高三第二次月考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题 共45分）
一、（18分 每小题3分）
1、下面加点的字的读音完全不相同的一项是（ ）
A、弹劾 核心 骇人听闻 言简意赅
B、缥缈 漂泊 瓢泼大雨 膘肥体壮
C、酝酿 踉跄 琳琅满目 锒铛入狱
D、悲怆 呛人 沧海桑田 苍白无力
2、下列词语全含有错别字的一项是（ ）
A、相儒以沫 良莠不齐 浮想连翩 明辨事非
B、竭泽而鱼 船泊设计 顶礼膜拜 繁文褥节
C、插科打混 水利枢扭 修茸一新 被水一战
D、行将末落 一口同声 辗转反侧 诡谲奸诈
3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（ ）
（1）、县教委编发的第11期《简报》，已按时 县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。
（2）、我们肩负着新的使命，踏上新的 ，去夺取新的胜利。
（3）、近年来，内地作家 沿海地区，写出不少有关市场经济题材的好作品。
（4）、假如正值夕阳布阵之时，也许真要进入“落霞”、“孤鹜”、“秋水”、“长天”的 。
A、呈报 历程 做客 意境 B、呈报 里程 作客 境界
C、报送 里程 做客 境界 D、报送 历程 作客 意境
4、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A.昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。
B.在官场干了十几年，王文玉依旧危言危行，不褪共产党员的本色。
C.这几年的苦练没有白费，他感到浑身是劲，百步穿杨是完全能办到的。
D.这兄弟俩从小一起吃睡，情深意笃，好得不可开交。
5、下列各句没有语病的一项是（ ）
A、太不巧了，他刚才走了20分钟，要是早来一会儿，你就见着他了。
B、教育系统内部论资排辈和用人不当的问题也较其他行业严重，无法充分地调动和发挥个人的真才实学。改变这些，已是当务之急和势在必行。
C.据澳大利亚阿德莱德大学爬行动物学家迈克尔·泰勒说，从青蛙分泌液中提取的药物不久将成为药房中的常见药品。
D.全国各级政府的领导如果都愿意做伯乐，做人才的“月下老”，那么国内的千里之骥也就必然是万千成群，伯仲为伍了。
6、填入下列横线处的几句话，排列恰当的一项是（ ）
三年前，我徘徊于美丽的清华园与康乐园，欲寻觅曾深深扎根于这片沃土上的那些先哲的伟岸身影，可惜一切都变得那么遥远。短短三四十年，历史已很淡忘。 。不过，有的人死了，但依然活着。
A、蓦然回首，恍如隔世，无论远观近看，悠悠数十载，人生的评说，仍是那样的朦胧。
B、悠悠数十载，无论远观近看，人生的评说，仍是那样的朦胧，蓦然回首，恍如隔世。
C、悠悠数十载，蓦然回首，人生的评说，无论远观近看，仍是那样的朦胧，恍如隔世。
D、蓦然回首，悠悠数十载，无论远观近看，人生的评说，恍如隔世，仍是那样的朦胧。
二、（12分）
汉语的无奈
李 国 文
我很钦佩前人想象力之丰富，把埃及法老的陵寝，译成“金字塔”，把天主教和基督教的标志，译成“十字架”。不仅符合严复“信、达、雅”的译文要求，而且充分体现出汉字的象形功能。我也很诧异时下翻译家应急能力之不足，对于纷至沓来的新事物，表现得束手无策。所以，报纸、刊物、书本，特别是电视，“VCD”、“DVD”、“SVD”，除专业工作者，谁都搞不清楚是什么东西的洋文，一个劲儿的袭击过来，更甭说什么“卡拉OK”，什么“BP机”，不伦不类地混迹汉字之中。如果造字的老祖宗仓颉再世，看到这些洋字码堂而皇之夹在方块字中间，一定会发出九斤老太之憾吧？
汉语拥有五千年的使用历史，拥有差不多占地球四分之一人口的使用者，是世界上强有力的语种之一。在与外部世界交流的过程中，不应该，也不可能存在对应上的困难。其浩如烟海的字词语汇，其丰厚广博的文化积累，其涵盖世象万物的充分表现力，几乎没有它不可转译的东西。我不相信，汉语到了这等无奈的地步，成了拉丁字母和阿拉伯数字随意驰骋的天下，长此以往，汉字不将成为一种大杂烩的文字了吗？
汉字除了讲究自身架构的美外，还很在乎通篇谋划的美，弄两个不三不四的洋字，夹在其中，实在大煞风景，真像吃米饭时，嚼着一粒石子似的硌牙，是一件很不舒服的事情。汉字的方块字特点，对于外来语，从来是不大亲和的。全世界都称“TV”，汉语却说“电视”，曾经音译的“莱塞”或“镭射”，终于还是被“激光”压倒了。即使非用不可的外来语，国人也会努力使其本土化，成为汉字状态。例如“冰淇淋”，例如“咖啡”，采取意音并译，或直接音译，如古人译“葡萄”、“菠萝”、“胡同”、“涅槃”一样。其实，中古时期，那些翻译佛教经籍的僧人，比起现在翻译电器名称的语文专家，要困难得多。但他们宁肯造字，也决不在汉字中夹用梵文，破坏方块字的完整之美。我敢冒昧地猜测，那些能够忍受汉字中夹杂洋字码者，十之八九，毛笔字肯定写得不怎么样。正是由于他们对书法的一窍不通，才出现不用“世贸组织”，而用“WTO”，用“DNA”，而不用“遗传基因”等别扭情况。
像“功夫”，像“豆腐”，传到西方去，成了他们的外来语，但人家采取直接音译的办法，而不是把汉字嵌在英文或法文当中，难道不能引发我们一些思考吗？因此，夹用外国字母，不仅仅是文字的规范化问题，书面的形象美观问题，更大程度上，是关乎一个国家、一个民族自身的文化尊严，是决不应该等闲视之的。
7、对第一段“九斤老太之憾”理解正确的一项是（ ）
A、对时下翻译者应急能力不足，对新事物束手无策的遗憾。
B、对洋字母不能体现汉字构架美、整体美的遗憾。
C、同前人比，对今之译者缺少想像力、审美力、责任心和文化自尊的遗憾。
D、对当前翻译者，翻译的东西不能做到“信、达、雅”的感慨和遗憾。
8、对第三段中“汉字的方块字特点，对于外来语，从来是不大亲和的”一句，理解不准确的一项是（ ）
A、 汉字书写讲究章法美，章法美的要求，排斥中间夹杂洋字。
B、 汉字讲究自身的构架美，与拼音文字无法实现形体审美的和谐。
C、夹杂洋字的视觉感受，如同吃米饭嚼着硌牙的沙子的感觉一样。
D、音译不如音意并译，音意并译不如意译，意译是洋字汉化的主要途径。
9、结合全文，对“汉语的无奈”理解错误的一项是（ ）
A、汉字具有涵盖万物的巨大表现力，几乎没有它不可转译的东西。
B、迅速提高今之译者的能力是当务之急，又是需要时日的事。
C、长此以往，汉字将成为一种大杂烩的文字，很多人却等闲视之。
D、一些人麻木到忘记了国家、民族自身文化尊严的程度，却还振振有辞，我行我素。
10、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、金字塔、十字架、电视、激光等译法，充分体现出汉字的方块字特点和译者的责任感。
B、毛笔字写得不怎么样的译者，必会容忍汉字中夹杂洋字码的现象。
C、充分发挥汉字词汇的表现力，尽早改变拉丁字母和阿拉伯字母在译文中随意驰骋的现象。
D、应该想一想：为什么传到西方去的汉语，并不见汉字夹嵌在译文当中的现象。
三、（15分，每小题3分）阅读下面文言文，完成文后各题。
赵绰，河东人也，性质直刚毅。在周，初为天官府吏，以恭谨恪勤，擢授夏官府下士。高祖为丞相，知其清正，引为録事参军。
高祖受禅，授大理丞，处法平允，考绩连最，转大理正。寻迁尚书都官侍郎，未几转刑部侍郎。治梁士彦等狱，赐物三百段、奴婢十口、马二十匹。每有奏谳，正色侃然，上嘉之，渐见亲重。上以盗贼不禁，将重其法。绰进谏曰：“陛下行尧、舜之道，多存宽宥。况律者天下之大信，其可失乎！”上忻然纳之，因谓绰曰：“若更有闻见，宜数陈之也。”迁大理少卿。故陈将萧摩诃，其子世略在江南作乱，摩诃当从坐。上曰：“世略年未二十，亦何能为！以其名将之子，为人所逼耳。”因赦摩诃。绰固谏不可，上不能夺，欲绰去而赦之，固命绰退食。绰曰：“臣奏狱未决，不敢退朝。”上曰：“大理，其为朕特赦摩诃也。”因命左右释之。刑部侍郎辛亶，尝衣绯裤，俗云利于官，上以为厌蛊，将斩之。绰曰：“据法不当死，臣不敢奉诏。”上怒甚，谓绰曰：“卿惜辛亶而不自惜也？”命左仆射高熲将绰斩之，绰曰：“陛下宁可杀臣，不得杀辛亶。”至朝堂，解衣当斩，上使人谓绰曰：“竟何如？”对曰：“执法一心，不敢惜死。”上拂衣而入，良久乃释之。明日，谢绰，劳勉之，赐物三百段。时上禁行恶钱，有二人在市，以恶钱易好者，武侯执以闻，上令悉斩之。绰进谏曰：“此人坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄杀人，岂得不关臣事！”上曰：“撼大木不动者，当退。”对曰：“臣望撼天心，何论动木？”上复曰：“啜羹者，热则置之。天子之威，欲相挫耶？”绰拜而益前，呵之不肯退，上遂入。治书侍御使柳 彧复上奏切谏，上乃止。上以绰有诚直之心，每引入閤中，或遇上与皇后同榻，即呼绰坐，评论得失。 （选自《隋书·赵绰传》）
[注] 厌蛊：厌，厌胜，古代迷信谓能以诅咒制胜； 蛊，迷惑。
11、对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（ ）
A、每有奏谳 谳：议罪 B、上忻然纳之 忻：心喜
C、多有宽宥 宥：酬答 D、啜羹者，热则置之 啜：饮
12、分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）
上嘉之，渐见亲重 摩诃当从坐
上以盗贼不禁，将重其法 即呼绰坐
A、两个“重”字相同，两个“坐”字不同
B、两个“重”字相同，两个“坐”字也相同
C、两个“重”字不同，两个“坐”字相同
D、两个“重”字不同，两个“坐”字也不同
13、下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A、以恭谨恪勤 上以盗贼不禁
B、赵绰，河东人也 卿惜辛亶而不自惜也
C、绰固谏不可 固命绰退食
D、因谓绰曰 因命左右释之
14、以下六句分别编为四组，全都表现赵绰刚直抗上言行的一项是（ ）
（1）处法平允，考绩连最 （2）臣奏狱未决，不敢退朝
（3）绰固谏不可 （4）撼大木不动者，当退
（5）呵之不肯退 （6）即呼绰坐，评论得失
A、（1）（2）（4） B、（2）（5）（6） C、（2）（3）（5） D、（1）（3）（6）
15、下列叙述符合原文意思的一项是（ ）
A、赵绰性格耿直，精通治理国家的方法，依法处理案件，弘扬正气，国家治理的好，他也受到皇上的赏识。
B、赵绰性格耿直，为官期间，处理案件公正，连续受到提拔，由于为国家一心执法，受到皇上赏识，并得到赏赐。
C、赵绰为人敦厚，性格倔强，执法严明，铁面无私，打破封建社会刑不上大夫的定式，使萧摩诃及儿子牵连定罪。
D、赵绰为官清正，裁决案件以法律为准绳，在朝廷中政绩突出，受到皇上赏识，但因直言抗上，被贬为大理少卿。
第Ⅱ卷（共105分）
四、（15分）
16、把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）、治梁士彦等狱
（2）、臣望撼天心，何论动木
17、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
山中留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（1） 首句“山光物态弄春晖”中用一“弄”字，有何表达作用？（3分）
答：
（2） 全诗作者是怎样留客的？请简要分析。（3分）
答：
18、补写出下列句子中的空缺部分。（任选2题）（4分）
（1） ， 。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （《蜀相》）
（2） ， 。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 （《琵琶行》）
（3）山不厌高，海不厌深。 ， 。 （《短歌行》）
五、（18分） 晨（高尔基）
世界上最好的事情是看白天怎样诞生的！太阳的第一道光线刚一闪现在天空，黑夜的阴影就悄悄地往山谷和石缝中躲藏，藏在茂密的树叶里，藏在满是露水的花边一样的野草里，而山峰则爱抚地微笑着，好像在对柔弱的黑夜的暗影说：
“别怕，这是太阳！”
海浪高高地昂起漂亮的白头，向太阳礼拜，就像宫廷的美女向国王朝拜一样，一边朝拜，一边歌唱：
“向你致敬，世界的君主！”
仁慈的太阳笑着：这些海浪快活地转了一整夜，现在它们头发蓬乱，绿色的衣裳揉皱了，丝绒的拖地长裙在脚下绊来绊去。
“你们好！”太阳一边从海上升起，一边说：“美人们，你们好！不过——够了，安静点儿吧！如果你们不停地跳得那么高，孩子们就不能游泳了！应该让世人都感到很好，对吧？”
绿色的蜥蜴从石缝中爬了来，眨着惺忪的睡眼互相说道：
“今天要热啊！”
在炎热的天气里，苍蝇懒得飞，蜥蜴容易捉到它们吃，而吃肥大的苍蝇是该多么惬意呀！蜥蜴是不要命的谗鬼。
沾满沉甸甸露珠的花朵摇摇摆摆，好像在逗引人似的说：
“先生，请描写一下我们早晨载着露珠的美貌吧！请用语言给花儿们画一幅小小的肖像吧！试试看，这很容易，因为我们是非常普通……”
这些狡猾的家伙！它们明明知道人不能用语言描绘出它们那招人喜欢的美貌来，——它们在笑呢！
我尊敬地摘下帽子，对它们说：
“你们太可爱了！谢谢你们给我的光荣，不过我今天没有时间。以后，也许……”
它们骄傲地笑了，把脸朝向太阳，太阳的光辉在露珠上闪烁着，花瓣和叶子像钻石似的闪着光芒。
堇色的蜜蜂和胡蜂已在花儿上边盘旋，它们一边盘旋，一边贪婪地采集着馥郁的花粉，而在温暖的空气中则充满着它们浑厚的歌声：
赞美太阳——
使生活变得快乐！
赞美劳动——
使大地变得美丽！
红胸脯的知更鸟醒了，它用纤细的两腿站着，摇摇摆摆，也在唱着自己轻柔而快乐的歌，——鸟儿比人更懂得生活在世上是多么幸福！知更鸟总是首先出来迎接朝阳；在遥远而寒冷的俄罗斯，知更鸟被叫做“朝霞鸟”，因为这种鸟的胸脯上的羽毛是朝霞色的。在灌木丛中，活泼的黄雀跳跃着，它们的颜色灰黄相同，像街上的孩子——也那么淘气，那么不停的喊叫着。
追捕昆虫的燕子和雨燕一掠而过，如黑色的箭支，发出愉快和幸福的声音，——长一对轻快的翅膀多么好啊！
笠松的枝叶它们宛如一些大酒杯，注满了阳光就像注满了金色的醇酒一样。
以劳动为生的人们醒来了，他们终生美化世界，为世界创造财富，但却从生到死一直受穷受苦。
是什么原因呢？
这个问题，你以后长大了就会明白，当然，如果你想明白的话；而现在呢，你要学会热爱太阳，热爱一切快乐和力量的源泉，要快活，要善良，就像对万物一视同仁的善良的太阳一样。
人民醒了，他们向田野走去，向自己的劳动场所走去。太阳看着他们，微笑着：它最了解人们在大地上作了多少好事，它曾看到过从前的大地是一片荒凉，而如今则满是人们——人们祖祖辈辈创造的伟大劳动成果，除了那些严肃的、孩子们现在还不能理解的事物之外，他们还创造了各种玩具和世上一切令人高兴的东西，如电影院。
啊，我们的先人劳动得多么出色！他们在我们周围所创造的一切伟大劳动成果是多么值得爱惜和尊重啊！
孩子们，不妨想一想：人在大地上劳动的童话是世界上最有趣的童话呀！
田埂上的玫瑰正在泛红，各处的花都在微笑，其中有许多正在凋谢，但它们仍然望着蓝天，望着金色的太阳；它们丝绒似的花瓣簌簌作响，散发出一种甜蜜的馨香，而在蔚蓝色的温暖的洋溢着芬芳的空气里，则轻轻地荡漾着柔情爱抚的歌声：
美终究是美，即使是在它凋谢的时候，我们的爱始终是爱，即使是在我们要死的时候……白天降临了！你们好啊，孩子们，愿你们的一生里有无数个美好的白天！
我写的这个东西枯燥吗？
真是毫无办法：人一过了40岁，就变得有些枯燥了。
19、“别怕，这是太阳”一句中“这”指的是什么？（不超过15字）（4分）
答：
20、作者为什么说“人在大地上劳动的童话是世界上最有趣的童话”？（不超过30字）（4分）答：
21、文中（1）“正在泛红的玫瑰”、（2）“正在凋谢的花儿”分别代表什么？（6分）
答：（1）
（2）
22、下列对本文的分析和鉴赏，正确的两项是（ ）（4分）
A、作者描写蜜蜂和胡蜂，意在赞美劳动的伟大，劝诫人们要热爱劳动。
B、作者大篇幅地描写了太阳出来时的景象，意在表现各种生物的勃勃生机。
C、文章运用语言、神态、动作、心理描写等手法，形象地描绘出各种生物的特点。
D、文末“我写的东西枯燥吗？”一句，不是作者自谦，而是另有深意。
E、几首小诗是作者有意展示自己的文学功底。
六、（12分）
23、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（2分）
（1）那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起，弥漫了半天。（2）我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着一层寒烟。 （3）日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。（4）我们走了半天，一直到了山的深处。（5）香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
答：
24、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“合金”下定义。（4分）
（1）合金是一种物质 （2）这种物质具有金属性
（3）这种物质由一直金属元素跟其他金属元素或非金属元素熔合而成
（4）一般，它的熔点比组成它的各金属低，而硬度比组成它的各金属高
答：
25、在下面的横线上紧接上文，再写一个句子。（6分）
要求：（1）另举一例 （2）句式与画线部分相同
纵观宇宙万物，都包含着深刻的哲理。美人蕉一年能长出一米多来，但美人蕉经不起风霜，一年一枯；松柏一年只生长一寸左右，但松柏能顶风冒雪，千年长绿。
答：
七、（60分）
26、阅读下面文字，根据要求作文。
生活中，我们无时无刻不在听——聆听师长、父母的教诲，倾听同学、朋友的心声，听广播、听音乐、听涛声、听鸟鸣……这其中，总有过令你感动的经历，或者你对“听”有某种独特的看法，或者想介绍某种“听”的方法……
请你以“听”
为话题，写一篇文章。
要求：
（1） 要多角度的分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
（2） 可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等，除诗歌、戏剧外。
（3） 题目自拟。
（4） 不少于800字。
高三第二次月考语文试卷
一、二、三、选择题（每小题3分，共45分）
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
四、16、（5分）（1）
（2）
17、（1）（3分）
（2）（3分）
18、（任选2题）（4分）
（1） ， 。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 （《蜀相》）
（2） ， 。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 （《琵琶行》）
（3）山不厌高，海不厌深。 ， 。 （《短歌行》）
五、19、（4分）（不超过15分）
20、（4分）（不超过30字）
21、（6分）（1）
（2）
22、（4分）（ ） 六、23、（2分）
24、（4分）
25、（6分）
七、作文：（60分） 请写在作文纸。
高三第二次月考参考答案
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| B | C | C | B | C | B | C | D | A | B | C | D | B | C | B |
16、（1）处理梁士彦等人的案件
（2）我希望感动天心，更不必说摇撼大树了。
17、（1）“弄”字不仅赋山光物态予人性，而且显示了其蓬勃生机和充沛活力。
（而“山光物态”在春晖沐浴下争奇斗艳，足见其景色的诱人和迷人，此句意在使来客回心转意，与诗人同享山水之乐）
（2）以委婉的方式，用那令人神往的意境积极去诱导，去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。
18、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
周公吐哺，天下归心。
19、“这”指带来光明，送走黑暗的事物。
20、在历史长河中人类创造了无数伟大的劳动的成果。
21、（1）正在泛红的玫瑰：代表正拥有大好年华的少年。
（2）正在凋谢的花儿：代表已失去青春的人。
22、A D
23、（4）（1）（3）（2）（5）
24、合金是由一种金属元素跟其他金属或非金属元素熔合而成的、熔点一般要比组成它的各金属低而硬度却比组成它的金属高的具有金属特性的特质。
（或：由一种金属元素跟其它的各金属低而硬度却比）
25、冰雕雕刻起业十分省心，但冰雕享受不了温暖的阳光，一到春天就要融化。
石雕雕刻起来艰难费力，但石雕日晒雨淋，昂然矗立。
26、作文（略）