高二语文第二学期期中练习题
高 二 语 文
分值100分 时量120分钟 命题人 高二语文备课组 考试时间 2008年4月23日8:00-10：00
第Ⅰ卷（选择题 共22分）
一、本大题共6小题，每小题2分，共12分。
1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是
A．寒伧（chen） 搭讪（xiān） 攫取（jué） 丛冢（chǒng）
B．赝品（yàn） 着凉（zhuó） 证券（juàn） 誊写（téng）
C．滞钝（zhì） 晕眩（xuán） 矜夸（jīn） 惬意（jiá）
D．打烊（yàng） 尴尬（gān） 轶事（yì） 乖角儿（jué）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A. 慷概 吝啬 自残形秽 亮澄澄 己所不欲，勿施于人
B．熟喑 亵渎 变幻无常 笑嬉嬉 管中窥豹，略见一斑
C．荟萃 纨绔 得意扬扬 暖烘烘 翻手为云，覆手为雨
D．仰慕 闲暇 琐然无味 梳装匣 失之东隅，收之桑榆
3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是
① 特别是在竞争激烈的今天，宽以待人会使人人都喜欢与你交往，所以，宽以待人是为
人 的一个重要原则。
② 任何物质产品，都会因消费而 ，而知识却在“消费”中永生。
③ 如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？
④ 父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士 。
A．处世 消失 体味 刮目 B．处事 消逝 体味 刮目
C．处世 消失 体验 侧目 D．处事 消逝 体验 侧目
4．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是
A．对于“无人监考”的建议，同学们见解不一，议论纷纷，无所适从，学生会准备组织大家认真讨
论一下。
B．他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘
困，无出其右。
C．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”
D．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做也不迟。
5．下列各句中，没有病句的一句是
A．科学工作者不仅要有渊博的知识，更要有开阔的胸襟，就是对和自己学术观点不同的同行，也要
坦诚相待，精诚合作。
B．通过最近报刊上发表的一系列文章，给了我们一个十分有益的启示：要形成好的社会风气，就必
须加强国民素质教育。
C．“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件
下才会形成的矿物质。
D．英国伦敦高等法院日前裁决，《达·芬奇密码》的作者丹·布朗被控抄袭另一畅销书著作权的罪名
不成立。
6．下列关于文学常识的表述，错误的一项是
A．《威尼斯商人》中的夏洛克、《悭吝人》中的阿巴公、《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、《死魂灵》
中的泼留希金，他们是世界文学史上四个典型的吝啬鬼形象。
B．冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，
也有不少明人的“拟话本”。
C．法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出作家。
D．《狂人日记》和《药》都选自鲁迅的小说集《呐喊》，前者是中国现代小说的开山之作，《药》则表
现了革命者的悲哀，暴露了国民愚昧落后的弱点。
二、本大题共5小题，每小题2分，共10分。阅读下面文言文，完成7－11题。
喜雨亭记
苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有；归之天子，天子曰不然；归之造物，造物不自以为功；归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
7.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A．始治官舍 治：治理
B．其占为有年 有年：丰年
C．既而弥月不雨 弥：满
D．农夫相与忭于野 忭：高兴、喜欢
8.下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是
A．以属客而告之 合流屈曲而南
B．其又可忘耶 如吾之衰者，其能久存乎
C．亭以雨名 但以刘日薄西山
D．皆雨之赐也 取之无禁，用之不竭
9.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是
A．而凿池（于）其南 B．以（之）为休息之所
C．始旱而（天）赐之以雨 D．（吾与二三子）既以名亭
10.下列语句编为四组，全部能够表现“喜雨”情感的一组是
①忧者以喜，病者以愈 ②商贾相与歌于市 ③于是举酒于亭上
④造物不自以为功 ⑤而吾亭适成
A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．②③⑤
11.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．本文从为喜雨亭命名写起，到最后又收束在喜雨亭的命名上，首尾呼应，结构严谨，文笔酣畅。
B．第二段写百姓的忧喜，其间却蕴含着作者的忧喜，体现了作者与百姓休戚相关的情感。
C．最后一段，作者热情歌颂了太守、天子，乃至造物、太空，表达了他希望统治者以民为本的政治理想。
D．文章渲染了一种“久旱逢甘雨”的喜悦心情，表现了苏轼百姓富乐官员才能安逸的思想。
第Ⅱ卷 （78分）
三、本大题共3小题，共16分。
12．用斜线（/）给下列短文中画线的部分断句。（3分）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如秉烛之明秉烛之明孰与昧行乎平公曰善哉 （《说苑·建本》）
平 公 曰 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎 师 旷 曰 盲 臣 安 敢 戏 君 乎 臣 闻 之少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 秉 烛 之明 秉 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉
13. 阅读下面两首宋诗，完成①-③题。（8分）
夜书所见 宿云梦馆
叶绍翁 欧阳修
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
知有儿童挑促织①，夜深篱落一灯明。 井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
注①挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
①从诗歌体裁角度看，这两首诗都是 ；从内容上看，这两首诗都表达了作者的 。（2分）
②简析叶诗描写“儿童挑促织”所达到的表达效果。（2分）
答：
。
③联系叶诗中的“萧萧梧叶送寒声”与欧阳诗中的“井桐叶落池荷尽”，分析作者是怎样将“情”与“景”结合在一起的。（4分）
答：
。
14．在横线上填写原文。（5分）
①总角之宴， 。 ，不思其反。 （《诗经·氓》）
② ， ？忧从中来，不可断绝。 （曹操《短歌行》）
③ ， 。开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）
④蟹六跪而二螯， ， 。 （荀况《劝学》）
⑤《前赤壁赋》描写夜游的情景，展现了一个诗情画意的境界。作者油然而生“遗世”“羽化”之乐：“ ， 。”
四、本大题共4小题，共16分。阅读下面作品，完成15－18题。
等你100年
午夜的Disco劲响时，孩子鱼小桌上的二十几个空啤酒瓶已摆成了两个字——羽毛。
拉开酒吧的门，孩子鱼看到昏黄的路灯下飘着大片大片的雪叶子。朦胧的醉意中孩子鱼看到雪片在离地十厘米时变成了雨。
孩子鱼的肩头上落了很多雪花，不像到了地上，很快就化了。雪花在寒风中颤栗，像一些欲飞的羽毛。
孩子鱼走进网吧，打开，羽毛鱼还在。
午夜了。可我不敢回家面对，也不敢面对上的你，所以我去了酒吧。
我也刚从酒吧到网吧。你的空酒瓶是不是不自觉地摆成了两个字——羽毛？
你怎么知道。
因为我抽过的烟头不自觉地摆成了两个字——孩子。
孩子鱼找了一个flash，羽泉的《最美》，给羽毛鱼发了过去。这个flash的网址刚上到对话框，对方也发过一个同样的flash。
孩子鱼一声大叫，把网吧的人都惊动了。难道在他的身上真的发生了影视里都没有描写过的爱情？
他们在网上认识了还不到一个月，一个在上海，一个在北京。
他们几乎又是同时在说，我们相见吧。
他们几乎又是同时在说，在火车站出口。
他们同时关了。
孩子鱼踏上了北京开往上海的Z13。
北京飘雪时，上海还是秋意浓浓，正如孩子鱼想象的那样，羽毛鱼一头短发，笑盈盈地立于地铁站旁一棵法国梧桐树下。
她的长长细细的手指伸了出来，孩子鱼找到她的小手握在了一起，凉凉的，软软的。娇小玲珑的她，那双眼睛含着的是渴望。
孩子鱼看看羽毛鱼，又看看落在她头上的那枚梧桐树叶，说：“梧桐树的叶子不是你所说的金黄呀，还很绿的。”
羽毛鱼笑了：“因为你的到来，连梧桐的叶子又变绿了。”
所有的爱情，被幸福着、疼着、跌宕着，慢慢地经过……但时间这个无情的东西却把这段情固定成一种相思，固定为一种特有的物件——梧桐树叶、人民广场、超市、标准间、珍珠奶、上海夜街头、地铁……
Z14缓缓地起动了，两对眼睛被车窗玻璃折合成一朵花，一朵永恒的花。
孩子鱼梦醒后，上海已到了，出了站，站口却不知道哪个是羽毛鱼。
孩子鱼就站在出站口，在人群中搜寻，他想如果她在的话一定能有心灵感应的。
突然孩子鱼哭了，他感应到，现在羽毛鱼正在北京火车站口等他，因为他们说相见，却没有说是北京还是上海。
孩子鱼在上海站的电子留言簿上写道：羽毛鱼，也许我们只能是网上的恋人，现实中却永远不能相见，等你100年！孩子鱼。
回到北京，孩子鱼同样在电子留言薄上看到了这样一行字：孩子鱼，也许我们只能是网上的恋人，现实中却永远不能相见，等你100年！羽毛鱼。
孩子鱼回到家，正看见妻子送一个人，那人说：“以后再有什么问题打电话就行！”
孩子鱼认识他，自己的那台电脑就是从他们公司买的。
那人对孩子鱼说：“你的电脑被杀了1000多个病毒后还是死机，最后，只有征求你爱人同意，对你的电脑进行了格式化。”
格式化后我的就不存在了。这是我认识羽毛鱼的当天申请的，我这个对数字没感情的脑子怎么能记得住那组号码？
15．下面对小说的理解，不正确的两项是（4分）
A．“孩子鱼”与“羽毛鱼”是作者为主人公设计的两个富有诗意的名字。两个名字让我们感到了自由与浪漫，这正是主人公所追求的。
B．孩子鱼陷入了家庭与网恋的矛盾之中。他的网恋是对家庭“围城”的突围。“突围”未果，只好又回到家庭的围城中。
C．小说中几次描绘了“心灵感应”，这正是人们追求的“心有灵犀一点通”式的爱情。这样的爱情因在现实中缺乏而显得珍贵。
D．小说构思巧妙。作者描绘的虚幻世界的美好与现实世界中的无奈形成了鲜明的对照。海誓山盟的爱情宣言也就显得苍白无力。
E．小说运用了“反巧合”的手法。两位主人公各自到对方所在城市的火车站等待对方，也暗示双方只能是网上的恋人，不可能“终成眷属”。
16．小说的开头，交待了人物活动的环境——酒吧和网吧，这对塑造人物起了什么作用？（4分）
答：
。
17.文中划线的句子描绘了怎样的景象？两句话有什么含义？（4分）
答：
。
18．小说结尾的设计独具匠心。其中“格式化”有什么寓意？这样结尾有什么好处？（4分）
答：
。
五、本大题共2小题，共6分。
19．某领导在谈到“政府诚信最重要”这一话题时说了如下的话，但刚来的小秘书把句子弄乱了，请你帮忙调整好顺序。（2分）
① 从社会经济活动方面来看，政府也是市场经济的一个主体。
② 政府如失去诚信，就失去了人民的信任，也毁坏了国家的声誉。
③ 因此，政府的诚信处在社会诚信的核心、主导地位，是第一诚信。
④ 政府如失去诚信，经济活动就会一片混乱。
⑤ 在各类的诚信之中，我认为最重要的诚信是政府的诚信。
⑥ 因为从政治方面来看，政府的诚信度决定了政治、经济、社会的发展。
调整后的顺序是： （只写序号）
20. 同学小王特别喜欢阅读古典诗词，他的演讲稿《寻觅古典的芬芳》中有一段话，想请你来补充完整。请同样以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。 （4分）
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽； ；______________________________________________________________________________。
六、本大题共1小题，共40分。
21.阅读下面文字，按要求作文。
一个妇人晕倒在地，她感觉自己好像离开了人世。
一个声音问道：“你是谁？”
“我是市长的妻子。”妇人回答。
“我没有问你是谁的妻子，而是问你是谁！”
“我是四个孩子的母亲。”
“我没有问你是谁的母亲，而是问你是谁！”
“我是教师。”
“我没有问你是什么职业，而是问你是谁！”
“我是一名基督教徒。”
“我没有问你的宗教信仰，只是问你是谁！”
……
在生活中，人们常常困惑于“我是谁”，寻找着“我是谁”，坚信于“我是谁”……
读了以上材料，你有什么联想、感悟、思考呢？请自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
答 题 纸
班级 姓名 成绩
第I卷（共22分）
| 题 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 答 案 |
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第II卷（共78分）
12．用斜线（/）给下列短文中画线的部分断句。（3分）
平 公 曰 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎 师 旷 曰 盲 臣 安 敢 戏 君 乎 臣 闻 之少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 秉 烛 之明 秉 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉
13. 阅读下面两首宋诗，完成①-③题。（8分）
① ； 。（2分）
②答：
。（2分）
③答：
。（4分）
14．在横线上填写原文。（5分）
① 。 。 （《诗经·氓》）
② ， ？ （曹操《短歌行》）
③ ， 。 （陶渊明《归园田居》）
④ ， 。 （荀况《劝学》）
⑤ ， 。 （苏轼《赤壁赋》）
15.【 】 【 】 （4分）
16.答：
。（4分）
17. 答：
。（4分）
18. 答：
。（4分）
19. 调整后的顺序是： （只写序号）（2分）
20. 答：
。（4分）
高二语文答案
| 题 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 答 案 | D | C | A | D | A | C | A | B | D | A | C |
1．D（A搭讪（shàn） 丛冢（zhǒng）B着凉（zháo） 证券（quàn）C晕眩（xuàn） 惬意（qiè））
2. C( A 慷慨 自惭形秽 B 熟谙 笑嘻嘻 D 索然无味 梳妆匣)
3. A（处世：在社会上活动，跟人往来相处。处事：处理事务。/消失：（事物）逐渐减少以至没有或（人或事物）由近及远，逐渐看不见，不复存在。消逝：（声音、时间等）在一个过程中渐渐消失。/体味：仔细体会。“体味”的对象是语言文字所包含的意味、趣味、人生苦乐等。体验：①通过实践来认识周围的事物；②亲身经历。“体验”的对象常是生活、现实等。/刮目：指彻底改变眼光。侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧或敬畏。）
4. D(无所适从：形容不知依从谁的话好，不知该怎么办，此处应该用“莫衷一是”。无出
其右：没有人能超出他，多指才能，褒义。此处不符合句意。别无长物：没有多余的东西，
形容贫困或简朴。勉为其难：勉强做能力不及的事。)
5. A(B 主语残缺，去掉“通过”。C 结构混乱，前一个句子未说完，中途更换主语，另起
炉灶。D 动宾搭配不当，“抄袭”与“著作权”不搭配。)
6. C(莫泊桑也写长篇小说，如《一生》《俊友》；契诃夫还是著名的戏剧家，如《海鸥》等)
7. A(治：修建)
8．B(A组中的两个“而”都是连词，第一个表示并列关系，第二个表示修饰关系；B组中的两个“其”都是表示反问语气的副词；C组中的第一个“以”是“用”的意思，第二个“以”是“因为”；D组中的第一个“之”是结构助词，翻译成“的”，第二个“之”是代词，代“清风”“明月”。)
9．D 应为 “（吾）既以名亭”。
10．A
11．C 错在“表达了他希望统治者以民为本的政治理想”。
参考译文：
这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》做他著作的篇名，汉武帝得鼎，便以元鼎做他年号的名称，叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”做他儿子的名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。
我到扶风的第二年，才开始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，在南面凿了一口池塘，引水种树，作为休息场所。这年春天，岐山之南的空中落下麦子，占卜后以为是丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓很着急。到了三月乙卯日下雨了，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏在衙院共同庆贺，商人在市场一起歌唱，农民在田头共同表达喜悦。担忧的人为之高兴，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时造成。
于是在亭上开酒宴，向客人劝酒并且告诉他们：“如果五天不下雨，行么？你们一定会说：‘五天不下雨，麦子就长不成了。’十天不下雨呢？又一定会说：‘十天不下雨稻子就长不成了。’无麦无稻，年成就要饥荒，讼案增加而且盗贼纷起，这样，我和诸位即使想游赏于这座亭中，办得到么？幸喜上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊！又怎么可以忘记呢？”
亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能当做棉衣；假使上天下的是宝玉，挨饿的人不能当做米饭。如今一雨三日，是谁的力量？百姓说是太守，太守并没有此力量，还是归功于天子，天子又说不对，应归功于造物主。造物主不自以为有功，归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名，我就自己用它来给我的亭子命名。”
12.用斜线（/）给下列短文中画线的部分断句。（3分）
平 公 曰 /安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎/ 师 旷 曰 /盲 臣 安 敢 戏 君 乎 /臣 闻
之/少 而 好 学 //如 日 出 之 阳 /壮 而 好 学 //如 日 中 之 光 /老 而 好 学//
如 秉 烛 之明/ 秉 烛 之 明/ 孰 与 昧 行 乎 /平 公 曰 /善 哉
（每错两处扣一分，扣完为止）
参考译文
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊
13. 阅读下面两首宋诗，完成①-③题。(8分)
①七言绝句（七绝），（1分）思乡之情（羁旅之思）；（1分）
②叶诗中描写儿童挑灯夜捉促织场面，表现出孩子们天真无邪的童趣，（1分）与诗人悲秋
的凄凉之感形成鲜明的对照（以乐景写哀情），反衬出诗人羁旅漂泊的凄苦心情。（1分）
③两首诗都表现了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情。（1分）叶诗将这种感情寄托于在
寒风中飘落的梧桐叶上；欧阳诗将这种感情寄托在眼前桐叶凋落，池荷谢尽的景象中。（2
分）两句诗都移情于景，让客观景物染上了诗人的主观色彩。（1分）
14．在横线上填写原文。（5分）
①总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
②明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
⑤飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
15. B D
16. 这样写的作用是告诉读者主人公的生活方式——耽于享乐，并暗示主人公的思想状况
——生活在虚幻之中。
17. 梦境（想象中的景象）。两句话表现了主人公对幸福时光的留恋和幸福时光易逝的感伤。
18. “格式化”象征与网络世界相对应的现实世界的平庸。这样结尾，既出人意料，又让人对网络世界的虚幻有深入地思考。
19. ⑤⑥①②④③
20. 示例：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。