高三生物植物代谢经典练习题
1．甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：
(1)种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗 。
(2)此实验的实验目的是 。
(3)分析0～3．5小时内气体体积变化原因 。分析3．5小时—4小时内标尺读数没增加最可能的原因 。
(4)本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验 。
(5)由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0．2个单位，那么同等条件下萌发的种子此时实际的呼吸速率是 单位/小时。
2、请围绕与O2有关的实验，分析并回答问题：
(1)将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理1h，罩内CO2含量增加了25mg；再给以lh的充足光照，罩内CO2减少了36mg，共合成葡萄糖45mg。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，则光下呼吸作用强度为 CO2/mg·h-1。上述连续2h的实验，植物净积累葡萄糖 mg。
（2）有人利用下左图水生动物耗O2量测定装置，研究一定水温下金鱼耗O2量随水中氧分压而变化的规律，结果如右图。左图中流量计(A)用于控制和测定水流量，呼吸室(B)中放金鱼，C为恒温电热器。
①放入金鱼前，需分别采集呼吸室入水口和出水口的水样，并测定溶O2量，其目的是：
。
②右图结果是选择体重相似的健康金鱼实验的结果，为何实验金鱼的体重要相似?
。限制P点、Q点下金鱼耗02量的因子分别 、 。由图推知，金鱼属于 (恒／变)温动物。
③金鱼能忍受缺O2。
3．学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器内，使之处于气密闭状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第５分钟起给与光照、实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图，请据图分析回答：
（1）在0~5分钟之间氧气量减少的原因是 。
（2）给与光照后氧气量马上增加的原因是 。
（3）在5～20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减少。这是因为 。
（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升。这是因为 。
（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟产生 摩尔的氧气。
4.(1997年上海高考试题)在A、B两玻管内盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管内加入一不定数目的某种单细胞真核生物，在B管内加入数目相同的另一种单细胞真核生物，再向两玻管液体内充入空气后，迅速将玻管密封，放置在光照明亮处。实验员每隔一定时间从两破管内分别取出少量溶液，测定内含O2和CO2浓度，历经3h，其数值变化如图5-11所示。然后撤去光照，再重复上述测定工作，双历经3h。问：
(1)A管内液体呈何种颜色？____________。说明判断依据。____________________。
(2)在最初3h内，两玻管内的葡萄糖浓度是否都下降了？请说明理由。__________________。
(3)撤去光照后3h内，AB出两管液体中O2和CO2浓度将发生怎样的变化？解释变化的原因，并把变化情况画在上述两图的右半部分。
5．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大，下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸两个生理过程的关系。分析并回答：
（1）A点表示的意义是
。
（2）两条曲线围成的部分表示什么？
。
（3）叶面积指数大约为 时（用图中数字回答），对农作物的增产最有利。
6.将金鱼藻置于一烧杯中培养。在不同温度下，金鱼藻光合速率（用每小时O2释放量表示）与光照强度的关系如下右图所示。呼吸速率（用每小时O2消耗量表示）与温度关系如下左表。请据图表回答：
| 温度 | | | | | |
| Mg/h | 0．30 | 0．35 | 0．50 | 0．70 | 1．10 |
（1）从图中可见，金鱼藻的光合速率与 等因素有关。
（2）金鱼藻的呼吸速率随温度升高而升高。其原因是 。
（3）金鱼藻生成的氧若在同一细胞内被消耗，在其整个过程中，氧气穿过 层磷脂分子层。
（4）
（5）
（6）适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时产生氧气较快，但3天后氧气生成减慢，其最主要的原因是 ；要使O2生成量不减，可向水中通入适量的 ，这种物质能直接影响 。
（7）如果培养液中缺少Mg2+，长时间后金鱼藻将逐渐显示出 的颜色。
7.（2003上海高考题）在科学研究中常用呼吸商（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。
关闭活塞，在
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
（2）x代表 值，y代表 值
（3）若测得x＝200（mm），y＝30（mm），则该发芽种子的呼吸商是
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的是
8.将一株绿色植物放置在密封的玻璃容器中，在给予充足的光照时，容器内二氧化碳的含量每小时减少36mg；放在黑暗中时，容器内二氧化碳的含量每小时增加8 mg；已经测定出，在上述光照条件下，这株植物每小时制造30mg葡萄糖。请分析并回答：
（1）在上述光照和黑暗条件下，这株植物的呼吸作用强度变化是（ ）
A．光照时强于黑暗时 B．光照时弱于黑暗时 C．光照时等于黑暗时 D．不能确定
（2）在上述光照和黑暗条件下，容器内的氧气含量变化是（ ）
A．光照比黑暗时多 B．光照比黑暗时少 C．光照与黑暗时相等 D．不能确定
（3）如果一昼夜中给予4小时光照，20小时的黑暗，这株植物体内有机物含量的变化是（ ）
A．增多 B．减少 C．不变 D．不能确定
（4）如果光照和黑暗时，二氧化碳含量仍如题中所述不变，而在光照条件下，每小时制造的葡萄糖是45mg，这时光合作用强度与每小时制造葡萄糖30mg时相比，应该是（ ）
A．增强 B．减弱 C．不变 D．不能确定
（5）按（4）中所述的情况，其呼吸作用的强度变化是（ ）
A．光照时强于黑暗时 B．光照时弱于黑暗时 C．光照时等于黑暗时 D．不能确定
9．下图表示在充足光照条件下温度对藓光合作用量（①②）和呼吸作用量（③）的影响曲线图，这三条曲线是通过测定CO2量而获得的。纵轴对①与②曲线为CO2的吸收量，对③曲线为CO2的释放量，分析并回答：
（1）图中表示总的光合作用量与净的光合作用量的曲线分别是 和 ，这两者之间的关系式可写成 。
（2）该植物体内有机物的重量增加在 ℃左右最大。
（3）光合作用和呼吸作用的最适温度是否一致？
，
其原因是
。
（4）冬季温室栽培某作物时，常通过控温来提高产量。白天常适当提高温度，如控制为
10.(2004全国卷Ⅱ 31)将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如右图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长)。两试管中均无空气存在。
据图分析回答：
（1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是 ；将该气体引入 溶液中，可使该溶液变混浊。
（2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行 造成的，写出表示这一过程的反应式 。
（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是 。
（4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的 获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需的营养要素可归纳成 、 、 、 和 五大类。
（5）这些微生物可能的来源是(答出两个来源即可) 。
11．将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入三只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中。实验装置和处理如图a所示。将实验用的三只锥形瓶的瓶口密封后，放入
请根据实验结果回答：
（1）实验中在以看到的明显变化是 。由此可以推断 号锥形瓶中发生了 作用。
（2）该实验的全部结果说明 。
12．(1997年上海高考试题)图5-33表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，请仔细分析后回答下列问题：
(1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是________的产物。
(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其主要原因是________。
(3)由B到C，CO2的释放量又不断地增加，其主要原因是________。
(4)为了有利于贮藏水果，贮藏室的空气中氧浓度应调节到图的哪一点所对应的浓度？________。采取这一措施的理由是________。
13.下图中图A和图B表示温度及氧浓度对大麦根吸收K+和NH4+的影响。请根据图回答问题：
（1）图A表明：超过
（2）图B表明：随着氧浓度的增大，根吸收K+和NH4+的量 ，与此同时，细胞中糖的含量 。
（3）根吸收K+和NH4+与温度、氧浓度有关，这说明矿质元素离子的吸收主要是通过 方式进行，它需要的条件是 、 。
（4）根对K+和NH4+的单位时间内吸收量不一样，这与细胞膜的 有关，大麦根尖细胞膜上运载 的载体多。
14．图5-28是生态系统的碳循环图解。图中A～D代表生态系统的4种成分，①－⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径。请仔细分析图并回答下列问题：
(1)图中A代表_________，碳在C中以__________形式存在。
(2)图中代表光合作用的是___________，代表分解作用的是___________，代表呼吸作用的是___________。
(3)图中B代表___________，它在生态系统中的作用是_____________。
(4)碳元素在⑤和⑦中是以____________形式流动，在①和⑥中是以__________的形式流动。
15．(7分右图为根尖的结构模式图，请据图回答下列问题(在方括号中注明代号)
(1)A、C两处细胞结构的区别是：A处细胞具 而C处细胞没有。
(2)将C处细胞制片观察，发现细胞处于 期的数目最多。C处细胞组成的组织称为 组织，根尖细胞分化达到最大限度的部分是[ ] 。
(3)在土壤中施以15N标记的肥料，该肥料将以 形式被农作物吸收，如最终在农作物分泌物中发现15N，则此过程中参与的主要细胞器有 。
(4)细胞程序化死亡是一种主动的由基因决定的细胞自我破坏的过程，不同于坏死，坏死是极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡。根毛表皮细胞有的发生程序性死亡，有的却继续存活，请根据你学过的生物知识，简析出现这种现象的原因。
16．下图是研究水分代谢的四个实验装置。
请判断实验开始后，玻璃管内的是是否流动及流动方向（无流动以×表示，流动方向以←、↑、→、↓表示）。下面四个选项中的符号依次表示四个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（ ）
A．↓↑×× B．×↑×→
C．↓↑→→ D．↓↑×←
17.用2mol/L的乙二醇溶液、2mol/L的KNO3溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积的变化情况如左图所示。请据图回答：
（1）原生质体体积在0—60秒的变化说明在该段时间内原生质体 水，60秒以后，细胞在三种溶液中的变化如图所示；据此判断曲线与植物细胞所处溶液的对应情况为A： B： C：
（2）60秒以后B、C两曲线出现的现象称为 ，其中C曲线是因为溶质通过 的方式进入细胞内，使细胞液浓度升高所导致的；而B曲线则是因为溶质通过 的方式进入细胞内，使细胞液浓度上升并最终大于外界溶液浓度所导致的。
（3）并不是所有植物细胞都能发生质壁分离现象，能发生质壁分离的细胞自身必须具备的条件是有 。
18．下图是Ｅ、Ｆ、Ｇ为３个用半透膜制成的小袋，内盛有溶液甲或乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管。Ｅ和Ｆ体积相同，Ｇ体积较大，三者置于盛有溶液丙的大容器内。原初３个小玻管内的液面高度相同。已知三种溶液的水势高低顺序为溶液甲〉溶液乙〉溶液丙。请回答：
（１）１小时后，管ｅ和管ｆ的液面升降变化是（）
管ｅ 管ｆ
Ａ． 下降 下降
Ｂ． 下降 上升
Ｃ． 上升 上升
Ｄ． 上升 下降
（２）下列曲线图中能显示管ｆ和管ｇ内液面可能变化的是（）
|
19．下图表示一个渗透装置图，请据图回答下列问题：
（1）通过该渗透装置证明渗透作用发生的条件是
和 。
（2）假设a表示清水入漏斗的速度，b表示漏斗内蔗糖溶液中水 分子扩散出来的速度，h表示形成水柱的高度，那么，当h=0时，a和b的关系是 ；当h不再变化时，a和b的关系是 。
（3）在什么条件下，a<b？ 。当a<b时，h的变化是 。
20．小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明袋中，袋中始终保持
请据图回答：
（1）叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响？ 。
（2）叶片基部处于低温（
21．下图是未完成的实验装置，请利用A、B、C三支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2的实验，并预计实验结果
（1）当A管用于证明光合作用吸收CO2的实验时，需 ，指示剂显 色。
（2）当B管用于证明呼吸作用释放CO2的实验时，需 ，指示剂显 色。
（3）C管在实验中起 作用，指示剂显 色。
（4）用几层纱布包上照光的D管，实验结果表明指示剂的颜色未发生变化，试分析原因。
22．(2001年广东高考试题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：
(1)实验目的（略）
(2)实验材料和用具（略）
(3)实验方法和步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘一碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
23、（11分）下面是某同学进行过的无土栽培实验及实验结果。
实验方法步骤：
(1) 配制含植物必需矿质元素的完全培养液；
(2) 将植物苗种植于配制的培养液中进行培养；
(3) 在培养过程中及时补充培养液。
实验结果：第一周植株长势正常，第二周起开始出现元素缺乏症并且越来越严重，第三周植株开始萎蔫，继而全株萎蔫。
请根据上述实验及其结果分析回答下列问题：
(1)既然配置的是含植物所需全部元素的培养液，为什么还会出现元素缺乏症。
(2)实验植株出现的元素缺乏症，你认为应该是植物的幼嫩组织、成熟或老的组织、还是各种组织都表现缺乏症？为什么？
(3) 在培养过程中及时补充了培养液，但为什么植物到第三周还会出现萎蔫？
(4)
如果在探究栽种的植物在何种日温与夜温组合下，最有利于植物的生长，你如何进行实验设计？（温度可控制范围：
实验方案：① ；② ；③ ；
预测最有利于植物生长的温度组合并作解释： 。
24、（10分）以下实验研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。含有染液的部分显示有水分经过。实验装置和结果如图所示：
(1) 水升上升的主要动力来自
，茎部横切面显红色的结构是
。
(2) 在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，试改变两种条件，使水分的移动速度加速。 、 。
(3)给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤：
第一步：
第二步：把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步：2小时后，洗净枝条，并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期、结论和对实验结论的解释：
25. 图5-9表示绿色植物在水分充足的条件下，光合作用的速度与环境因素的关系。请仔细分析图中曲线，回答下列问题：
(1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因素是_______________________。
(2)根据你对图中曲线的分析，你认为光合作用强度与温度之间的关系是________。
(3)你认为在温度为
(4)在光照强度为b的条件下，温度为
(5）在光照强度为b、温度为
26. 图5-10表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图5-10回答下列问题：
(1)外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是_______________________。
(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是__________________，进行此种呼吸方式所用的底物是________________。
(3)当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO2释放量的相对值为0．6，而O2吸收量的相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_______倍，释放的能量约相当于有氧呼吸的_______倍，转移到ATP的能量约相当于有氧呼吸的________倍。
27．图5-20表示光强度和温度对同一植物光合作用的影响，请分析说明：
(1)图中的A、B比较，_________的光强度较高，判断依据是__________。
(2)图中X段的光合速率受__________影响；Y段光合速率差异是受____________影响。
(3)当温度是限制因素时_______________的变化影响光合作用速率。
28．如图5-21，4只试管，再按图示方式加入水生植物，水生动物，并均加入酸碱指示剂（一般情况下呈红色，pH值上升时呈紫色，pH值下降时呈桔黄色，再下降时呈黄色），将试管在光下照射12小时，请分析并回答下列问题：
(1)试管A、B、C、D中，试管__颜色最深，理由是__。
(2)试管__________颜色最浅，理由是_____。
(3)你认为本实验中设置A管的目的是________。
29.图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：
(1)图中A表示的过程为__________，其中生成的ATP所含化学能来自____________，这些ATP将用于_________。
(2)图中B表示的过程为___________，在合成的葡萄糖中贮藏___________。
(3)图中C表示的过程为____________，产生的ATP中储存的能量来自________，ATP水解释放的能量直接用于________，这里产生的CO2是在__________阶段形成的，产生的水是在________阶段形成的。
(4)10mol的葡萄糖彻底氧化分解共释放能量_________kJ，其中有_______kJ转移到ATP中。
植物代谢练习题 答案
1.(1)杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果 (2)测定种子萌发时吸收氧气的速率 (3)种子进行有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小 种子进行无氧呼吸不消耗O2 (4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组 (5)1．75
2.(1)30(1分) 7．5(1分) (2)①作为空白对照，排除水中其它生物或有机物质的耗02量对结果的干扰，以校正误差(1分) ②不同体重金鱼的耗()z量有差别(只要合理均给1分) 氧分压(1分)温度(1分) 变(1分) ③乳酸(1分)
3.（1）呼吸作用消耗了容器中的氧气（2）光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量（3）光合作用使密闭容器内的二氧化碳逐渐减少，光合作用速率逐渐下降（4）NaHCO3溶液产生的二氧化碳使容器中的二氧化碳浓度增加（5）5×10-8
4. 解析 根据题意，在A、B两试管内分别装有两种单细胞真核生物，开始充入空气，后密封，说明与外界不再发生物质交换。从实验结果分析：
A管内O2浓度在增加，CO2浓度却下降，说明A管内的单细胞真核生物能够吸收CO2释放O2。由此可确定A管内的单细胞真核生物是一种能够进行光合作用的藻类，细胞内含有叶绿素，所以A管内液体的颜色应是绿色的。在最初实验的3h内，由于有光照，从实验结果分析光合作用大于呼吸作用，所以培养液中的葡萄糖含量增加。撤去光照后，A管内的藻类就不能进行光合作用，但呼吸作用照常进行，所以O2的浓度开始下降，CO2的浓度开始上升。
B管内的实验结果是CO2浓度增加而O2的浓度却下降，说明其内的单细胞真核生物消耗O2释放CO2，由此可确定B管内的单细胞真核生物只能进行有氧呼吸，培养液中的葡萄糖被这种生物消耗而下降。这种单细胞产核生物有可能是酵母菌。光照对这种生物的代谢不发生影响。撤去光照，呼吸作用照常进行，O2浓度继续下降，CO2浓度继续上升。
答案 （1）绿色 A管中单细胞真核生物能进行光合作用，其细胞内必含有叶绿素 (2)A管内葡萄糖浓度不会下降 A管内光合作用强度大于呼吸作用，糖类合成大于消耗，B管内葡萄糖浓度会下降，B管内生物不能制造有机物，可要消耗葡萄糖进行呼吸作用。（3）见图5-12。
5.（1）叶面积指数为9时，光合作用强度等于呼吸作用强度（2）叶面积指数从0-9时，有机物的积累量（3）5
6.（1）光照强度和温度（2）一定范围内，随温度升高，酶的活性随温度的升高而增强（3）8（4）90．40； 5．65（5）增加38．20（6）水中CO2逐渐被光合作用消耗而没有及时得到补充；CO2；光合作用中的CO2的固定（CO2和C5的结合）（7）类胡萝卜素
7.【解析】本题以呼吸作用为切入点，主要考查获取知识能力和实验能力。
【答案】（1）吸收呼吸产生的二氧化碳（2）消耗氧的体积；消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（3）0.85（4）黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化（5）死的发芽种子和蒸馏水；用于校正装置1和2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化 （本实验原理是：种子呼吸吸收氧放出二氧化碳。装置1释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，吸收氧的体积（X）则可通过着色液移动直接测出；装置2中试管中为蒸馏水，其气体体积的减小代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（Y），通过着色液移动测出）
8. C A A A A
9.（1）①；②；净光合作用量=总光合作用-呼吸量（2）20（3）不一致，（从图中看，光合作用的最温度在
10.【解析】本题考查了植物呼吸作用和微生物代谢的有关知识。
萌发的植物种子时刻要进行呼吸作用，以满足其生命活动中对能量的要求。在隔绝空气的情况下，它通过无氧呼吸提供能量。无氧呼吸有两种形式：在酶的催化下，将葡萄糖进行不彻底的分解，一种是产生酒精和CO2，并释放能量，一种是产生乳酸，并释放能量。只有前者才会在试管顶部产生气泡，因此，甲试管是以产生酒精和CO2，并释放能量这一途径来获取能量的。而煮沸自然冷却后的种子不可能进行呼吸作用，因此，在最初的一段时间里，乙试管无气泡产生。
微生物在自然界中无处不在，乙试管放置几天，一些微生物开始繁殖，是一种很正常的现象。这些微生物之所以进入试管，原因很多，在我们实验过程中，每一步都可能带入：试管内壁由于未灭菌而带入的菌类、操作过程中会带入的菌类、石蜡油中和铁丝网上有菌类、种子表面有耐高温的没有被杀死的菌类等等，在适宜的条件下，它们都会迅速繁殖起来。当然，它们也需要能量，会进行发酵作用，在发酵过程中，部分菌类会产生酒精和CO2，因此，乙试管内顶部会出现少量气体。微生物在生命活动中，需要不断从外界环境中获取营养物质，以维持正常的生长和繁殖，这些营养物质可归纳为碳源、氮源、生长因子、无机盐、水等五大类营养要素物质。
【答案】⑴CO2 、Ca(OH)2
⑵无氧呼吸 C6H12O6－酶－→
⑶被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用
⑷死亡种子中、碳源、氮源、生长因子、无机盐、水
⑸未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌类
11.（1）Ⅲ号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动； Ⅲ；呼吸（有氧呼吸）（2）肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP。
12.（1）无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制 （3）O2含量增加，有氧呼吸加强，释放CO2量增多 （4）B 有氧呼吸明显降低，册时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水果有机物消耗量最慢。
13.（1）降低（2）增加，减少（3）主动运输，载体、能量（4）选择透过性，K+]
14.（１）生产者 有机物 （２）③ ⑦ ②⑤ （３）分解者 将动植物的尸体、排泄物和残落物等中的复杂的有机物分解为简单的无机物 （４）ＣＯ２ 含碳有机物
15.（1）大液泡（2）有丝分裂间 分生 [A]成熟区（3）离子 高尔基体、内质网、核糖体、线粒体（4）调控细胞程序性死亡的基因在有些表皮细胞中表达，在有些表皮细胞中未表达。
16. B
17.（1）失；蔗糖溶液、KNO3溶液、乙二醇溶液（2）质壁分离的自动复原；自由扩散；主动运输（3）有成熟的液泡]
18.A B
19.（1）具有半透膜；半透膜两侧的溶液必须具有一定的浓度差（2）a<b；a=b（3）把清水和蔗糖溶液的位置交换一下；低于外界溶液平面（或小于0）
20（1）无影响（2）无关；气孔关闭与叶片水分散失有关，在前后30min内水分散失量不变，说明气孔开闭状况也不变；葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，叶片中葡萄糖量增加，使光合作用过程受抑制，所以CO2的吸收量下降
22.（１）实验步骤②中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯（此项不改，仅在对照中提到也给分） （２）实验步骤⑤中的“葡萄糖”是错误的，改为淀粉 （３）未设对照。对照的作法是：a、装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替干中的植物；用一杯清水代替ＮaＯＨ溶液 b、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏有机物，暗室内将有绿色安全灯 c、重复题干中步骤③、④ d、重复改正后的题干中的步骤⑤
23、（1）由于培养液中氧气含量不足，导致根细胞呼吸作用减弱，从而影响根对矿质元素的吸收。
（2）各种组织；因为元素的缺乏是由于根对各种矿质元素的吸收困难引起的，因此该植物体内不同存在状态的元素都会缺乏。
（3）由于蒸腾作用使植物根从溶液中大量吸收水而使培养液的浓度升高，导致根不能从溶液中吸收水分。
（4）方案：①取生长状态一致的同种栽培植物，分成多个组（或4组），编好号。
②将各组植物置于不同日温和夜温的组合，如：高日温、高夜温；高日温、低夜温；低日温、低夜温，如果写出出具体的温度组合也可。
③一段时间后分别测量幼苗的生长高度（其它合理方法也可以），其中植物生长最高的一组为最佳温度组合。
预测与解释：高日温、低夜温。日温高有利于光合作用合成有机物，夜温低，呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。
24、（1）蒸腾作用；导管。 （2）增强光照；提高温度。 （3）第一步：取两枝洋紫苏，一枝留6片叶，一枝留3片叶。
预期：相同时间内，6片叶的洋紫苏茎中染液上升的长度约3片叶的2倍。
结论：植物运输水的速率与叶面积成正比。
（提示：叶面积越大，气孔越多，蒸腾作用越强）
25. 解析 影响光合作用的因素很多，如水分、光照强度、温度、CO2浓度等均对光合作用产生影响。根据题于部分的要求，已不考虑水对光合作用的影响。从图中曲线可以看出，光照强度与温度的关系是：在一定的光照强度范围内，光合作用强度随着光照强度的增加而增加。光合作用强度与温度的关系是：在一定的温度范围内，光合作用强度随着温度的升高而增强。温度对光合作用过程中的光反应影响不大，但对暗反应的影响很大，主要是影响暗反应过程中的酶的活性，所以在光照充足，温度较低的条件下，光合作用的强度主要是受暗反应的限制，此时适当提高温度有利于植物的生长。光照强度主要影响光合作用的光反应过程，对暗反应过程没有直接影响。在温度适宜，光照强度较低的条件下，限制光合作用强度的主要内在因素是光反应，此时适当降低温度有利于植物的生长。如果光照条件和温度都适宜时，限制光合作用强度的主要因素是CO2的浓度、酶的数量和酶的最大活性的限制。
答案 (1)光照强度和温度 (2)在一定的温度范围内，光合作用强度随着温度的升高而增强 (3)暗反应过程中的酶的数量和酶的最大活性 CO2 (4)光反应 适当降低温度 降低呼吸消耗 (5)暗反应中酶的活性 适当提高温度 提高暗反应过程中酶的活性
26. 解析 根据图5-10所示曲线，在氧浓度大于10％时，O2的吸收量与CO2的释放量相等，说明该非绿色组织此时进行的是有氧呼吸，呼吸底物主要是葡萄糖，因为以葡萄糖为呼吸底物时，根据有氧呼吸的反应方程式，吸收的氧气和释放的二氧化碳是相等的。在氧浓度小于 10％时，CO2的释放量大于氧气的吸收量，说明有一部分CO2是通过无氧呼吸释放出来的，所以在氧浓度小于10％时就是无氧呼吸和有氧呼吸并存。第3小题的计算方法是：在外界氧浓度为4～5％时，O2的吸收量相对值为0．4，则通过有氧呼吸释放的CO2的相对值也应为0．4，有氧呼吸分解1mol葡萄糖释放6molCO2，所以通过有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值应为0．4／6。无氧呼吸释放的CO2的相对值为0．6-0．4＝0．2，按题意该非绿色组织无氧呼吸产物是酒精和CO2分解1mol葡萄糖释放2molCO2，所以通过无氧呼吸消耗的葡萄糖的相对值为0.2／2。由此可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖约相当于有氧呼吸的倍数是：*(0．2／2)/(0.4／6)＝1．5。释放的能量无氧呼吸约相当于有氧呼吸的倍数是：［（0．2／2）×196．65］÷［（0．4／6）×2870］＝0．10
27.无氧呼吸转移到 ATP中的能量约相当于有氧呼吸的倍数是：［（0．2／2）×61．08］÷［（0．4／6）×1255］＝0.073。
答案 (1)有氧呼吸和无氧呼吸 (2)有氧呼吸 葡萄糖 (3)1．5 0．1 0．0727.（1）A 相同温度时，A的光合速率较高 （2）光强度 温度 （3）光强度
28.（1）B 水生植物光合作用吸收了水中的CO2，使 pH值上升（2）D 水生动物呼吸产生CO2，使pH值下降 （3）对照
29.（1）光反应 光能 暗反应中合成葡萄糖 （2）暗反应 化学能 （3）呼吸作用 葡萄糖氧化分解 植物的各项生命活动 第二 第三 （4）28700 12500