高二语文下学期第三单元检测试题
命题：黄华韵
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列加点的字的注音，全对的一项是 （ ）
A.汗涔涔 （cén） 伺候（sì） 虐待（nuè） 侍婢（bì）
B.怜悯 （lián） 弥补（mí） 谛听（dì） 亲戚（qī）
C.沉吟 （yīn） 惊鄂（è） 固执（zhí） 签字（qiān）
D.仆人 （pǔ） 烦躁（zào） 雪茄（jiā） 答应（yìng）
2.根据句意依次填入下列句子中的词语正确的一项是（ ）
（1）那时我因为 烦乱，没有听得进去。
（2） 的帕里斯和 的罗密欧已经双双惨死了。
（3）任何塑像都不会比 的朱丽叶那一座更为卓越。
A.心绪 尊敬 忠贞 忠诚 B.心情 尊贵 忠诚 忠贞
C.心绪 尊贵 忠诚 忠贞 D.心情 尊敬 忠贞 忠诚
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.这个年头，只有军阀，只有奸商，没有良心的人，简直是敲竹杠。
B.抗战期间，跟着学生迁移，上千的流离颠沛的大学生之一，年二十左右，能言善辩。
C.杨面白手颤，忍无可忍，忽然看见茶几上放着的花瓶，急忙的走去，抢在手里。
D.抢了纸币，握在手里，捏成纸团，鼓着眼，看着对方。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.大概是渐渐丰富的经验和渐变确定的认识起了作用，稍后的莎士比亚，他的语言就完全不同了。
B.作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧根源归咎于陈旧的封建意识。
C.中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就采纳了对不同艺术流派和多种艺术表现方法的吸收和借鉴。
D.戏剧演出由于受到舞台条件的限制，形成了自己特有的时空观念。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面文章，完成5－7题。
周朴园 三十年前，在无锡有一件很出名的事情－－
鲁侍萍 哦。
周朴园 你知道么？
鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
周朴园 哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。
周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍 姓梅的？
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，－－你知道么？
鲁侍萍 不敢说。
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园 哦？你说说看。
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园 （苦痛）哦！
鲁侍萍 这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？
5.周朴园说“有一天夜里，忽然地投水死了”和鲁侍萍说“忽然周少爷不要了她”这两处的“忽然”，在传意和达情上是否一样？选出判断正确的一项（ ）
A.一样的，都是表示对事物的发生事前没有察觉，以致都感到意外。
B.一样的，都是用来掩盖自己了解事件底细这一真相，把自己装扮成局外人。
C.不大一样，虽然两人都是为表示不了解事件的底细，但前者是有意推脱自己的罪责，后者是为了掩盖自己。
D.不一样，前者用以逃脱罪责，后者是针锋相对，仍用原词，以揭露周朴园得狠毒和狡猾，语含讥讽。
6.事隔三十年，周朴园为什么还念念不忘并不断向别人打听原先被他始乱终弃的侍萍？分析最准确的一项是（ ）
A.他的“怀念”是做给人看的，以强化他在家庭和社会上的地位。
B.做了对不起人的事，多少受到良心的谴责，他的怀念是一种忏悔的表示。
C.他怀念从前年轻貌美、贤淑温柔的侍萍，并以此填补他那丑恶空虚的心灵。
D.这里有他对侍萍的怀念，也有忏悔的表示，同时也是为了美化自己，以强化他自己在家庭中的地位。
7. 周朴园把年轻时的侍萍说成是“年轻小姐，很贤慧，也很规矩”，目的在于（ ）
A.赞扬侍萍，表达自己对侍萍的眷恋之情。
B. 名为赞扬侍萍，实则掩盖自己的罪行。
C. 说侍萍很高贵，是为了炫耀自己的地位。
D.表示自己愧疚之情。
三.阅读下列文段，完成8－10题（9分）
①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。
②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。河流屈曲而南，为愚沟。遂负土垒石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。
③夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
④宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也：皆不得为真愚。今余遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。
⑤溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚》诗，纪于溪石上。
8.下列各句中画线词语与例句中划线词语活用相同的一项是（ ）
例句：今余家是溪
A.然则虽辱而愚之 B.渔樵于江渚之上
C.屈贾谊于长沙 D.东望愁泣，若不自胜
9.下面各句中画线词语的意义和用法不同的一项是（ ）
A.余以愚触罪， 亦不复以儿为念
B.而名莫能定 适莽苍者，三餐而返
C.盖其流甚下 而不知其所止
D.以余故，咸以愚辱焉 不然者，吾何辞焉
10.下列对原文有关内容叙述和分析，不正确的一项是
A.本文以“愚”为线索，重点倾诉自己的遭遇。因为现实把作者变愚了，所以全文无一不贯穿作者的不平之鸣，是一篇寓意深远的佳妙之作。
B.最后一段是全文的高潮，先从溪和人两方面说，然后合一。写溪水，由上文的贬溪转入赞溪；写人，由自贬而转入自赞；最后将自己与溪水合写，达到形神俱忘的境界。
C.作者不是客观地描写自然风景，而是托物兴辞，夹叙夹议，借写愚溪写自己，将愚溪的风景和自己的遭遇联系在一起，蕴藏着深厚的寓意和强烈的个人倾向。
D.全文写景善于布局，叙事井然有序，抒情贯穿全文。八景的位置、距离十分清楚，给人以立体感；叙述被贬、迁家、安家以及给愚溪定名等，结构环环紧扣。
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班别 姓名 学号
第Ⅱ卷（非选择题 共120分）
四.（23分）
11.翻译上文中加横线的句子（10分）
（1）夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？（4分）
（2）溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也（6分）
12. 阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（8分）
闺 怨 (王昌龄)
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
(1)本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？（3分）
(2)诗中是如何描写少妇的心理变化的?（5分）
13. 依据下列提示，按原文填空（5分，每空1分，任选一题）
⑴ 木直中绳， ，其曲中规。 ，不复挺者， 。故木受绳则直， 。 ，则知明而行无过矣。
（《荀子·劝学》）
⑵ 日月忽其不淹兮， 。（屈原《离骚》）
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”同样是菊花，在婉约派词人李清照看来：“ ， ，如今有谁堪摘？（《声声慢》）”；而在革命领袖毛泽东笔下则是： “人生易老天难老，岁岁重阳。 ， 。（《采桑子·重阳》）”
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
青春之门 赵 东
我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。
从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人人梦的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关的那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心里便也插上了翅膀飞出大门；冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵!
后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然向我洞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑啊跳啊，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我堆来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。
由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流进我荒凉的田野。
这就是我所踏上的青春的阶梯吗?这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅流着执着的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来，夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……
想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么?
人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇庄严的大门。
14．（1）这篇文章以“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写有什么好处？（2分）
答：
（2）作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣迎来和告别两个阶段交替组织材料，抒发情感。在这两个阶段中，作者的主要感受是怎样的。（4分）
答：
15．在第七自然段中，作者说“生命不是一张永远旋转的唱片，青春也不是一张永远不老的容颜”，请结合上下文，说说这句话的含义和用意。（6分）
答：
16．概括下面这段话的意思，要求字数在12个字以内。（4分）
想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有归途。
答：
17．文章的结尾有何妙处？请细加品味。（6分）
答：
六、（15分）
18．阅读下面一段话，用一句话提取文中主要信息，不得超过24字。
去年以来，全国上下加强了节能减排工作，国务院发布了加强节能工作的决定，制定了促进节能减排的一系列政策措施，各地区、各部门相继做出了工作部署，节能减排工作取得了积极进展。但是，去年全国没有实现年初确定的节能降耗和污染减排的目标，加大了“十一五”后四年节能减排工作的难度。更为严峻的是，今年一季度，工业特别是高耗能、高污染行业增长过快，占全国工业能耗和二氧化硫排放近70%的电力、钢铁、有色、建材、石油加工、化工等六大行业增长20.6%，同比加快6.6个百分点。
19．下面一段文字中画横线部分的表述都有错误，请说明你是如何改正的。（5分）
①本真丝巾由100%纯蚕丝织成，为了使您的真丝巾常保色彩鲜艳，手感柔软，②请您在洗涤时切忌不要在碱性液和高温下洗涤，③并且可以在中性洗涤液中轻度揉搓。④洗后用温水过清洗净，拉挺晾在阴处，⑤切记不要在阳光下曝晒。
①
②
③
④
⑤
20．仿写句子，使之与上下文衔接紧密，格调协调。（6分）
生活，如同在沙漠上跋涉，需要顽强的毅力和勇气； ，
， 。生活就是创造，需要刻苦、智慧和知难而上； ， 、 。让我们在生活的考验中，永做强者。
七、作文（60分）
21．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位先哲问古罗马两面神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”
两面神回答说：“为的是一面回顾过去，记取历史教训；一面展望未来，给人以美好的憧憬。”
“可是你为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问。
“现在……”两面神哑然了。
“要知道，”先哲说道，“过去是现在的逝去，明天是今天的继续，你既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来纵然洞若观火，又意义安在呢？”
“呜呜……”两面神听到此,忍不住抽泣起来。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案（3）
1.B（伺候（Cì） 沉吟 （yín）仆人 （pú））
2.C
3.A
4.D(A项缺少必要状语，在“语言”和“就”之间加“和前人相比”；B项结构杂揉；C项动宾不搭配。)
5.D
6.D
7.B（本题就台词含义出题，实际上应与人物性格挂钩，否则，会跌入“陷阱”。）
8.B (例句，名词活用为动词，安家。A 项是形容词的意动用法，“愚”：“认为……愚昧”。C项 是使动用法“屈”：“使……屈”。D项是名词做状语，“东”：“向东”)
9.C (A介词，因；介词，把。B 连词，表转折，但是；连词，表承接。D 代词，它；语气词，呢。)
10.A（“因为现实把作者变愚了”错，作者并非真愚）
11(（1）水是聪明智慧的人所喜爱的。现在这条小溪仅仅由于愚而被玷辱，是什么原因呢？ （共4分：“见……于”“是”“判断句式”各1分，句子通顺1分）
（2）愚溪虽然对世人没有什么用处，但却善于照彻万物，洁净、明亮、秀丽、澄澈，水流发出金石般铿锵悦耳的声音，能使愚人笑逐颜开而眷恋爱慕，心里愉悦而不愿离开。（共6分：“虽”“而”“鉴”“眷慕”各1分，句子通顺2分）
12．（7分）(1)答：没有违反题意。前面写“不曾愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，采用欲抑先扬（反衬）的手法。（3分）
(2)答：先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。 因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。（5分）
13. （5分。每空1分，多字、少字、错字均不得分。）
⑴輮以为轮 虽有槁暴 輮使之然也 金就砺则利 君子博学而日参省乎己
⑵春与秋其代序 满地黄花堆积 憔悴损 今又重阳 战地黄花分外香
14．（1）充分铺垫，为下文“青春之门”营造氛围。（抓准“铺垫”或相似的词语来表述，2分）
（2）突然打开的“青春之门”向我展现了一个绚丽多彩的清新的世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动。（2分）青春如此短暂，当我跨过那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（2分）
15．这句话的含义是，青春是人生中最美好的，最值得珍惜的一段时光，它非常的短暂。（3分）作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜青春时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（3分）
16．青春一去不复返。（4分）
17．①文章结尾处，作者用生动的比喻来说明抽象的人生道理，（1分）作者先把人生的每一个阶段比喻为“一扇又一扇庄严的大门”，再把“一扇又一扇庄严的大门”比喻为“小姑娘”跳“方格格”（2分）②写“青春之门”，并不是作者写作的终极目的，作者是以“青春之门”为基点，引发读者对人生的思考，（2分）文章这样结尾，生动形象地揭示了作者的写作用意，给人以回味思考的空间。（1分）
18．答案：全国实现节能减排目标面临的形势严峻，答案中没有主体“我国”或“全国”扣1分，没有“目标”一词扣2分。
19．①删去“100%”或“纯”，②删去“切忌”或“不要”，③删去“并且”，④删去“洗净”，⑤删去“在阳光下”或者将“曝”改为“暴”或“晾”。（每对一处给1分）
20．生活，如同在江河里击水，，需要无畏的胆略和气魄。生活就是战斗，需要汗水，鲜血和临危不惧。（内容连贯，结构一致，格调协调，一句3分）
21．参照2007年高考作文评分标准。