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高中数学解题思想方法(配方法)

2014-5-11 0:13:03下载本试卷

高中数学解题思想方法

我们遇到一个新问题时,总想用熟悉的题型去“套”,这只是满足于解出来,只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时,才能提出新看法、巧解法。高考试题十分重视对于数学思想方法的考查,特别是突出考查能力的试题,其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题解决问题,形成能力,提高数学素质,使自己具有数学头脑和眼光。

高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查:

①  常用数学方法:配方法、消去法、换元法、待定系数法、数学归纳法、坐标法、参数法等;

②  数学逻辑方法:分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法等;

③  数学思维方法:观察与分析、概括与抽象、分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等;

④  常用数学思想:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化(化归)思想等。

一、 配方法

配方法是对数学式子进行一种定向变形(配成“完全平方”)的技巧,通过配方找到已知和未知的联系,从而化繁为简。何时配方,需要我们适当预测,并且需要“凑(拆)”而“配”。

Ⅰ、再现性题组:

1. 在正项等比数列{a}中,asa+2asa+aža=25,则 a+a=_______。

2. 方程x+y-4kx-2y+5k=0表示圆的充要条件是_____。

  A. <k<1    B. k<或k>1   C. k∈R    D. k=或k=1

3. 已知sinα+cosα=1,则sinα+cosα的值为______。

  A. 1       B. -1      C. 1或-1   D. 0

4. 函数y=log (-2x+5x+3)的单调递增区间是_____。

  A. (-∞, ]   B. [,+∞)   C. (-,]  D. [,3)

5. 已知方程x+(a-2)x+a-1=0的两根x、x,则点P(x,x)在圆x+y=4上,则实数a=_____。

Ⅱ、示范性题组

例1. 已知长方体的全面积为11,其12条棱的长度之和为24,则这个长方体的一条对角线长为_____。

  A. 2      B.      C. 5       D. 6

【分析】 先转换为数学表达式:设长方体长宽高分别为x,y,z,则 ,而欲求对角线长,将其配凑成两已知式的组合形式可得。

【解】=…

例2. 设方程x+kx+2=0的两根为p、q,若()+()≤7成立,求k的取值范围。

【解】 由韦达定理得:p+q=-k,pq=2 ,

()+()≤7, 解得k≤-或k≥

又 ∵p、q为方程两实根, ∴ Δ=k-8≥0

∴k的取值范围是:-≤k≤- 或者 ≤k≤

【注】 实系数一元二次方程问题,注意Δ,恰当运用韦达定理;由已知的不等式联想到配方,表示成p+q与pq的组合式。

例3. 设非零复数a、b满足a+ab+b=0,求()+()

【分析】 对已知式可以联想:变形为()+()+1=0,则=ω (ω为1的立方虚根);或配方为(a+b)=ab 。则代入所求式即得。

【解】

【注】 配方,简化表达式;巧用1的立方虚根,计算高次幂;活用ω的性质。

【另解】 解出=…后,用三角形式完成后面的运算:

Ⅲ、巩固性题组:

1.   函数y=(x-a)+(x-b) (a、b为常数)的最小值为_____。

A. 8   B.    C.    D.最小值不存在

2.   α、β是方程x-2ax+a+6=0的两实根,则(α-1) +(β-1)的最小值是_____。

A. -   B. 8   C. 18  D.不存在

3.   已知x、y∈R,且满足x+3y-1=0,则函数t=2+8有_____。

A.最大值2  B.最大值   C.最小值2  B.最小值

4.   椭圆x-2ax+3y+a-6=0的一个焦点在直线x+y+4=0上,则a=_____。

A. 2     B. -6    C. -2或-6   D. 2或6

5.   化简:2的结果是_____。

A. 2sin4   B. 2sin4-4cos4   C. -2sin4   D. 4cos4-2sin4

6. 设F和F为双曲线-y=1的两个焦点,点P在双曲线上且满足∠FPF=90°,则△FPF的面积是_________。

7. 若x>-1,则f(x)=x+2x+的最小值为___________。

8. 已知〈β<α〈π,cos(α-β)=,sin(α+β)=-,求sin2α的值。(92年高考题)

9. 设二次函数f(x)=Ax+Bx+C,给定m、n(m<n),且满足A[(m+n)+ mn]+2A[B(m+n)-Cmn]+B+C=0 。 

①  解不等式f(x)>0;

② 是否存在一个实数t,使当t∈(m+t,n-t)时,f(x)<0 ?若不存在,说出理由;若存在,指出t的取值范围。

10. 设s>1,t>1,m∈R,x=logt+logs,y=logt+logs+m(logt+logs),

①  将y表示为x的函数y=f(x),并求出f(x)的定义域;

②  若关于x的方程f(x)=0有且仅有一个实根,求m的取值范围。