扩 展
1至7为描写性的扩展:
1．扩展“葡萄熟了”。
[讲解]例1是讲解题。让学生掌握扩写的几种方法。（另外还有对比）
①加时间、地点
秋天，漫山遍野的葡萄熟了。
②加定语、补语、状语
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的葡萄悄悄地熟了。
③举例
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。
④描写
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上。
⑤比喻（拟人）
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠一样。
⑥排比（对偶、反复）（并列）
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄、巨丰葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠。
⑦加抒情
黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄、巨丰葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠，真让人馋涎欲滴。
2．扩展下面三个句子，使其具体、丰富，字数20字左右。
（1）姑娘摘葡萄。
（2）翠鸟飞走了。
（3）我散步归来。
[讲解]此题是在前一题指导的基础上，对学生进行分项训练。
[方法导析]（1）此题主谓宾齐全，侧重于叙述，要求具体、丰满，即句子的主干填上定状补。（2）此题侧重于描述，使用了比喻这一修辞方法。（3）此题需补出情景。
[答案示例]（1）美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。
（2）荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。
（3）傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。
3．扩展下面语句，使之具体、生动，字数在70个左右。（4分）
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
[讲解] 此题是在前题的基础上，让学生运用更多的方法，使句子更丰富。是由易到难。
优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。
4．根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨
情景二：夏天校园下雨
[讲解] 在前一题的基础上，增加了要求。学生要抓住春雨和夏雨的区别和各自的特点；抓住
校园和野外不同的景物。如果学生扩展还有困难，可以减轻难度。如教师先扩展一点儿：细雨如轻纱，山峦笼罩在春雨中。学生在此基础上再扩展。
情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
5．根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上/同学们/歌声
情景二：考试前夕/我/歌声
[讲解] 此题设计与上一题有相似性，但也有所不同。要求以“歌声”为重点。而本人认为，最好的处理方法是以“歌声”为主语，如此就能保证符合要求。因此我认为情景一和二中例2比例1要好一些。
情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。
在毕业典礼上，同学们不约而同地拉起了手，唱起了歌。歌声透露着哀愁，飘得很远很远。
情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。
考试前夕，我独自在房间里轻轻哼起了歌，歌声悠扬婉转，轻柔缓慢，如小溪流过耳边，让人忘记了紧张。
6．增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来，字数50字左右。
原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。
清新明丽的意境：
凄清苍凉的意境：
[讲解] 此题与前两题有相似性，又有所区别。侧重在体现不同的意境。
(1)早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转地唱着，树下的流水哗啦啦地欢笑着流向远方。(衬托出抒情主人公欢快愉悦的心情)
(2)早晨，太阳发出凄情而冷寂的光芒，铁一般直立着的树上的鸟儿还在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得格外寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。(衬托出抒情主人公的苦闷伤感)
7．按下列词句意境，把它扩展成内容丰富的一段话。
西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
[讲解] 此题是描述类题型中较难的。学生首先要体会词中的意境（肃杀之气），其次要提出意象，以便扩展时使用。
早晨，西风猛烈，白霜满地，残月当空，飞雁呜咽，娄山关下，军号在风中嘶哑，急促的马蹄声惊得空中飞雁不断哀鸣。
8-11主要为议论性的扩展:
议论性语段的扩展，要注意从复句的几种关系入手。如：因果、假设、条件、转折等。
议论性的句子有时已给出关联词，有时没有关联词，但我们一般可以补出。议论性的扩展一般指抽象的意象。
8.根据下面这句话的句式，仍以“人生”开头仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。
[讲解] 运用了比喻和对比并列。此题是仿写，目的是由易到难。
人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调
9．根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40个字左右。
情境一：身体健康方面
情境二：社会影响方面
[讲解] “免疫力”同“人生”一样是一个抽象名词，用描述的方法不易扩展，最好是用议论的方法扩展。例子中运用了转折、假设、条件等复句关系。
情境一：肺结核是一种对人伤害极大传染病，但如果注射了“卡介苗”，就可以使身体获得足够的免疫力。
情境二：只要经常对学生进行各种形式的法制教育，就可以增强学生的免疫力，减少未成人犯罪。
10．根据下列两种情景，以“台阶”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：教学楼前
情景二：人的一生中
[讲解] “台阶”一词在情景一中是一个具体名词，在情景二中是一个抽象名词。根据这一意象的特点，两种情景下的扩展都少不了议论与抒情。情景一用了转折，情景二含有因果关系。
情景一：教学楼前仅有几级台阶，它朴实无华，默默无闻，然而就是这些平凡的台阶，迎来一批批学生进入知识的殿堂，送走莘莘学子成为祖国栋梁。
情景二：人的一生中也要经历许多台阶：读高中，考大学，步入社会，开创未来，而每登上一个新的台阶，你的人生就会出现一次新的辉煌，让我们勇敢地去攀登人生的“台阶”吧。
11.请以“水”为对象，分别从不同的角度立意，写出三个富有哲理的句子．
（1）____________________________
（2）___________________________
（3） 。
[讲解] 此题是这一类题中较难的。（1）用了假设 （3）用了条件
(1)安于潭中的宁静，就永远流不进海洋．
(2)总是把比自己贵重的油举在上面
(3)不放任自流，才能勇往直前。
12-14为其他类扩展:
12．根据语意，判断并补充完这一组对话。
阿海的邻人：你家的小明真刻苦，每天晚上十二点多钟，我们都睡觉了还听见他在
弹琴哩！
阿海：
[讲解] 从此题开始，有续写性质。要求学生必须对前文有准确的理解。
根据语意，阿海的邻人是对阿海进行委婉的批评，所以扩展的内容应类似“对不起，影响你们休息了”这样的内容。而决不能是“过奖了”之类的自谦之词。
13．依据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。
王老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花，人们常说，“文若其人”“字若其人”，以我之见，所爱之花也若其人吧：__________________________
[讲解]根据前文，我们只能选择“荷花”“菊花”为陈述对象。
荷花象征着主人的高洁，菊花象征着主人的坚强。
14．以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求续写的内容是对首句的扩展，语言有些文采。
[讲解]从“你可以从中收获许多东西”，可以获得扩展的信息。再考虑“旅游”和“阅读”的关系即可。
如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞择存；访古，你可以读到沧桑演进……