2分）（2）胰岛素被消化液消化（2分） （3）A（2分）
Ⅱ.（12分）（1）脱氧核苷酸（2分）；逆转录酶（2分） （2）半保留复制（2分）
（3）– T – A – G – G – T – C – C – A – G –
– A – T – C – C – A – G – G – T – C –（2分）
（4）质粒（或运载体、病毒）（2分）；限制性内切酶和DNA连接酶（2分）
31Ⅰ．(14分)(1)①对数（2分）；次级（2分）②稳定（2分）
(2)①温度设定范围过窄（2分）②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养（2分）
③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏（2分）
④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于
Ⅱ．步骤(2) 甲鼠不作任何处理，乙鼠只破坏下丘脑，丙鼠只破坏脊髓，丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。（2分）
预期结果及结论：
(1)甲体温恒定，乙体温恒定，丙、丁体温不恒定，说明体温调节中枢位于脊髓（2分）
(2)甲体温恒定，丙体温恒定，乙、丁体温不恒定，说明体温调节中枢位于下丘脑（2分）
(3)甲、乙、丙、丁体温均恒定，说明体温调节中枢既不位于脊髓也不位于下丘脑（2分）