高考语文搜狐每日一测（4）
一、单选题： 本大题共9小题， 从第1小题到第6小题每题3.0分 小计18.0分； 第7小题为4.0分； 第8小题为6.0分； 第9小题为12.0分； 共计40.0分。
1、对下列词语的解说全错的一组是
[ ]
A. 向天横：遮断天空：横，遮断。云霞明灭：云霞忽明忽暗。渌水：清水
B. 惟觉时之枕席：觉时，睡觉时。娇儿恶卧：恶，读ｗù，指睡相不好。
C. 秋天漠漠向昏黑。秋天，秋季的天空。何时眼前突兀见此屋：突兀，高耸的样子
D. 声声思：思，读ｓì，思绪。信手：随手。 颜色故：指容貌衰老。
2、下列各句属于“动词的使动用法”的是哪些句子，选出正确的一组
①末可明诏大号以绳天下之梅 ②以夭梅病梅为业以求钱也
③夭其稚技 ④纵之顺之
⑤必复之全之 ⑥穷予生之光阴以疗梅也哉
[ ]
| A．②③⑤ | B．①③④⑤ |
| C．②④⑤⑥ | D．①④⑥ |
3、下列句子有语病的一项是
[ ]
A．庄周揣着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水桶，急急忙忙向东海进发。
B．又黑又圆的吴主任脸上凝着经久不息的笑容。
C．因为有女秘书的信，庄周受到热情款待。
D．猛听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了。
4、对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是
山行留客
张旭
山光物态弄春晖，
莫为轻阴便拟归。
纵使睛明无雨色，
入云深处亦沾衣。
[ ]
A．起句中“山光”指沐浴在阳光中青山的光彩，“物态”指一切飞禽走兽的形态，四字概括了春天的美好景色。
B．“弄春晖”中“弄”字非常精彩，它是指一种自我的或及物的柔和、亲切、愉快动态。
C．第二句劝说客人。三、四句说理，用具体的自然景色及其变化来表达，具有鲜明的形象性。
D．第三句“纵使”和第四句的“亦”互相呼应，巧妙地完成了诗人给自己规定的劝说客人打消回去的主意的任务。
5、从下列四句中选出与例句引号作用相同的一项
[ ]
例：这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。
A．她们是带工老板赚钱的“机器”。
B．包身工当然是“人人得而欺之”了。
C．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
D．作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。
6、下面文字的横线处，选填哪一项可以使上下句连贯得体？
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，________________。
[ ]
A．我去过地坛的任何一个角落，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印
B．差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印，我到过地坛的每一个角落
C．地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印
D．地坛的每一棵树下我都去过，地坛的每一平方米草地我都留下了车轮印
7、给下列加粗的字选择恰当的义项。
(1)则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。
[ ]
(2)范增数目项王。
[ ]
(3)此数者用兵之患也，而操皆冒行之
[ ]
(4)刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数。
[ ]
| A．列举过错（sh(） | B．屡次（shu^） |
| C．几，几个（sh)） | D．计算（sh(） |
8、请赏析《赞美》首尾二段，认真领悟诗段的意境，启动发散思维，作出正确判断
赞美（首尾二段）
穆 旦
走不尽的山峦的起伏，河流和草原，
数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠，
接连在原是荒凉的亚洲的土地上，
在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，
在低压的暗云下唱着单调的东流的水，
在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。
它们静静地和我拥抱：
说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的
是爱情，是在天空飞翔的鹰群，
是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪，
当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行；
我有太多的话语，太悠久的感情，
我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车，
我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气，
我要以一切拥抱你，你，
我到处看见的人民啊，
在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，
我要以带血的手和你们一一拥抱。
因为一个民族已经起来。
一样的是这悠久的年代的风，
一样的是从这倾圮的屋檐下散开的
无尽的呻吟和寒冷，
它歌唱在一片枯槁的树顶上，
它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣，
一样的是这飞过的乌鸦的声音。
当我走过，站在路上踟蹰，
我踟蹰着为了多年耻辱的历史
仍在这广大的山河中等待，
等待着，我们无言的痛苦是太多了，
然而一个民族已经起来，
然而一个民族已经起来。
1941年12月
1．对《赞美》（节选）中诗句与词语的解读，不确切的一项是
[ ]
A．“走不尽的山峦……河流和草原”——这是对祖国自然景观的赞美。“走不尽”极写祖国地域之辽阔，物华天宝。
B．“数不尽的密密的村庄”——这是在正面赞美中国人民的和平安定的生活；“鸡鸣和狗吠”——这是以动衬静，更显出土地的宁静与丰饶。
C．“接连在……亚洲的土地上”——诗句明确指出祖国疆土的位置；隐含着对日寇的谴责：同在亚洲，日寇却欺凌近邻！
D．“仍在这广大的山河中等待/等待着……”——诗篇一连用两个“等待”，但它不是消极的，而是蓄势待发，因为“一个民族已经起来”！
2．下面对《赞美》的赏析，不恰当的一项是
[ ]
A．《赞美》写于1941年，即抗日战争中期。诗人所赞美的，是“地火在运行”，大有喷薄欲出之势。
B．《赞美》开篇即歌颂了祖国地域辽阔，人口众多；但诗人只着眼于自然风光的描绘，却不写人杰地灵。
C．诗开篇从“祖国”和“我”两个角度写身心的拥抱与情感的交融；结尾则响亮地揭示出：痛苦太多太多，反而滋养了我们的民族——她，“已经起来”！
D．诗篇选用词语都带有浓重的感情色彩。虽多次说到“歌唱”，但其情调一直是低沉的，诸如：“干燥的风”，“低压的暗云”，“忧郁的森林”，“干枯的眼睛”……
9、阅读下文，回答文后问题
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罚。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然，空以身膏草野，谁复知之？”武不应，律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，叛主背亲，为降虏于蛮夷；何以汝为见？且单于信汝，使决人生死，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
下边对写作方法的分析哪种正确：
①这段文字使用的最主要表达方式是：
[ ]
A. 记叙 B. 描写 C. 议论 D. 说明
②使用的最突出的描写手法是：
[ ]
A. 行动 B. 肖像 C. 语言 D. 心理
③使用的最明显的写作方法是：
[ ]
A. 对照 B. 衬托 C. 象征 D. 白描
④使用的修辞方法有
[ ]
A. 婉饰 B. 设问 C. 比喻 D. 比拟
二、填空题： 本大题共2小题， 第10小题为2.0分； 第11小题为8.0分； 共计10.0分。
1、默写填空
乱石穿空，________，________。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
2、根据下列的拼音提示，写出汉字。
雕xi4ng________ 丰y*________ 驰ch7ng________
m8i________力 回s)________ 毋庸zhu@________言
精美绝l*n________ xi1o________魂勾魄
三、阅读题： 本大题共3小题， 第12小题为9.0分； 第13小题为10.0分； 第14小题为21.0分； 共计40.0分。
1、赏析课文开篇几小段文字，筛选重要信息作答
黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。
黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：
“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”
她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。
“人家喊：‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！’‘怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’……”
翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。
“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”
那老船夫不明白她的意思，还以为是翠翠要为他代劳了，就说：
“翠翠，等一等，我就回来！”
“你不拉回来了吗？”
“我就回来！”
翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰，就忽然哭起来了。
1．描写，是使叙述形象化的一种手段。“翠翠……，心中有些儿薄薄的凄凉。”——请立足段1、2，回答下述问题
（1）小说对翠翠心境的刻画，是糅合着
描写进行的。
（2）文段重在刻画环境提供精彩画面，且渲染气氛，为人物活动创设舞台，文段中环境描写包括：
①环境。如文段中的语句（举2个）：
a．________________________
b．________________________
②环境。如文段中的语句（举2个）：
a．________________________
b．________________________
2．“好像生活太平凡了，忍受不住。”——“好像”一词，这里绝不表示比喻，而只是对翠翠的一种心理活动展示。女主人公想了些啥？请依据文意，梳理为3点：
（1）想象________________________
（2）想象________________________
（3）想象________________________
3．文段中，除了环境描写、心理活动描写之外，为塑造翠翠形象，还运用了3种描写方法，它们分别是：
（1）描写。如：________________________
（2）描写。如：________________________
（3）描写。如：________________________
2、如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”？
3、阅读下面文段，完成1--7题
“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了----但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”
1．把马克思逝世的时间写得这样详细、准确，“让他一个人留在房里还不到两分钟”表达的意思是
[ ]
A．只是实际情况的交代
B．含有惋惜的心情
C．写出逝世时间之快
D．含有尊敬的心情
2．作者提到“在安乐椅上”的目的是
[ ]
A．表明逝世前没有痛苦
B．表明逝世前还在工作
C．表明逝世前神态安详
D．表明刚刚去世
3．第一段的最后一句用的修辞手法是
[ ]
| A．比喻 | B．借代 |
| C．反复 | D．类比 |
4．第一段的最后一句用这种修辞格的作用是
[ ]
A．加强语气
B．突出了作者对逝世者尊敬热爱的痛悼的感叹
C．不愿也不忍心说出马克思逝世来
D．使语言简练生动
5．第一段中破折号的作用是
[ ]
A．补充说明
B．意思的递进
C．意思的转折
D．说话的顿歇，表明作者哽咽不能语的哀痛感情
6．第二段中的两句话的主语分别是
[ ]
A．“这个人”、“这位巨人”
B．“这个人的逝世”、“这位巨人的逝世以后所形成的空白”
C．“逝世”、“空白”
7．文中“空白”一词的含义是
[ ]
A．马克思已经离开了人世。
B．马克思逝世后，将没有人能接替、继承他的事业。
C．马克思的逝世给无产阶级带来的损失是不可弥补的。
D．马克思逝世后无产阶级革命事业将停顿一个时期。
四、简答题： 本大题共2小题， 从第15小题到第16小题每题5.0分 小计10.0分； 共计10.0分。
1、思考下列问题，结合文意加以回答
对于会馆的介绍记叙，涉及到缢死过一个女人及描写夏夜情景的作用是什么？
2、魏征在列举了“十思”之后说“总此十思，宏兹九德”，其理由是什么？
标准答案
一、单选题： 本大题共9小题， 从第1小题到第6小题每题3.0分 小计18.0分； 第7小题为4.0分； 第8小题为6.0分； 第9小题为12.0分； 共计40.0分。
1、◆标准答案：B
2、◆标准答案：A
3、◆标准答案：B
★ 试题详解： 导解：语序不对。
4、◆标准答案：A
★ 试题详解： 导解：“山光”指山中的风光，“物态”指万物的形态。
5、◆标准答案：C
6、◆标准答案：C
7、◆标准答案：A;B;C;D
8、◆标准答案：B;A
★ 试题提示： 1．本项解读不准——“数不尽的密密的村庄”，诗句说的是人口众多。它既非正面赞美“中国人民的和平安定的生活”，也非“显出土地的……丰饶”。
2．本项评价有悖于原诗——诗中并无“地火在运行”的意境。
9、◆标准答案：B;C;A;A
二、填空题： 本大题共2小题， 第10小题为2.0分； 第11小题为8.0分； 共计10.0分。
10、◆标准答案：惊涛拍岸,卷起千堆雪
★ 试题错析： 惊涛拍岸,卷起千堆雪（“拍”写成“裂”，也对）
11、 ★ 试题详解： 像,腴,骋,魅,溯,赘,伦,销
三、阅读题： 本大题共3小题， 第12小题为9.0分； 第13小题为10.0分； 第14小题为21.0分； 共计40.0分。
12、 ★ 试题详解： 1．（1）环境
（2）①自然环境
a．天空被夕阳烘成桃花色的薄云；
b．天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。
②社会环境
a．十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多；
b．飘来外乡生意人的杂乱声音。
2．（1）想象坐船下桃源，出洞庭，到外面寻求“不平凡”生活的举动；
（2）想象自己出走后爷爷寻觅无果的情景；
（3）想象自己出走后可能遇害的情景。
3．（1）对话描写。如：“爷爷，爷爷，你把船拉回来呀！”“我就回来！”
（2）动作描写。如：翠翠坐在家中屋后白塔下；
（3）神情描写。如：看天空……。望着……，忽然哭起来。
13、 ★ 试题详解： 诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”是抒情。他说，任凭春花衰歇，已是清秋季节，我还是留恋这里的环境景物，不愿归去。用典用事抒情是我国古典诗歌的一大艺术手法，它把所抒之情暗寓于所用的典故史实上，形成一种含蓄典雅的艺术风格。这两句就是用了《楚辞·招隐士》中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”和“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，反其意而用之。这个典故的原意是说，春天过去了，春花已谢，春草繁茂，可王孙还没有回来。王孙回来吧，山里太寂寞冷清了，不能在那里长久居住。可诗人置身秋天傍晚的山村，感到是那样地惬意，不愿意回到人事扰嚷的市朝中去，就是这个人们所熟知的典故反过来一用，把自己留恋山林的心情含蓄地表现出来，而且与上边所写的山村景色十分协调。
14、◆标准答案：B;B;C;B;D;C;C
★ 试题详解：<HTML
1．B;2．B;3．CD;4．BC;5．A;6．C;7．哲学、社会科学 革命家 科学家;8．C
四、简答题： 本大题共2小题， 从第15小题到第16小题每题5.0分 小计10.0分； 共计10.0分。
15、 ★ 试题详解：环境描写，突出压抑气氛，烘托当时苦闷的心情。
16、 ★ 试题详解： 答：魏征在列举了“十思”之后说：归纳以上这些成为“十思”，按照“十思”去做，就可以使自己成为有德之君。这主要是因为这“十思”包括的内容极广泛，从君王的个人所欲到君王因国家需要而采取的措施，从君王的思想修养到君王对臣下的赏罚，从君王的游乐到君王的行为准则，全都说到了。在这里魏征总结的是历代君王统治国家的行之有效的经验。这“十思”做到了，积德义的问题、竭诚的问题也随之解决了。《古文观止》中对此做了高度评价：“以上十思，所谓积其德义者以此。”