高三年级生物适应性训练二

高三年级生物适应性训练二

　　　　　　　　　　 第Ⅰ卷（选择题共30分）　　　　　　　　　

一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题6分，共78分。）

1．用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验，得到的F₂的部分基因型结果如下表（非等位基

因位于非同源染色体上）。下列叙述不正确的是（ B　）

A．表中Y、y、R、r甚因的编码区是间隔的、不连续的

B．表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体和线粒体

C．l、2、3、4代表的基因型在F₂中出现的概率大小为3＞2＝4＞1

D．F₂中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例是3／8或5／8

2．下列关于生物个体发育和生命活动调节的叙述中错误的有（　 C ）个

①基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因

②一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多

③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现

④一对等位基因中，频率相等时，显性性状个体数量多

⑤在一对等位基因中，基因频率大的一定是显性基因

⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节

⑦在植物的一生中，分化在种子形成过程中达到最大

A．2个　 　　　　  B．3个　　　　　　C．4个　　　　　 D．5个

3．下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是　　　　（　A  ）

　　　 A．小白鼠吸入¹⁸O₂较长时间后呼吸出的二氧化碳不含C¹⁸O₂，但尿中的水含H₂¹⁸O

　　　 B．在含葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和乳糖（¹⁴C₁₂H₂₂O₁₁）的培养液中培养大肠杆菌，要过一段

　　　 时间后才会出现含¹⁴C的细菌细胞

　　　 C．用被³²P标记的T₂噬菌体去感染未被标记的细胞，经过短时间的保温后，在细胞内

　　　 能检测到放射性

　　　 D．用含¹⁵N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分

 离获得具有放性的细胞器，可在这类细胞器内进行的生理过程有[H]+O₂ → H₂O

4．右图是一温带地区在初生演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示（A　　）

　　　 A．A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量

　　　 B．A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量

　　　 C．A表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被的种类数量

　　　 D．A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物量

5．下图表示基因型为AaBb的玉米植株的四种生殖过程，从上到下

依次为A.B.C.D过程.下列说法不正确的是（　）.

A． A过程中获得单倍体植株的方法是花粉的离休培养，要使它能够产生可育后代，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗

B． 制备人工种子的关键一步是C过程中经过脱分化和再分化阶段培育成具有生根发芽能力的胚状体，不用包裹种皮就可以制成人工种子

C． B 过程中，1细胞中来自母方的染色体所占比值是2/3

D． D过程中，经两个原生质体融合后形成的融合细胞内有4个染色体组

30．（21分）探究在有限的养分中和不同的温度下酵母菌种群数量的动态变化。

材料用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。

（一）探究思路：

　 （1）设计对照实验，为了探究培养液中酵母菌种数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。

试管编号	培养液/mL	无菌水/mL	酵母菌母液/mL	温度/℃
A	10	—	0.1	28
B	10	—	0.1	5
C	—	10	0.1	28

　 （2）实验操作：

配制培养基→　　　　  →接种　　　　 →计数→分析数据，得出结论。

（二）问题探讨：

①请写出该同学研究的课题名称：　　　　　　　　　　　　  。

②用显微镜定期测酵母菌数日，结果仅A管中第3天开始个体数日讯速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束。请将A、B、C三组预期结果的走势图绘制在坐标系中。

③培养的酵线菌种增长曲线是否呈“S”型？为什么　　　　　　  　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

④酵母菌增殖方式即可以是出芽方式又可以是有丝分裂，在酵母菌有丝分裂全过程中其基因是否都在表达？　　　　　　　　　　　　  ；有丝分裂过程需要的蛋白质有很多种类，这些蛋白质是在　　　　　　　　　　　　  的直接指导下合成的。

31．（ 20分）据研究，某种植物的理想品种能合成两种对人类疾病有医疗价值的药物成分，其合成途径如下图所示，请回答有关问题：

　　　　　 基因：M　　　  基因：nn

　　　　　　 ↓　　　　　　  ↓

　　　　　　 酶　　　　　　  酶

　　 前体物　　　　药物1　　　　　　　 药物2

　 （1）根据药物成分的合成途径，可说明基因与性状的关系是　　　　　　　   。

　 （2）现有两纯种植物，一种只能合成药物1，另一种两种药物都不能合成，这两种植物杂交，F₁都只能合成药物1，F₁自交产生的F₂中的三种表现型：只能合成药物1：两种药物都能合成：两种药物都不能合成=9：3：4。F₂的性状分离比说明基因M(m)与N(n)的遗传遵循　　　　　　　　　　   规律，请用遗传图解说明上述杂交过程（7分）

　 （3）若用上述方法选育能合成两种药物的植株，费时较长，请写出用上述F₁在较短时

30．（每空3分，共21分）

（一）（2）灭菌培养

（二）①温度和营养物质以对酵母菌生长的影响

②

③否，应该是　　　　 型，最后阶段是衰亡期

④否mRNA

31．（21分）

　 （1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

　 （2）基因的自由组合

　　　　遗传图解：

　　　　P：MMNN　　　 ×　mmnn（2分）

　　　 （只合成药物1）　　　（不能合成药物）

　　　　　　　　　　　　 ↓

　　　　F₁　　　　　　  MmNn　 （1分）

　　　　　　　　　　 （只合成药物1）

　　　　　　　　　　　　 ↓×

　　　　F₂　M　  N　 　 M　  nn　 mmN　  mmnn（2分）

　　　 只合成药物1：能合成两种药物：不能合成药物（2分）

　　　　　  9　　　：　　 3　　　　：　　4　　　（1分）

　 （3）F₁植物　　　　　　　  （1分）单倍体幼苗　　　　　  （1分） 选育能合成两种药物的植株。（1分）