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全国名校考创新最后冲刺模拟卷数学

2014-5-11 0:19:38下载本试卷

2007年全国名校考创新最后冲刺模拟卷

           数学(文理)            2007.4

本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共150分。考试时间120分钟。

第Ⅰ卷(选择题  60分)

一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(  )

    A.–2 –i            B.–2 +i        C.2 –i            D.2 + i

2.若奇函数f ( x ) ( x∈R)满足f ( 2 ) = 1 , f ( x + 2 ) = f ( x ) + f ( 2 ),则f ( 5 ) = (  )

    A.0              B.1           C.             D.5

3.(理)球O的截面把垂直截面的直径分成1 :3 两部分,若截面半径为,则球O的体积为(  )

    A.16           B.        C.           D.

    (文)已知直径m⊥平面,直线平面,则下列命题正确的是(  )

    A.若, 则mn              B.若, 则mn

C.若mn , 则              D.若n, 则

4.集合P = {x , 1} , Q = {y , 1, 2 }, 其中x , y∈{1 , 2 , 3 , … , 9 },且PQ。把满足上述条件的一对有序整数对( xy )作为一个点的坐标,则这样的点的个数是(  )

    A.9个            B.14          C.15             D.21个

5.下列函数中周期为2的是(  )

    A.y = 2cos2x –1                 B.y = sin2x + cos2x

C.y = tan ()                D.y = sin xcos x

6.(理)如果复数z = a2a –2 + (a2 –3a + 2 ) i 为纯虚数,那么实数a的值为(  )

    A.1              B.2           C.–2             D.1或–2

(文)若等比数列{an }的前n项和为Sn , 且S1 = 18 , S2 = 24 , 则S4 =( )

    A.            B.         C.            D. 

7.P为曲线=1的右支上一点,MN分别是圆 ( x + 5 )2 + y2 = 4和( x –5 )2 = y2 = 1上的点,则PMPN 的最大值为(  )

    A.6              B.7           C.8              D.9

8.四面体PABC中,M为棱AB的中点,则PACM所成角的余弦值为(  )

                        

    A.     B.     C.     D.

9.抛物线y2 = 4x ,按向量a平移后所得抛物线的焦点坐标为(3,2),则平移后的抛物线的顶点坐标为(  )

    A.4,2        B.2,2            C.–2,–2          D.2,3

 
10.(理)若~N ( 2 , a2 ),且P (2<<4 = = 0.4,则P的值为(  )

    A.0.3         B.0.1             C.0.4             D.以上均不对

    (文)在100个产品中,一等品20个,二等品30个,三等品50个,用分层抽样的方法抽取一个量为20的样本,则二等品中产品A被抽取到的概率(  )

    A.等于      B.等于         C.等于          D.不确定

11若f ( x ) = logx , A = f(), G = f (), H = f () , ab为实数,则AGH的大小关系为(  )

    A.AGH    B.AHG        C.HGA        D.GHA

12.如果关于x的方程 ( 2x–2 )2a –2 = 0有实数a的取值范围是(  )

    A.     B.          C.          D.

第Ⅱ卷(非选择题   90分)

二、填空题:本大题共4小题,每小题4分,共16分,把答案填在题中横线上。

13.若△ABC的内角A满足sin 2A =,则cos A – sin A = _________

 

 

 

 

 

 
14.设数集M =N =,且MN都是集合

 

 
的子集,定义ba 为集合的“长度”,那么集合MN的“长度的最小值为________

15.已知函数f ( x ) =,那么f ( 1 ) + f ( 2 ) + f ( 3 ) + f ( 4 ) + f () + f () + f () = _____

16.(理)已知函数y = f ( x ) = x3 + px2 + qx 的图象与x轴切于非原点的一点,且y极小 = – 4 ,

那么p + q的值为 _______ .

    (文)若 tan () =,则tan 2的值是______

三、解答题:本大题共6小题,共74分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17.(本题满分12分)

    已知函数f ( x ) =

    (Ⅰ)求函数f ( x )的最小正周期;

(Ⅱ)求函数f ( x )取得最大值的所有x组成的集合。

18.(本题满分12分)

    设等差数列{an}的前n项和为Sn,若a3 = 12 , S12>0,S13<0,请指出S1 , S2 … ,S12中哪个最大?说明理由。

19.(本题满分12分)

    如图所示,PD垂直于正方形ABCD所在的平面,AB =2, EPB的中点,夹角的余弦值为

    (Ⅰ)建立适当的坐标系,写出点E的坐标;

(Ⅱ)在平面PAD内求上一点F,使EF⊥平面PCB

20.(本小题满分13分)

    已知二次函数f ( x ) = x2 + 2bx + c ( b , cR),满足f ( 1 ) = 0 , 且关于x的方程f ( x ) + x + b = 0的两个实数根分别在区间(–3,–2)、(0,1)内。

    (Ⅰ)求实数b的取值范围;

(Ⅱ)(理)若函数F ( x ) = logbf ( x ) 在区间 (–1 – c , 1 – c )具有单调性,求实数c的取值范围。

 

 
(文)若f ( x )≤0的解集为,求实数bc的值。

21.(本题满分12分)

 

 
    已知向量a = ( sin,1 ) , b = ( 1 , cos ) ,

    (Ⅰ)若ab,求

(Ⅱ)求 a + b 的最大值。

22.(本题满分13分)

    (理)已知抛物线方程为y =x2 + h , 点AB三点都在抛物线上,且直线PAPB的倾斜角互为补角。

    (Ⅰ)求证:向量共线;

    (Ⅱ)若直线AB经过点(0,1),试在抛物线上求一点Q,使Q在直线AB上方,且△QAB的面积为最大。

    (文)如图所示,点F( a , 0 )( a>0 ),点Py轴上运动,Mx轴上,N为动点,且·=0,=0。

    (Ⅰ)求点N的轨迹C的方程;

(Ⅱ)过点F( a , 0 )的直线l(不与x轴垂直)与曲线C交于AB两点,设点K (– a,0 ) ,的夹角为,求证:0<

参考答案

    1.C    2.C    3.(理)C   (文)A    4.B    5.C   

6.(理)C   (文)A    7.D   8.B    9.B    10.(理)B  (文)A

11.A   12.D

13.      14.     15.     16.(理)15     (文)

17.(Ⅰ)f ( x ) =

    =+ 1 =

    =2sin+1 = 2sin+1

    ∴函数f ( x )的最小值周期为T =

    (Ⅱ)当f ( x )取最大值时,sin=1.此时有2x = 2k+x = k+(k

∈Z)       ∴所求x的集合为

[点评]此题是对三角函数知识的考查。

18.设等差数列的首项为a1,公差为d

 

 

 

 
    依题意       解得

    Sn = na1 +

     =

    又d<0,所以最小时,最大。

    又由d<3,可得6<<6.5

故当n = 6时,Sn最大,S1S2,…,S12S6最大。

[点评]从函数的角度观察、分析数列问题,开辟了数列问题求解的新天地,给我们一个全新的视角。

19.(Ⅰ)以DADCDP所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,设P

    (0,0,2m),(m>0)。

    则A(2,0,0)、B(2,2,0)、C(0,2,0)

    E(1,1,m),从而=(–1,1,m),

    =(0,0,2m),cos

    =

    得m = 1,所以E点的坐标为(1,1,1)

    (Ⅱ)由于点F在平面PAD内,故可设F点坐标为 ( x , 0 , z ),由⊥平面PCB得:

    ·= 0,即( x –1 , –1, z –1 )·( 2 , 0 , 0 ) = 0x = 1·(x –1 , –1 , z –1 )·( 0, 2 ,

    2 ) = 0z = 0

    所以点E的坐标为 ( 1 , 0 , 0 ), 即点FDA的中点时,可耻下场使EF⊥平面PCB

[点评]对平面上存在一点的问题,一般情况下思维量和运算量比较大,通过对空间图形的理解,寻找面的特殊性,巧妙构建坐标,将使问题更加简单。

20.(Ⅰ)由题知, f ( 1 ) = 1 + 2b + c = 0 ,∴c = –1 –2b 

    记g ( x ) = f ( x ) + x + b = x2 + ( 2b + 1 )x + b + c = x2 + ( 2b + 1 )xb –1

 

 

 

 

 

 
    则

    即b∈(,)

    (Ⅱ)(理)令a = f ( x ) , ∵0<b<1

    ∴logbu在区间(0,+∞)上是减函数。

    而 –1 – c = 2b>– b , 函数f ( x ) = x2 + 2bx + c 的对称轴为x = 1– b ,∴f ( x ) 在区间( –1

    – c , 1 – c )上单调递增

    从而函数F ( x ) = logbf ( x )在区间 ( –1 – c ,1 – c ) 上为减函数。

    且f ( x )在区间( –1 – c ,1 – c )上恒有f ( x )>0

    只需要f ( –1 – c )≥0

 

 

 

 

 
    ∴

    (文)由题知x1 = –1 , x2 = 1是方程x2 + 2bx + c = 0的两个根由韦达定理得

[点评]函数类题目是每年高考考查的重点内容。

21.(Ⅰ)ab,则sin+cos= 0

    由此得tan= –1(

    所以=

    (Ⅱ)由a = (sin , , 1 ) , b = ( 1 , cos )得

    a + b = (sin+1 , 1 + cos)

    a + b =

    =

    =

    当sin (+) = 1时, a + b 取得最大值,即当=时, a + b 的最大值为

22.(理)(Ⅰ)把点P的坐标(2,4)公共秩序抛物线方程,得h = 6,所以抛物线方程为

    y =

    设PA的斜率为k,则PB的斜率为 – k 

    又设A ( x1 , y1 ) , B ( x2 , y2 )

    直线PAy – 4 = k ( x –2 )

    由①②消去y,得x2 + 2kx – 4k + 4 = 0

    设其二根为x1x2所以A  点横坐标为 x1 = –2k –2

    将 – k换成k,得B点横坐标为x2 = 2k –2

    ∴kAB =

  而kOP =

    所以ABOP,即向量共线

    (Ⅱ)如右图,作抛物线的切线QTABQ为切点,QAB

  距离最大,所以△QAB的面积为最大,即切点Q ( x0 , y0 ) 为所求

,对y =y′= – x , ∵= kAB = 2

    ∴–x0 = 2                     

    即x0 = –2 ,从而y0 = 4 . 即所求点Q的坐标为 ( –2 , 4 )

    (文)(Ⅰ)设N ( x , y ) , M ( x0 , 0 ) , P ( 0 , y0 )

    则= (x0 , – y0 ) . = ( x , yy0 )

  由·=0得ax0 +=0      ①

    += 0,得( x + x0 , y – 2y0 ) = 0

    即   ∴

    代入①得,y2 = 4ax 即为所求。

    (Ⅱ)设l方程为y = ( xa ) , 由   消去x,得

    y2=0

    设A (x1 , y1 ) , B ( x2 , y2 ) , 则y1y2 = – 4a2

    = ( x1 + a , y1 ) , = ( x2 + a , y2 )

    ·= ( x1 + a ) ( x2 + a ) + y1y2 = x1x2 + a ( x1 + x2 ) + a2 + y1y2

    =+a2 – 4a2

    =

    ∴cos=>0

    ∴0<

[点评]理科题(Ⅰ)是解析几何与向量的综合,求证向量共线就是求证ABOP,以下思路明确,但有计算上的难点。解决这个难点的方法是“灯比计算”,如上解法,先求点A (x1,y1)的横坐标x1的公式,类比地得到x2,直至求得kAB .本题之。

(Ⅱ)有几种初等解法,但都没有上面的导数法简捷,还要注意:数形结合始终是本题思路的主线,向量及其运算是新课程的新增内容,由于向量融数、形于一体,具有代数形式和几何形式的双重身份,使它成为中学数学知识的一个交点,成为联系多项内容的媒介。