高中语文第二册月考试卷
一、选择题 （每题2分，共16分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是 （ ） A、 蹒跚 （pán） 朱拓（tà） 胆怯(què) 咀嚼（jǔ） B、玷辱 （diàn） 凫水 (fú) 形骸(hái) 搭讪(shàn) C、炮烙 (luò) 谬种（miào） 吮吸（shǔn） 悚然（sǒng） D、执 拗（niù） 歆（xīn）享 肖像(xiāo) 滑稽（jī） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A、讥诮 僵绳 寒喧 沸反盈天 B、应酬 噩梦 怂恿 水乳交溶 C、瞎制 唾弃 通牒 随声附合 D、告诫 诡秘 祭祀 联绵不断
3、下列横线上依次填入的词最恰当的一项是 （ ）
①她 _____ 的缩了手，又去取烛台。
②她张着口_______的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。
③虽是自己的主人，也总______的，有如在白天出穴游行的小鼠。
④我乘她不再紧接的问，迈开步便走，________的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。
A、讪讪 怔怔 惴惴 匆匆
B、讪讪 惴惴 怔怔 匆匆
C、怔怔 讪讪 惴惴 匆匆
D、怔怔 惴惴 讪讪 匆匆
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 （ ）
A.这几个人一坐到一块就谈吃谈穿，真是百无聊赖。
B、《祝福》中的鲁四老爷十分顽固守旧，祥林嫂被绑架后，他只说了“可恶！然而……”，真是惜墨如金。
C、女人们到底有些藕断丝连。过了两天．四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。
D．爷爷笨得很，话说得不温柔。我信口雌黄，说个笑话给你听。
5.、下面关于文学常识，判断不正确的一项是 ( )
A、《边城》的主旨是通过一个充满凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了湘西人民淳朴善良的心灵。
B、宋朝朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。
C、契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师，他善于运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度。
D、《史记》是我国第一部纪传体断代史，记载了从传说中的黄帝至汉武帝太初年间约三千年的历史，鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
6.对下列语句赏析不正确的一项是 ( )
A． 鲁四老爷的书房窗下案头上，一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》
和一部《四书衬》——通过环境描写，揭示了鲁四老爷尊崇理学和孔孟之道，维护封建制度和封建礼教的阶级本质。
B.脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——这是《祝福》中“我”在河边遇见祥林嫂时的肖像描写，表明在长期的打击与折磨下，祥林嫂已陷入极度的悲哀，精神几乎麻木了。
C. 楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他眼镜碎了没有。——这是别里科夫被柯瓦连科推下楼后的一段细节描写。揭示出别里科夫的狼狈相。
D.女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。——这是一处精彩的细节描写。“震动”是女人内心震惊的外在表现，“吮”的行为是想稳定一下自己的心情。
7.一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。那么另一联内容是什么，属于哪一联？ （ ）
A.下联 品节详明德性坚定 B.上联 品节详明德性坚定
C.上联 德性坚定品节详明 D.下联 德性坚定品节详明
8、下列句子句式归类正确的一组是 （ ）
①沛公安在 ②铸以为金人十二 ③身死人手，为天下笑者，何也？
④楚左尹项伯者，项羽季父也。 ⑤不者，若属皆且为所虏 ⑥大王来何操？
A. ①⑥/②/③⑤/④ B. ①②⑥/③⑤/④
C. ①⑥/②/③⑤④ D.①/⑥/②/③⑤/④
二、填空题（共12分，每格1分，其中第11题2分）
9.及至始皇，奋六世之余烈， ， ，
，威振四海。
10. ， ，天下云集响应，赢粮而景从。
11.在《过秦论》中作者认为秦灭亡的根本原因是：
12.我国的成语源远流长，许多来自于古书，请举出《鸿门宴》中的两个成语： 、
。 13.春蚕到死丝方尽， 。
14.长风破浪会有时， 。
三、现代文阅读（20分）
（二）（8分）
①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。②人们都在灯下匆 忙，但窗外很寂静。③雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有
声，使人更加感到沉寂。④我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存
在，现在总算被无常打扫得干干净净了。⑤魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错：⑥我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
15．“然而在现世，则无聊生者不生……”这一划线句子的正确意思是 （ ）(2分)
A．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。
B．感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再 见到他。
C．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了。
D．感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见
不到他。
16．对文中有关语句的分析，错误的一项是
( ) (2分)
A．第④句中的“百无聊赖的”“弃在尘芥堆中的”“看得厌倦了的”“陈旧 的”等词语 反映出祥林嫂遭遇的悲惨和社会的无情。
B．第⑤句中的“魂灵的有无，我不知道”表现出“我”的软弱性：虽然同情祥林嫂，但无 力帮助她摆脱封建迷信的桎梏，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。
C．“然而在现世……为人为己，也还都不错”，这是“我”愤激而沉痛的反语，表现了“我”
对黑暗社会的憎恨。
D．该段最后一句中“反而渐渐的舒畅起来”同样是反语，“渐渐的舒畅起来”其实正说明 “我”内心的痛苦还在加深。
17．对文中环境描写的作用，分析不恰当的一项是 （ ）(2分)
A．以冬夜的沉寂，烘托“我”内心的孤寂和沉重。
B．冬夜的景象显示出鲁镇自然环境的沉寂和社会环境的阴冷。
C．冬夜的景象象征着当时鲁镇的人们生活在黑暗和痛苦之中。
D．以冬夜的沉寂显示祥林嫂的死无足重轻，鲁镇人几乎没有什么反响。
18．文中的“我”起什么作用?选出分析正确的一项
( ) (2分)
A．“我”即是作者鲁迅，通过写自己的一段经历、见闻，使故事真实可信。
B．“我”是串连故事的线索人物，《祝福》的故事情节是通过“我”的所见、所闻、所 忆串连起来的。
C.“我”是作者塑造的一个典型人物，是当时资产阶级知识分子的典型形象，他同情劳动 人民，不满黑暗现实，但尚未找到出路，是作者批判的对象。
D．“我”与《一件小事》中的“我”、《竞选州长》中的“我”一样，都是作者着意塑 造的主要人物。
（二）（12分）
1记得祥林嫂曾执着地问过，人，到底是有没有“魂”的？当时的祥林嫂，已是“木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。如此麻木的人儿，竟也询问起“魂”来，可见，这东西实在是重要得很！
2人，其实是有魂的。如果一个人失了魂，那么，便只剩了一具空壳，活起来很没劲、很无聊的。而“魂”这东西，又看不见，摸不着，所以有时失了魂，却还甲 .
3到底什么是人的魂?说白了,就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,”这是屈老夫子的魂；“待从头,收拾旧河山,朝天阙,”这是岳大元帅的魂； “砍头不要紧,只要主义真,”这是共产党人夏明翰的魂……正是这些魂凝聚成了我们的民族魂,才使我们的民族涉过滚滚的历史长河,走向文明,走向昌盛.他们虽然都死了,可他们的魂依然活着,成为我们的脊梁。
4不仅仅是人死了才能有魂；活着的人，也是有魂的。英雄徐洪刚那不畏强暴、见义勇为、沥血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者们为社会服务，奉献社会的一片爱心，也是他们的魂……
5然而，我们的生活中，有些人却失去了那宝贵的魂：孕妇受辱，围观者甚众，却都“木刻”似的；眼见救人的勇士求助，却浑似不见一般；病者横于闹市，过者达百余人，却都袖手旁观……还有很多很多的例子，都令人忿忿然。若鲁提辖大官人亲历，不免又要叉开五指，或者挥起大拳头了。
6人，总是要有点精神的。伟人的话没有错，人本身不能永恒，只有人的精神才能永恒！
7丢了魂怎么办？要紧的是努力地寻回来。仔细想来，祥林嫂其实并未“麻木”而至于“不仁”，至少，她已有意无意地意识到自己失却了“魂”，尽管她所谓的“魂”实属子虚乌有。而我们现在的某些人，失去了至关重要的魂却还懵懵懂懂而不自知，这才是不得了的呢。
8按迷信的说法，人若丢了“魂”，便乙 神志不清，是必须及时地“叫”一“叫”，将“魂”叫回来，若时间长了，这“魂”便很难回归本身。迷信不可信，但有时却可以从中悟出些道理。对我们有些人，也该“及时”地“叫”一“叫”：“魂兮，归来！”
19、从下列词语中选择恰当的，分别填入文中甲 、乙 处（2分）（ ）
A、六神无主 B、不以为然 C、浑然不觉 D、茫然若失
20、第4段中写“徐洪刚”“青年志愿者们”是为证明：（2分） （ ）
A、当代青年也是有魂的。 B、活着的人也是有魂的。
C、活着的人与死了的人的魂的含义不一样。 D、个人有魂，集体也有魂。
21、第4、5段运用的论证方法是：（2分） 。
22、本文围绕“魂”展开议论，层次分明，段落之间有很强的逻辑性，请在下面的横线上填两个字，以显示本文的思路。（4分）
→ → →
23、下列标题中，最适合做本文题目的一项是：（2分）
（
）
A．魂兮，归来 B 人是有魂的 C 从祥林嫂的“魂”谈起 D “魂”与精神
四、文言文阅读（10分）
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
24.下列加点词意义和用法相同的一组是（ ）(2分)
A.卮酒安足辞 Ｂ. 杀人如不能举
何辞为 刑人如恐不胜
Ｃ. 哙拜谢 D. 不自意能先入关破秦
乃令张良留谢 其意常在沛公
25.下面古今异义解释正确的一项 （ ）(2分)
A.以致天下之士 （连词，多表示不好的结果） B.以为桂林、象郡（认为）
C.沛公居于山东时 （同今山东省） D.备他盗之出入与非常也（意外的变故）
26.下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是（ ）(2分)
A.樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话，表面上是抨击秦王，实际上是指责项王。
B．樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心协力。
C.樊哙引怀王与诸将相约的话,意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。
D.司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
27.翻译横线上的句子(4分)
（1） 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
（2） 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
五.阅读下面两首诗，完成28－29题（6分）
题乌江亭 乌江亭
[唐]杜牧 [宋]王安石
胜败兵家事不期， 百战疲劳壮士哀，
包羞忍耻是男儿。 中原一败势难回。
江东子弟多才俊， 江东子弟今虽在，
卷土重来未可知。 肯为君王卷土来？
[注释] 乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，是项羽自刎之处。
28.上面两首诗歌从形式和内容上都属于 和 。（2分）
29.这两首诗所咏对象相同，但表现的思想内容却不同，请指出不同之处。（4分）
六、语言表达（6分，每小题2分））
30.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
（2） 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
31.请仿照已有句子的形式将下面的句子补充完整。
悲观者说：“生命像蜡烛，越烧越短；人生是中药，越煎越苦。”
乐观者说：“ ， ； ， 。”
七、作文（30分）
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。请以“失去才知道可贵”为话题写一篇文章,文体不限。
要求：（1）立意自定（2）文体自选（3）题目自拟（4）不少于700字（5）不准抄袭
高一语文月考答案
1.B(A.怯qiè;c.谬miù;肖xiào) 2.D（A僵－缰 喧－暄B溶－融；C瞎－辖 合－和） 3.A 4.C 5.D(通史) 6.C（动作描写）7.B 8.A
9.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下
10.斩木为兵，揭竿为旗 11.仁义不施而攻守之势异也
12.秋毫无犯；劳苦功高；项庄舞剑，意在沛公；人为刀俎，我为鱼肉（四者任选两个）
13.蜡炬成灰泪始干 14.直挂云帆济沧海
15.A(注意关键词“无聊生者”的含义)
16.D(不是反语，表明“我”这样思考后的解脱)
17.．C(无此象征义)
18.．B(A项不是作者自己；C项作者并不批判他；D项《祝福》中的“我”不 是主要人物) 19.甲.C乙.A 20.B 21.例证、对比论证
22.问魂――有魂――丢魂――招魂 23.A 24.B 25.D 26.C（为沛公辩解）
27. (1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。
（2）那秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。 28．七言绝句、咏史 29.杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。 王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。
30.（1）轻轻地你走了，就如你轻轻地来。 此时无声胜有声，一切尽在不言中。
留下一片安静，营造美好环境。 （2）挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 带走美丽动人的故事，留下沟通读者的桥梁。 带走知识的圣水，留下知识的源泉。 31.略（注意前后本体的变化及字数要求）