2005年秋季学期高一语文段考（二）试题
[注]本试卷共分两卷，第I卷为客观选择题，共45分；第Ⅱ卷为主观表达题，共105分。答卷时间为150分钟。
第I卷（45分）
一、（每小题3分，共21分）
1．下列各词语中加点字读音有误的一项是：（ ）
A．慰藉（jiè） 坍圮（pǐ） 召（zhāo）唤 绵亘（gèn）
B．绮（qǐ）丽 炫（xuàn）耀 窠（kē）臼 百舸（gě）
C．发酵（jiào） 枯槁（gǎo） 恪（kè）守 遒（qiú）劲
D．绽（zhàn）开 叫嚣（xiāo） 隽（juàn）永 河畔（pàn）
2、下列各组语中没有错别字的一项是（ ）
A、 风驰电掣 蓊蓊郁郁 丰华正茂 有口皆杯
B、 先发制人 脍炙人口 迥然不同 门廷若市
C、 改弦更张 层出不穷 抑扬顿挫 贻笑大方
D、 天涯海角 麻木不人 不同凡响 多愁善感
3、下列句中加点词语的解释，有错误的一项是（ ）
A、 美是邂逅所得，是亲近所得（偶然遇见）
B、 胜似春光，廖廓江天万里霜。（江和天，江河上的广阔空间）
C、 落叶或飘摇或舞或坦然安卧，满园播散着熨帖而微苦的味道。（不自然、不舒适）
D、 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲。（指语言意味深长）
4．下列各句中的成语，使用正确的一项是：（ ）
A．我常常不可理喻地思考一些微不足道的问题。
B．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。
C．新产品的试验已到了关键时刻，大家应作好充分准备，功败垂成就在此一举了。
D．长期以来，学生们对学校自来水龙头常自流水的现象早已司空见惯，要求他们自觉地节约用水，还要做很多的工作。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：（ ）
A．今年，十三个师范院校的学生毕业后分配到了我校。
B．长次郎制造的称之为夕暮的名茶碗，对于我是十分熟悉的。
C．当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家媚俗竞利。
D．山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。
6．下列两组句子，衔接最好的句子是：（ ）
{
①在有限的土地上，土地比房屋大，房屋比花园大，花园比花园中的路大，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
②在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
{
③每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
④每个夜幕深垂的晚上，山上闪出疏落的灯光，山下亮起灿烂的万家灯火；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
7、 对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（ ）
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
A、 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B、 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
C、 第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D、 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
二、（每小题3分，共9分）
阅读下列节选课文的两段文字，做8—10题。
曲曲折折的荷塘上面。弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
8．这两段文字分别描写的内容是：（ ）
A．塘上月色 月下荷塘 B．月下荷塘 塘上月色
C．月下荷塘的荷与风 月下荷塘的花与树 D．月下荷塘的荷与水 月的光和影
9．第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是 （ ）
A．写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。 B．写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。
C．写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。D．写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。
10．对这两段文字的分析，不正确的一项是：（ ）
A．第一自然段是按由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。
B．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎洁。
C．从情景交融的角度讲，本文通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。
D．两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节和谐、文气舒展。
三、（每小题3分，共15分）
阅读下面文言文，做11—15题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
11．对下列加点的词解释不正确的一项是：（ ）
A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．又欲肆其西封 肆：扩张
C．朝济而夕设版焉 济：成功 D．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损
12．下列加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是：（ ）
A．臣之壮也，犹不如人 B．邻之厚，君之薄也
C．夫晋，何厌之有 D．今急而求子，是寡人之过也
13．下列加点的字与“晋军函陵”的“军”用法不相同的一项是：（ ）
A．一狼洞其中 B．今日不雨，明日不雨，即有死蚌
C．有衣者亦衣，无衣者亦衣 D．有狼当道，人立而啼
14．选出不属于让秦伯退兵的理由的一项是：（ ）
A．许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。 B．邻之厚，君之薄也。
C．秦、晋围郑，郑既知亡矣。 D．阙秦以利晋，唯君图之。
15．对文章的解说不正确的一项是：（ ）
A．晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。
B．烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。
C．秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。
D．晋文公后来没有攻打秦国，表现了他的仁义和明智。
第Ⅱ卷（105分）
四、（16分）
16．翻译上文中划线的句子。（6分）
①越国以鄙远，君知其难也。（3分）
译：___________________________________________________________________
②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（3分）
译：___________________________________________________________________
17．阅读下面短文，翻译加横线的句子。（6分）
魏文侯问李克日：“吴之所以亡者何也？”李克对日“数战数胜。”文侯日：“数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？”李克日：“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也。是故好战穷兵。未有不亡者也。”(刘向《新序·杂事》)
① 数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？（3分）
译：___________________________________________________________________
② 以骄主治疲民，此其所以亡也。（3分）
译：___________________________________________________________________
18．默写（任选两小题，4分）
(1)看万山红遍，层林尽染；___________________，__________________。（《沁园春 长沙》）
(2)你的心如小小的寂寞的城，_____ ______ ____，跫音不响，
，你的心是小小的窗屝紧掩。（郑愁予《错误》）
(3) 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。____
_____，_____ ___；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
(4)今齐地方千里，百二十城，__________________________，朝廷之臣莫不畏
王，___________ ______。（《邹忌讽齐王纳谏》）
五、（18分）
阅读下面文章，回答19—22题。
枯树与鲜花
雷抒雁
那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是他们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。
枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
望着这一棵树，我微笑着。
19．作者在第一自然段描写了“一棵充满了奇迹的树”。
(1)作者看到了什么奇异的景象？（2分）
（不超过10个字）
(2)联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（2分）
（不超过12个字）
20．第三自然段中枯树和牵牛花共同的特点是什么？描写这样的特点有什么作用？（4分）
(1)特点是 （不超过10个字）（2分）
(2)作用是 （不超过12个字）（2分）
21．作者结尾说“望着这一棵树，我微笑着”。作者为什么微笑？作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（6分）
(1)“微笑”的原因是：______________________________________ ___
____________________________________________________________________
(2)作者感悟到______________________________________________________
____________________________________________________________________
22．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：（ ）（4分）
A．这是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯树的傲对寒秋象征顽强不屈的生命意志，以牵牛花的迎风绽放象征永不自弃的生存精神。
B．枯树与鲜花，既是自然景物的客观描绘，也是作者主观情志的外化，花与树“浑然一体”的生命现象，寄寓了作者对人生的积极思考和美好企盼。
C．文章用时空交错、经纬交织的方法描写枯树和鲜花的形象，既有空间的扩延：由远而近，逐步推出画面；又有时间的展开：生命复活前后不同景象的描写。
D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纤弱的鲜花，奇妙地结合成一支青春奏鸣曲，和其它枯树的衰颓、牵牛花的委顿形成了强烈反差，展示了意味深长的生命现象，给人有益的启迪。
六、（11分）
23．调整下面句子画线部分的顺序，并使各短句格式协调一致，工整对称。
(4分)
一个地方要成功，有几项必需的要素：完善的社会经济制度，稳定的政治局面，营商环境良好，法制法规健全。香港已经拥有这一切要素。
修改为：
24．仿照下面划线句子的意思与句式，另写两个句子。（4分）
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
答：山上有了小屋，好比 _______________ ，
_______________________ _________。
25．下面一篇寻物启事中的文字有不得体的地方，请指出三处并修改。(3分)
今天上午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班的王大鹏，必有重谢。
(1)_______________ 改为______________
(2)_______________ 改为______________
(3)_______________ 改为______________
七、作文（60分）
西方有一句著名的谚浯，叫“条条大路通罗马”。电视连续剧《西游记》的主题歌里有“敢问路在何方，路在脚下”的句子。马克思有一句名言：“在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”鲁迅先生也曾说过：”其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”乡村之路、校园之路、城市道路，平坦大路、崎岖小路，直路、弯路，现实之路、人生之路，探索之路、希望之路……
请以“路”为话题写一篇800字以上的文章。立意自定，题目自拟，文体自选。