第二学期期中考试高一语文试题
第Ⅰ卷（选择题）
一、语言基础知识（20分，每小题2分）
1．下面词语中加点字的读音，有两处错误的一项是
A．俯瞰（kàn） 摇曳(yì) 萦绕(rǎo)
B．皓月(hào) 轩辕(xuān) 晨曦(xī)
C．一瞥(piě) 折皱(zhé) 轮廓(kuò)
D．穹窿(qióng) 遁辞(dùn) 秉性(bǐng)
2．下面词组中有两个错别字的一项是
A．语竭词穷 生花妙笔 众说纷纭 金壁辉煌
B．变化莫测 叹唯观止 辽阔无垠 星罗其布
C．浅尝者止 厚此薄彼 天网恢恢 以逸待劳
D．坐收鱼利 国计民生 察言观色 名闻遐迩
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是
A． 我觉得作为合格教师的标准随时代的发展而有所变化。
B．中学生正处在一个生理和心理的转型期，心理和生理的急剧发展和变化在孩子的各方面都极易引起躁动。
C．我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题。
D．大多数家长都反对“磨炼成人，磨炼成才”的观点，但是轮到自己的孩子，又恰恰很少给他磨炼的机会。
4．下列横线上的词语选用恰当的一组是
①中国和英国两国政府要妥善 如何使香港从现在到1997年的15年中不出现大的波动。
②如果15年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该 ，自动退出政治舞台。
③我们希望中英两国政府就香港问题进行友好的 。
A．商量 下马 切磋 B. 商谈 下马 磋商
C．商榷 下野 切磋 D. 商谈 下野 磋商
5．下面有语病的一句是
A． 在艺术作品中，伊欧斯被说成是一个年轻的女人。
B． 我国没有极光这个词，所以是根据极光不同的形状差异分别加以称谓。
C． 它们大部分散落在史书的星象、妖星、异星、流星、祥气的记载中。
D．她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。
6．下面句子中，修辞方法与其他三项不同的一项是
A．《山海经》中谈到北方有个神仙，形貌如同一条红色的蛇，它在夜空中闪闪发光，它的名字叫触龙。
B． 她眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
C．环的亮度急剧增强，宛如皓月悬挂当空，向大地泻下一片淡银色的光华。
D．有时她还被描绘成这样一个女神，手持大水罐，伸展双翅，向世上施舍朝露，如同我国佛教故事中的观音菩萨，普洒甘露到人间。
7．比较下列两组句子，选出表达效果较好的一项
① 他曾经被巡捕带往北新书局去，问是否是柔石，由于案情重，手上上了铐。但谁也
不明白是怎样的案情。
②他曾经被巡捕带往北新书局去，问是否是柔石，手上上了铐，可见案情是重的。但怎样。但怎样的案情，却谁也不明白。
③可是在那时禁锢得比罐头还严密的中国是确无写处的。
④可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密的。
A．①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
8．下列各项中有错误的一项是
A．卢梭是法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，他的小说《爱弥儿》是一部讨论教育问题的哲理小说，《忏悔录》是一部记载了他几十年生活经历的自传。
B．钱钟书是我国现代文学研究家、作家。它的学术著作《谈艺录》《管锥编》等在国内外学术界享有很高的声誉。他的散文和小说都具有机智隽永的特点。
C． 寓言是文学体裁的一种。寓较深的道理于简单的故事中，例如古希腊的《伊索寓言》。中国春秋战国时代，《庄子》《韩非子》等著作中也有不少寓言故事，如“守株待兔”“刻舟求剑”。
D．维纳斯在古希腊神话中是爱与美的女神，掌管人类爱情、婚姻、生育以至一切动植
物的生长繁殖。19世纪初叶在希腊米洛斯岛被发现。
9．选出画线词语与现代汉语意义相同的一项
A．古之学者心有师 B. 今之众人，其下圣人也亦远矣
C．小学而大遗，吾未见其明也 D. 彼与彼年相若也，道相似也
10．选出对句中“之”“而”判断正确的一项
①思国之安者，必积其德义 ②虽董之以严刑
③文武并用，垂拱而治 ④貌恭而心不服
A．①②相同，③④相同 B.①②不同，③④不同
C．①②相同，③④不同 D.①②不同，③④相同
二、阅读（26分）
（一）阅读下面一段文字，完成11～14题。（8分）
嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官司盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
11．下列加点词意义或读音不同于其他三项的是
A．小学而大遗 B. 邻人京城氏之孀妻有遗男
C．秦昭王闻之，使人遗赵王书 D. 得遗金一饼，还以予妻
12．下列句中“师”的意义用法与例句相同的一项是
例句：师道之不传也久矣
A．而耻学于师 B. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
C．择师而教之 D. 于其身也，则耻师焉
13．选出下列虚词的用法与例句相同的一项
例句：今其智乃反不能及
A． 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见
B． 此乃天也
C． 秦王恐其破璧，乃辞谢固请
D．必以长安君为质，兵乃出
E．乃不知有汉，无论魏晋
14．翻译正确的一项是
A． 或师焉，或不焉。 有的向老师学习，有的不向老师学习。
B． 授之书而习其句读者。 教他们书法，（帮助他们）学习断句的。
C． 问之，则曰：“……道相似也。” 问笑的原因，就说：“……懂得的道理也相近。”
D．位卑则足羞，官盛则近谀。 地位低下了就觉得羞耻，官职高就近于奉承。
（二）阅读下文，完成15～19题。（10分）
初，淮阴人韩信，家贫，无行①，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之。信钓于城下，有漂母②见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食；吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下！”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
注：①无行：无品行。 ②漂母：在水边漂洗衣物的老妇。
15．对下列加点字的解释，错误的一项是
A．又不能治生商贾 商贾：买卖
B．人多厌之 厌：厌恶
C．若虽长大 虽：即使
D．一市人皆笑信 一：全、满
16．下列四句中不含通假字的一项是
A．出我袴下 B. 淮阴屠中少年有侮信者
C．于是信孰视之 D. 蒲伏
17．选出下列句子中与“不能死，出我袴下”句式相同的一句
A．信钓于城下 B. 淮阴屠中少年有侮信者
C．家贫，无行，不得推择为吏 D. 俯出袴下，蒲伏
18．下列语句在文中的正确意思是
①常从人寄食饮 ②吾必有以重报母
A．①常常到别人家里去吃闲饭 ②我一定会有好东西来报答您
B．①经常和大家一起去吃饭 ② 一定会重重的报答您
C．①常常到别人家里去吃闲饭 ②我一定会重重的报答您
D．①经常和大家一起去吃饭 ②我一定会有好东西来报答您
19．下列对文意的叙述，不正确的一项是
A． 韩信虽然后来很有名，但当初也没表露出什么可称道的东西。
B． 韩信因为人很好，经常得到大家的帮助，大家纷纷接济他。
C．韩信肯受袴下之辱，表现了他作为大丈夫的能屈能伸。
D．漂母送给韩信食物吃，又不求报答，可见她的善良。
（三）阅读下面的文段，完成20～23题。（8分）
地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚集到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或 24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。
20．本段中“磁层”指的是
A． 一个巨大无比的电视机显像管
B． 直径为4000公里的极区高空大气
C． 产生并形成一种活动的图像高空大气层
D．被太阳风包裹而形成一个棒槌状腔体的电磁场
21．“来自空间的电子束”指的是
A． 被太阳风包裹着的棒槌状腔体
B． 大气中发光的分子和原子
C． 被汇聚成束的太阳风粒子流
D．受到磁层中电场和磁场变化调制的粒子束
22．根据本段文意，极光显示的过程是
A． 粒子束→磁层中电场和磁场变化的调制→激发大气层中的分子和原子→发光
B． 极区高空大气层→粒子束→磁层中电场和磁场变化的调制→发光
C． 粒子束→极区高空大气层→激怒发大气层中的分子和原子→发光
D．磁层中电场和磁场变化的调制→粒子束→激发大气层中的分子和原子→发光
23．下面表述不符合本段意思的一项是
A． 磁层是一个个棒槌状腔体，它被太阳风包裹着，分布在地球的四周。
B． 在一般情况下，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的一小部分。
C． 人们所看到的极光的图像显示，是由来自空间的电子束打入极区高空大气层。从而
激发大气中的分子和原子并使其发光造成的。
D． 电视屏幕之所以能够产生图像，一个重要原因就是屏上涂有发光物质。
第Ⅱ卷（非选择题）
四、阅读下面这段文字，完成24～27题。（16分）
绿的歌
冰 心
我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……
我很少注意到或想到其他颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的暗淡的一切。我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。在惆怅迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！
“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀的出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，默默的、欢悦的陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深的体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……
绿，是人生中的青年时代。个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！
24．文中作者用“临去秋波”来比喻 （不超过8个字），表达了作者 （不超过8个字）的感情。（4分）
25．文中写“‘向前看’的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来”，这里“‘向前看’的思路”是指 。（摘录原文回答）（4分）
26．“‘绿’把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，默默的、欢悦的陶醉在这铺天盖地的绿色之中”，作者见到“绿”，为什么从“惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中？
答：
（不超过30个字）（4分）
27．下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（4分）（ ）
A．“我”离开海边，进入城市后，“看到的只是杂色的暗淡的一切”，这里暗指城市色彩驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。
B．作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。
C．文中“落红不是无情物”是引自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，其下句是“化作春泥更护花”，“落红”的“红”运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对象是一致的。
D．文章成功的运用了象征、比喻的手法，分别赋予蓝色、红色和绿色以人的品格。
E． 文章最后以祈使句表达了作者对祖国和青年们的热切期望。
五、名句名篇背诵默写（8分）
①忍看朋辈成新鬼， 。（鲁迅《惯于长夜过春时》）
②东隅已逝， 。（王勃《滕王阁序》）
③ ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
④是故 ， ，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
六、写作（50分）
生活中，每个人对幸福的看法各不相同，有人认为忙是福，有人认为吃亏是福，有人认为有亲情是福，有人认为经历磨难是福……你又是如何看呢？
请你将“ 是福”这一题目补充完整，联系实际，写一篇文章。
要求：①补充的部分不超过四个字，不一定局限于上述看法。
②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③不少于700字。
④卷面整洁，书写工整。