二、（18分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成11~16题。
叶适，字正刚，温州永嘉人。为文藻思英发，擢淳熙五年进士第二人。授下江节度推官，丁母忧①改武昌军节度判官。少保史浩荐于朝，召之不至，改浙西提刑司干办公事，士多从之游。参知政事茂良复荐之，召为大学正。
迁博士。因轮对②，奏曰：“人臣之义，当为陛下建明者，一大事而已。二陵③之亿未报，故疆之半未复。而言者以为当乘其机当待其时。然机自我发，何彼之乘？时自我为，何彼之待？非真难真不可也，正以自我为难，自为不可耳。于是力屈气索，甘为退伏者于此二十六年，积今之所谓难者阴沮之，所谓不可者默制之也。盖其难有四，其不可有五。置不共戴天之仇而广兼爱之义，自为虚弱，此国是之难，一也。国之所是既然，上大夫之论亦然，为奇谋秘画者止于乘机待时，忠义决微者止于亲征迁都，深沉虎远者止于固本自治。此议论之难，二也。环视诸臣，迭进迭退，其知此事本而可以反覆议论者谁乎？抱此志者而可以策励期望者谁乎？此人才之难，三也。论者徒鉴五代之致乱，而不思靖康之得祸。今循守旧模，而欲驱一世之人以报君仇，则形势乖阻，诚无展足之地，若顺时增损，则其所更张动摇，关系至重，此法度之难，四也。又有甚不可者：兵以多而至于弱，财以多而至于乏，不信官而信吏，不任人而任法，不用贤能而用资格。此五者，举天下以为不可动，岂非今之实患欤！沿习牵制，非一时矣。讲利害，明虚实，断是非，决废置，在陛下所为耳。”读未竟，帝④蹙额曰：“朕比苦目疾，比志已泯，谁克任此，惟与卿言之耳。”及再主导，帝惨然久之。
注 ①丁母忧：母亲亡故，居丧。 ②轮对：宋代制度。每隔五天，皇帝在内殿办公，朝臣中轮派一人上殿申论政事得失。 ③二陵：指北宋徽、钦二宗被金人俘瞄受辱而死之事，即靖康之耻。 ④帝：系南宋孝宗皇帝。
11．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A 于是力屈气索 索：尽
B 积今之所谓难者阴沮之 沮：通“阻”
C 置不共戴天之仇而广兼爱之义 广：包容
D 朕比苦目疾 比：近来
12．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）
士多从之游
因轮对奏曰
A B
真州逐之城门外 （单于）欲因此时降（苏）武
诚无展足之地
论者徒鉴五代之致乱而不思靖康之得祸
C D
臣诚知不如徐公美 诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑
13．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（ ）
A 少保史浩荐于朝，（叶适）召之不至
B 而不思靖康之得祸（缘由）
C 自为（敌国）虚弱，比国是之难
D 若顺时增损（形势），则其所更张动摇，关系至重
14．下列句子在文中的意思，正确的一项是（ ）
A 当为陛下建明者，一大事而已——应当为陛下构建今后的规划，办好这一件大事足矣。
B 然机自我发，何彼之乘——然而机会应当由我们造成，有什么对方提供的机会可乘呢？
C 盖其难有四，其不可有五——大概而言那些难办的事情涉及四方面，但不能再有第五了。
D 忠义决策者止于亲征迁都——忠诚并坚持原则的决策者，对皇帝亲片和迁都都是要阻止的。
15．以下文句分别编为四组，全都反映叶适积极主张的一组是（ ）
①不任人而任法 ②顺时增损 ③乘机待时 ④机自我发 ⑤时自我为
A ①③④ B ①④⑤ C ②③⑤ D ②④⑤
16．下列叙述或评议，不符合原文意思的一项是（ ）
A 叶适向皇帝陈述了克服困难的四点建议，他认为造成这些困难的根本原因是用兵理财不当。皇帝很反感，只允许他说说而已。
B 南宋偏安一隅，因循苟且之网日甚。叶适针对时弊强调“机自我发”、“时自我为”，反映他对收复失地是有信心的。
C 叶适在轮对时，对国家形势作了透彻的分析，指出沿袭原有的法度、观念只能误国害民，恳请皇帝进行全面改革。
D 叶适环视诸臣，慨叹“人才之难”；宋孝宗认为无人能担当得起除旧布新的重任，他承认自己也没有这样的志向了。
二、（18分）
11 C 12 A 13 B 14 B 15 D 16 A