高三生物实验专题知识
统一检测试题
（考试时间：90分钟，总分100分，2004.7）
命题人：范吉川
第Ⅰ卷（选择题，45分）
本卷共30小题，每题1.5分，在下列各题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
１．下列生物学研究选择的技术（方法）不恰当的是：
A．利用纸层析法分离叶绿体中的色素
B．利用γ射线诱变育种
C．利用同位素示踪法研究DNA复制
D．利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层
 |
２．用光学显微镜观察有丝分裂过程，参照下表应选择下列哪种植物作为最佳实验材料：
３．某酒厂库存的啤酒因存放过久而产生沉淀。经化验，沉淀物是蛋白质。为此，提出两种解决方案：甲方案是加入少量蛋白酶；乙方案是加入少量氨基酸氧化酶。你认为：
A．甲方案合理 B．乙方案合理 C．两方案都合理 D．二两方案都不合理
 |
４．用培养液培养三种细菌，让它们在三个不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通氧气，则细菌的繁殖速度将如何变化：
５．将15N标记了的双链DNA分子移入到14N培养基中，连续培养了3代后取样离心。已知15N－DNA比14N－DNA重，离心后的结果将是：
A．3/4重，1/4中 B．3/4轻，1/4中 C．1/2轻，1/2中 D．3/4中，1/4轻
６．在大小两个容器内加入等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液，然后密封瓶口，过一段时间后进行定量分析，应得到的结果是：
A．小容器的乳酸比大容器的多 B．小容器的乳酸比大容器的少
C．大容器的葡萄糖比小容器的少 D．大容器与小容器内乳酸的数量相等
７．将酵母菌研磨离心后，把得到的上清液（含细胞质基质）、沉淀物（含细胞器）和未离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，向试管中滴加等量的葡萄糖，最终产物是CO2和H2O的试管是：
A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
８．用酵母菌酿酒时，向原料中通入足够的空气，酵母菌的数量与酒精的产生分别是：
A．死亡、增多 B．增多、不再产生
C．增多、增多 D．死亡、不再产生
９．下图示小球藻进行光合作用的示意图，图中在最初时产生a物质和b物质的分子量之比是：
A．1：2
B．2：1
C．8：9
D．9：8
10．用含同位素18O标记的CO2作原料。供给植物进行光合作用。当植物进行有氧呼吸时，在放出的呼吸产物CO2和H2 O中，含18O的应是：
A．H2 O B． CO2 C ．CO2和H2 O D． CO2 或H2 O
11．将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖生成量的变化是：
A．C3突然增加，C6H12O6减少 B．C3与C6H12O6都减少
C．C3与C6H12O6都增加 D．C3突然减少，C6H12O6减少突然增加
12．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图所示。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是：
A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在
B．处理乙图中 A端，能在乙图中的 B端探测到14C的存在
C．处理乙图中的B瑞，能在乙图中的A端探测到14C的存在
D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
13．用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端不同部位（见图），一段时间后，不弯向光源生长的是：
A．②③⑦⑧ B．②④⑦⑧
 |
C．①②⑥⑧ D．②④⑥⑧
14．下图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图：锥形瓶中放入天然水和新鲜水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧，一段时间后，U形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的pH变化分别是：
A．升高、升高
B．升高、降低
C．降低、升高
D．降低、降低
 |
15．将5块去皮并切成体积相同的马铃薯条，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后，测马铃薯的长度并作图。能代表本实验结果的是：
16．在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下面右图，在左图的有关坐标图中，正确的是：
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
17．如图所示，甲、乙两瓶都盛有等量相同浓度的NaNO3溶液，且同时加入等量同种植物的生活根（注：根对NO
的吸收量大于对Na＋的吸收量），甲瓶液体不断通入N2，乙瓶不断通入O2，1h后，测定两瓶溶液的pH值，结果是：
A．甲pH值下降，乙上升
B．甲pH值上升，乙下降
C．乙的pH值低于甲
D．乙的pH值高于甲
18．将4株长势相似具顶芽的健壮植物分别进行以下处理，其中距顶芽最近的侧芽能发育成枝条的是：
A．去顶芽后，在断口上放一琼脂小块
B．去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
D．不去顶芽，在侧芽上涂上含低浓度生长素的琼脂
19．从某腺体的细胞中提取一些细胞质，放入含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量，下图中描述正确的曲线是：
 |
20．如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和O2，见图。其中A、C示线粒体，B、D示叶绿体；A、B光照但不供O2，C、D有O2但在黑暗中。一段时间后，溶液中pH值最高和最低的序次是：
A．B和C B．D和A C．C和B D．A和D
21．若用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，细胞没有出现质壁分离现象，对此合理的解释是：
①蔗糖溶液杀死细胞 ②实验材料为动物细胞
③实验材料为根尖生长点细胞 ④蔗糖溶液浓度太低
A．①④ B．②③ C．①②③④ D．①②③
22．将重量相同的小麦幼苗置于装满含有全部矿质元素的培养液甲、乙两支试管中，都用较强的光照射，只是把甲试管置于15℃，乙试管置于20℃的条件下，培养若干天，结果乙试管中小麦幼苗重量比甲试管的增加较多，原因是：
A．甲的幼苗光反应产物少，限制了CO2的固定，形成有机物少
B．乙的幼苗光反应产物多，有利于CO2的固定，形成有机物多
C．提高乙的温度，能提高酶的催化效率，促进光合作用，也促进矿质元素吸收形成有机物多
D．降低甲的温度，限制了光反应，合成有机物多
23．将蚕豆幼苗横放，经过一段时间后就可以看到它的根向下弯曲，伸向土里，茎向上弯曲，直立生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素浓度的敏感性不同有关。下列分析正确的是：
A．A处生长素浓度较B处高，A处较B处长得快
B．B处生长素浓度较A处高，B处较A处长得快
C．C处生长素浓度较D处高，C处较D处长得快
D．D处生长素浓度较C处高，D处较C处长得快
24．如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明：
①．光合作用需要CO2
②．光合作用需要光
③．光合作用需要叶绿素
④．光合作用放出氧
⑤．光合作用制造淀粉
A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③
25．右图是一个实验装置，先将整个装置放在暗室48小时，然后移到阳光下。数小时后，对瓶内外叶片进行碘实验。该实验要证明：
A．光合作用需要光照
B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用有淀粉产生
D．呼吸作用能产生二氧化碳
26．科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表，下列叙述正确的是：
 |
①单养时两种鱼多出没在植丛中 ②单养时鱼种2多出没在池底
③混养对两鱼种多出没在池底 ④混养时鱼种1多出没在池底，鱼种2多出没在植丛中 ⑤混合放养有利于对资源和空间的利用
A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①③④
27．为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸（TBA）——一种人工合成生长素类似物溶液，处理插条基部，然后在沙床中培养观察生根情况。从试验结果（如图）来看，为促进技条生根，在下列各项浓度值中，最好选用：
 |
A．3mg·mL-1 B．6mg·mL-1
C．9gmg·mL-1 D．4 .5mg·mL-1
28．丝瓜的花是单性花，某同学用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：①1号花开花前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是：
A．2号花未套纸袋 B．缺乏自然传粉的雌花
C．2号花未涂生长素 D．缺乏只作套袋处理的雌花
29．某学生为了验证唾液的功能，做了如下一组实验： 取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2 ml），甲试管内又加入了2 ml唾液。两试管同时在370C的温水中保持 10min后取出，各加入 0.5 ml碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应。此学生的实验程序上有一个错误，请你指出：
A．乙试管应加与唾液等量的清水 B．乙试管应加胃液
C．乙试管应置于低温或室温 D．应再加一个试管，内加些酸或碱
30．酶的特性有高效性、专一性、多样性，其活性受温度和pH值的影响。以下是一个对酶的高效性的实验，步骤如下：
①作为对照向2号试管内滴入几滴氯化铁溶液。②将点燃但无火火焰的卫生香分别放在1、2试管的管口，仔细观察，我们会发现1号试管口的卫生香燃烧猛烈。③取两只洁净的试管，编上号（分别为1和2号）。并且注入10ml（3%）的过氧化氢溶液。④轻轻振荡这两只试管，使试管内的物质混合均匀，我们会发现1号试管的气泡多且最先产生。⑤取豌豆大小的新鲜肝脏，放在培养皿中迅速剪碎并投入到1号试管中。
请根据实验原理，选择正确的实验顺序：
A．①②③④⑤ B．③④①②⑤ C．③④①⑤② D． ③⑤①④②
高三生物实验专题知识
统一检测试题
第Ⅰ卷答题卡
| 题号 | １ | ２ | ３ | ４ | ５ | ６ | ７ | ８ | ９ | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 答案 | |||||||||||||||
| 题号 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 答案 |
得分表
| 题号 | 第Ⅰ卷 | 第Ⅱ卷 | 总分 | ||||||
| 得分 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | ||
第Ⅱ卷（非选择题，55分）
本卷共7个小题。
31．（7分）某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验步骤：①取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。②将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别加入质量分数为2%的小麦淀粉酶溶液，两支试管中的pH＝6.8，第三支试管中的pH＝4，摇均后维持各自温度5min。
③在三支试管中各滴1滴碘液，并摇均。
观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性
请回答：
（1）．该实验能否得出上述实验结论？
（2）．指出实验步骤中三个不正确之处并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。
A．
；
B．
；
C．
。
32．（6分）为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同
学制订了下列实验设计方案：
a．取2个玻璃缸分别编号，1号和2号。 b．在2个玻璃缸中，分别加入等量（且适量）的自来水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育状态不同的蝌蚪； c．向1号缸投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料；d．每天分别向各缸中投放一些饲料；e．每隔一定时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上（1mm×1mm ），观察并且测量蝌蚪的体长变化（前肢和后肢的生长情况，尾的变化等）。
上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计方案。
（l）．该设计方案的明显缺陷是 ，因此，a应改为（只须陈述修改内容，下同） ；C过程度改为 。
（2）．方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b过程的不妥之处应改为
、 。d过程的不妥之处应改为 。
 |
33．（8分）下图是测定植物呼吸作用的装置，请据图回答：
（1）．A瓶内NaOH的作用是吸收CO2，那么B瓶内石灰水的作用是
；D瓶内石灰水的作用是
。
（2）．C装置用不透光的玻璃罩罩住植物的原因是？ 。
（3）．如将C装置中的植株换成萌发的种子，C装置可否换成透光的玻璃罩？ 。
（4）．经测定D有白色沉淀物生成，其生成量为0.88g，则需分解葡萄糖 g。
（5）．如果将 C装置内的植物换成乳酸菌营养液则D中出现的现象为 ；其原因是 ；为使C中乳酸菌呼吸作用不受抑制，则可以在A装置前增加 的装置。
34．（10分）植物根吸收矿质元素的过程与根细胞的呼吸作用有着密切的关系。请根据实验材料和仪器来完成实验步骤，从而来验证它们之间的关系。
实验材料和仪器：大麦的离体根；锥形瓶、导管、瓶塞；适宜浓度的硫酸氢氨水溶液；氮气；氧气；奈氏试剂（该试剂遇NH4＋要变色，随NH4＋的浓度增加而颜色加深）实验中氮气对大麦根细胞无伤害作用。
第一步：在A、B锥形瓶中分别加入等量的硫酸氢氨溶液，选取大麦的离体根，随机等份加入A、B瓶的溶液中，并如下图塞上装有导管的瓶塞。
第二步：
；
第三步：
。
实验结果：
。
实验分析：
A瓶
；
B瓶
。
35．（13分）根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。
材料用具：试管、量简、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为5%盐酸、质量为数为5%的NaOH溶液、清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤：
（1）．第一步：实验至少要取 支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾液。
（2）．第二步：
。
（3）．第三步：分别向试管中注入2mL淀粉溶液，振荡后将试管下部浸入装有
的烧杯中，这样处理的原因是
。
（4）第四步： 10min后 。
（5）实验结果及分析：
。
（6）．实验结论应符合下列由线中的 （填字母）。
36．（7分）现有几只相同容积的玻璃缸，利用自然的清水、同龄的发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。
请根据这些条件，设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理后，是否还有生物活性。
（1）．（3分）实验方案设计：
第一步：取玻璃缸三只，分别标为甲、乙、丙。
第二步： 。（2分）
第三步：如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，那么乙缸 。（1分）其它管理相同。
最后，经过一定时间的饲养，观察现象，得出结果和结论。
（2）．（3分）结果和结论的分析：
①若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明了： 。
②若甲、乙两缸的蝌蚪： ，
说明了甲状腺激素经过500C处理后,完全丧失生物活性。
③若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸的快，比丙缸的慢，则说明了：
。
（3）．（1分）该实验中设置甲、丙组实验的目的是 。
37．（4分）某同学设计了下列实验，证明“生活着的种子不萌发时也进行呼吸作用”。
一、材料、用具：未萌发种子、广口瓶、单孔橡皮塞、凡士林、烧坏、小试管、NaOH、细玻管等材料、药品。
二、方法、步骤：
（l）取一只广口瓶A，并向其中加 10mlNaOH溶液。
（2）取一只小烧杯a，并加入100粒未萌发的小麦种子，将小烧杯放入广口瓶A中。
（3）用插有细玻管的橡皮塞塞紧广口瓶A，并用凡士林密封；向细玻管中注入一小滴红色墨水（如图所示）。
三、实验结果：仔细观察红墨水滴，发现红墨水滴向广口瓶方向移动。
四、结论：以上实验证明了：“生活着的种子不萌发时，也进行呼吸作用。”
另一同学认为，仅用实验步骤（l）－（3）还不足以严密论证以上结论，请你在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。（注：只用文字或图示答题均给分）
补充的方法和步骤：
实验结果：
高三生物实验专题知识
统一检测试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题，45分）
本卷共30小题，每题1.5分，在下列各题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
１－－10：D、D、A、B、B、A、C、B、C、B
11－－20：A、C、D、C、D、C、D、A、B、A
21－－30：B、C、B、C、B、A、D、D、A、D
第Ⅱ卷（非选择题，55分） 本卷共7个小题。
31．（7分）
（1）．按此实验步骤不能得出以上实验结论（1分）
（2）．A．试管上没有做标记。应用字母（或数字）标记。（1分）如三支试管 分标记为A、 B、C。（1分）
B．步骤①、②中加入试管中的两种溶液应有量的描述（1分）如步骤①
应补充3%的可溶性淀粉溶液2mL（1分）
C．实验组与对照组未遵循单一变量原则，两组中存在酸碱度和温度两 个变量。（1分）应只有温度一个变量，酸碱度应一致，pH都为6．8（只要答出pH都为6.8，即给分。）（1分）
32．（6分）
（1）．缺少空白对照组（或对照组），（1分）增加一个缸，编号为3号，（1分） 3号缸投放常规饲料（或不含任何激素的饲料）（1分）
（2）．清水（或池塘水），（1分）发育状态相同的蝌蚪（1分），等量的饲料（1分）。
33．（8分）
（1）．验证空气中的CO2是否吸收干净（1分）；验证植物呼吸作用产生CO2（1分）
（2）．在光下，玻璃罩内的植物要进行光合作用，一般情况下，光合作用大于呼吸作用，因此，势必影响测定呼吸作用。（或排除光合作用对实验结果的干扰）（1分）
（3）．可以（1分）
（4）．0.264g（1分）
（5）．无白色沉淀产生（1分），乳酸菌无氧呼吸无CO2产生（1分），除氧（1分）
34．（10分）
第二步：向A瓶缓缓通入氮气（1分），向B瓶缓缓通人氧气(1分)；
第三步：在相同条件下培养一段时间后（1分），拿掉带导管的瓶塞，分别在A、B瓶中加入等量的萘试剂（1分）；
实验结果：A瓶溶液颜色深（1分），B瓶溶液颜色变浅(1分)；
实验分析： A瓶通入的是N2，随着氮气的通入，影响A瓶中离体根的呼吸作用（1分），从而影响对NH4＋的吸收，所以加入萘氏试剂后颜色较深（1分）；
B瓶通人的是氧气，随着氧气的通人，促进B瓶中离体根的呼吸作用，从而促进根对NH4＋的吸收（1分），所以B瓶溶液中NH4＋较少，加入萘氏试剂后颜色较浅（1分）
35．（13分）
（l）．三（1分） （2）．分别向1、2、3号试管中注入1mL质量分数为5%盐酸溶液、1mL质量分数为5%NaOH溶液、1mL清水（3分）
（3）．35℃（或37℃）温水（l分），在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结果的干扰（1分），37℃是唾液淀粉酶起催化作用的适宜温度（1分）。
（4）．取出试管，分别滴入滴碘液并摇匀（1分）
（5）．l、2号试管变蓝，淀粉未被分解（1分），因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性（1分）。3号试管不变蓝（1分），说明淀粉已被分解（1分）。
（6）．B（1分）
36．（7分）
（1）．第二步：分别注入等量的清水（1分）和20只蝌蚪（1分）或（把60只小蝌蚪随机平分为三份分别放入甲、乙、丙三只缸内饲养），喂用500C温水处理过的甲状腺激素相拌的饲料（1分）。
（2）．①甲状腺激素经过500C处理后，对其生物活性没有影响（1分）
②发育同步，而丙缸蝌蚪发育变态迅速（1分）。
③甲状腺激素经过500C处理后，使生物活性有所下降，但未完全丧失
（1分）。 （3）．对照
37．（4分） 补充方法、步骤：（3分）
参照实验步骤门（1）－－（3）另取一只广口瓶，以100粒已被煮熟过的小麦种子代替实验步骤（2）中100粒未前发的小麦种子。装置如图。
结果：（1分）仔细观察红墨水滴，发现红墨水滴不移动。
（注：只用文字或图示答题均给分）
实验试题分类
| 1、实验方法、手段、材料的选择 | 1－3 | |
| 2、根据实验原理和过程预测实验结果 | 4－20 | |
| 3、根据实验结果，提出合理解释 | 21－23、33、36、 | |
| 4、根据实验原理、过程，分析得出实验结论 | 24－27、33、34、35 | |
| 5、实验设计 | （1）、续写实验步骤、 | 34、35 |
| （2）、纠正给定的实验步骤 | 28－29、31、32、37 | |
| （3）、独立设计实验方案 | 30、34 | |
2014年5月13日