南阳市2005年普通高中高三第一次质量检测
语文试题
注意事项：
1. 本试卷分第I和第II卷两部分，共150分，考试时间为150分钟；
2. 将学校、班级、姓名填在密封线内；
3. 将第I卷的答案填在答题表中，第II卷则在原试卷上作答；
4. 考试结束，试卷与答案一并上交。
第I卷（选择题，共30分）
一. （l5分，每小题3分）
1. 下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A. 暴殄天物 恬不知耻 舐犊情深 忝为人师
B. 轩然大波 头晕目眩 渲染气氛 故弄玄虚
C. 暴虎冯河 阿谀逢迎 奉若神明 蓬头垢面
D. 怙恶不悛 才思俊逸 工程竣工 田地龟裂
2. 下列各组词语中，错别字最多的一组是（ ）
A. 寒喧 以逸待劳 部署 星罗旗布
B. 演绎 遗笑大方 绿阴 心劳日拙
C. 安祥 出奇致胜 溢美 题纲挈领
D. 撕杀 共商国是 斡旋 一愁莫展
3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（l）这次印度洋海啸灾难发生后，中国派出多支医疗队奔赴东南亚灾区，_________中国医生的全力抢救，许多病人转危为安。
（2）我和同学们在这所学校____________学习生活了近三年，大家情同手足，现在眼看就要分别了，彼此心里还真有点儿舍不得。
（3）执教近40年的张老师就要光荣退休了。几十年来，他放弃了许多东西，把心血全部___________在我们这些孩子的身上。
（4）无论隐瞒不报、浮夸虚报，还是冒名顶替_____________作弊，对这些无所顾忌的造假，一些人似乎已见怪不怪，这更加可悲。
A. ①经过 ②一齐 ③贯注 ④公然
B. ①经过 ②一道 ③灌注 ④公然
C. ①通过 ②一齐 ③灌注 ④公开
D. ①通过 ②一道 ③贯注 ④公开
4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A. 《红楼梦》通过对贾、史、王、薛四大家族的全景式描绘，把封建贵族社会内部的各种关系和各种矛盾和盘托出。
B. 你到了外国，会受到一些先进文化的影响，也会拥有更好的工作条件，但可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！
C. 近期各大新闻媒体对牛玉儒事迹连篇累牍的报道，引起了广大干部深深地思考：我们如何才能当好人民的公仆？
D. 施耐庵以昼思夜梦的创作状态，驰骋自己的艺术想像，塑造了宋江、林冲、武松、李逵等众多出神入化的人物形象。
5. 下列各新闻标题，语意明确的一句是（ ）
A. 首都教师近日争考名校校长 B. 名牌辞书连续3年重印10次
C. 新教练用“洋”用“土”未定 D. 亚洲杯热身赛科威特大败印度
二. （15分，每小题3分）阅读下面文字，完成6－10题。
书何易于
孙樵
何易于尝为益昌令。刺史崔朴尝乘春自上游多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即腰笏引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。
益昌民多即山树茶，私利自入。会盐铁官奏重榷筦①，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧②厚其赋以毒民乎！”命吏铲去。吏争曰：“今铲去，罪愈重。吏止死，明府公宁免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身而毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。
邑民死丧，子弱业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝，大者杖，悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改绵州罗江令，其治视益昌。
会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督赋如何？”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“予居长安岁闻给事中校考则曰某人为某县得上下考由考得某官。问其政，则曰：‘某人能督赋，先期而毕，某人能督役，省度支费，某人当道，能得往来达官为好言，某人能擒若干盗。’县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。
樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰：“吾患无以共治。”膺命举贤，则曰：“吾患无以塞诏。”及其有之，知者何人哉？
（选自《唐文粹》）
［注］
①榷筦：榷（què），专利；筦，同“管”。意为：专卖制度的管理。
②矧（shěn）：副词，况且、何况。③传（zhuàn）符：用作证件的东西，有事可作凭证。
6. 下列各句加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 刺史崔朴尝乘春自上游多从宾客歌酒 从：使……跟随，带领。
B. 百姓不耕即蚕，隙不可夺 夺：改变。
C. 改绵州罗江令，其治视益昌 视：同……一样。
D. 膺命举贤，则曰 膺：承受，接受。
7. 下列各句加点词语的意义和现代汉语完全相同的一项是（ ）
A. 子弱业破不能具葬者，易于辄出俸钱。
B. 樵以为当世在上位者，皆知求才为切。
C. 至如缓急补吏，则曰：“吾患无以共治。”
D. 及其有之，知者何人哉？
8. 下列句中加点词，意义和用法相同的一组是（ ）
A. 天子设上下考以勉吏，而易于考止中上
君子博学而日参省乎己
B. 易于辄出俸钱，使吏为办
不者，若属皆且为所虏
C. 观察使闻其状
令两虎相斗，其势不俱生
D. 悉立遣之，不以付吏
臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公
9. 下列各句中全部正面表现何易于“体恤他人”的一组是（ ）
①易于即腰笏引舟上下 ②刺史与宾客跳出舟，偕骑还去
③诏下所在不得为百姓匿 ④即自纵火焚之
⑤必召坐食，问政得失 ⑥吾患无以共治
A. ①④⑤ B. ①③⑥
C. ②③⑥ D. ②④⑤
10. 下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）
A. 何益于只是一个小小的县令，他为政清廉，急民所急，抵制苛政，并勇于担过。作为一个封建社会的官员，这是难能可贵的。
B. 文中记述何易于为刺史引舟，易于回答刺史的几句话说得严正而又得体，使一班达官贵人惭愧得无地自容，最终跳舟而去。
C. 作者与县民对话时，对考核中给予何易于的不公正评价明确提出质疑，揭露了当时官场的黑暗，也对考绩制度作出了批判。
D. 文章虚实并用，详略得当：益昌事是实写，罗江事则是虚写；实写中，拉纤、抗苛政是详写；出俸理丧、款待纳赋老人则是略写。
第II卷（共120分）
三. （18分）
11. 阅读上文中画线的句子，完成后面二题。（5分）
①将“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛”一句译为现代汉语。（3分）
（译文）________________________________________________________
②请用“/”为下面一段文字断句。（2分）
予居长安岁闻给事中校考则曰某人为某县得上下考由考得某官
12. 将下面的古诗名句补充完整（任选5句）（5分）
①秦爱纷奢，人亦念其家。_______________，_______________？使负栋之柱……（杜牧《阿旁宫赋》）
②勤心养公姥，______________。初七及下九，________________。（汉乐府《孔雀东南飞》）
③自古逢秋悲寂寥，___________________。_______________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
④千古凭高，_______________________。_________________，但寒烟，芳草凝绿。（王安石《桂枝香》）
⑤莫听穿林打叶声，_____________________。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！_________________。（苏轼《定风波》）
⑥___________________，波心荡，冷月无声。____________________，年年知为谁生！（姜夔《扬州慢》）
13. 阅读下面两首唐诗，完成后面二题。（8分）
裴迪南门秋夜对月［注］
夜来诗酒兴，月满谢公楼。影闭重门静，寒生独树秋。
鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。
［注］裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和。谢公，宋谢灵运，一说为齐谢朓，诗中以“谢公楼”比喻裴迪住处。
十五夜望月寄杜郎中
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（1）这两首诗均以“月”为题，共同描绘了月夜___________和_______________的特点。（3分）
（2）清人沈德潜对钱诗中“萤远”一句的评价为：“月夜萤光自失，然远入烟丛，则仍见其流矣。此最工于体物。”（《唐诗别裁集》卷十一）“工于体物”，指在写物方面很见功力。试分析钱诗中“萤远”一句在“体物”方面的精妙之处。并指出王诗中最“工于体物”的是哪一句，试作简要分析。（5分）
__________________________________________________________________________
四. （12分）阅读下面文字，完成14－17题。
赤壁今何在
（1）赤壁之战虽为陈迹，但关于“赤壁”的地点，从唐代争论至今。据南宋赵彦卫《云麓漫钞》和王象之《舆地纪胜》所记，今武汉市蔡甸东临障山、汉川县西赤壁山、黄州市西北赤鼻山、赤壁市西赤壁山（又名石头口）和武汉市武昌西南赤矶山，都被认为是“赤壁之战”的赤壁山。赵、王二人文后点评：前二说，混赤壁与乌林为一地，又皆远离长江，且在江北；黄州说也把赤壁置于樊口对岸的江北，皆与“赤壁之战”形势不合。赵、王明确肯定赤壁山于今武汉市武昌西南的赤矶山。
（2）关于赤壁市赤壁山之说，李吉甫在《元和郡县志》中明确肯定：“赤壁山在（鄂州蒲圻）县西一百二十里，北临大江，其北岸即乌林，与赤壁相对。”此说后被赵彦卫否定：“指今石头口为其地，然石头口初未尝以赤壁名。”
（3）李吉甫的蒲圻赤壁说，确实经不起推敲。曹操初战败后，以乌林为大本营，陈兵于江北沿岸，孙、刘联军则于赤壁上下的南岸。周瑜采用黄盖溯江西上诈降、中流放火烧连营、精锐继后追击这“三段之计”而大败曹操。可见，乌林与赤壁之间，应有一定的上、下游间距，绝不可能是南北隔江相对。
（4）另据《三国志》载，其时曹操数十万大军已沿江东下，双方兵力悬殊，孙、刘联军只能在重兵保卫大本营夏口的前提下，派出适量人马至夏口的前哨及数十里之内的大、小军山一带游弋设防，再远之处就属分散兵力，更不用说远在数百里之外的蒲圻赤壁山了。
（5）主张“赤壁”于今武昌西南一带的，主要是北朝郦道元的《水经注》（郦为江南诸水作注时曾参阅大量南方文献）与南朝盛弘之经数年实地查勘和访问而成的《荆州记》。
（6）《水经注》“乌林－赤壁”河段中记载“江水又东径下乌林南”，郦道元即说，“吴黄盖败魏武于乌林，即是处也”。《水经注》又载，江水又东径陆口、蒲圻洲、蒲圻县等地后，“左径百人山南，右径赤壁山北，昔周瑜与黄盖诈魏武大军所起也”。百人山，马征麟《长江图说》指出，即今武汉市西南长江左岸的纱帽山。和百人山隔江相对的“赤壁”，便是《云麓漫钞》中最终确定的今武昌西南长江右岸的赤矶山了。当地村民至今仍能在附近山上、田内、江边捡到箭镞等战争遗物。而盛弘之《荆州记》中说：“蒲圻县沿江一百里南岸名乌林，周瑜、黄盖此乘大舰上破魏武兵于乌林，赤壁、乌林其东西一百六十里。”可见，“赤壁与乌林相对”于长江断面上，不符合此次战役的逻辑。
（7）但郦、盛二人的记述，何以屡遭否定？关键是，长江“乌林－赤矶山”河段，长度已达260里，超出南朝时100里。南朝以前，该河段属顺直分汊河型，隋唐后演变为弯曲分汊河型。簰洲湾弯道的形成，使长江河道延长将近100里。由此，赵、王二人引用《水经注》关于乌林、赤壁的记载后即说：“据此则赤壁、乌林相去二百余里。”杨守敬的《水经注疏》虽认同郦、盛二人的结论，但不解长江长度之变化，而据乌林以东160里，定赤壁于今嘉鱼县东北长江南岸，虽较为接近史实，但也是错误的。
14. “蒲圻赤壁”并不是真正的“赤壁”，以下表述不能成为这一论断依据的一项是（ ）
（3分）
A. “蒲圻赤壁”位于长江北岸，其地理位置与历史上的“大战”形势不符。
B. 赵彦卫以石头口起初没有“赤壁”之名而否定赤壁市赤壁山为“赤壁”。
C. 孙、刘联军分三个阶段击败曹操，可见乌林与“赤壁”存在上下游距离。
D. 从双方大本营的位置，可见“赤壁”在蒲圻也与当时兵力强弱形势不符。
15. 第（6）段中“此次战役的逻辑”指的是什么？（2分）
________________________________________________________________________
16. 根据文本提供的信息，以下分析或推断错误的一项是（ ）（3分）
A. 对古代某一地名的确定，既要依据相关的典籍，还应辅以必要的实物加以佐证，如出土的文物、发现的遗迹等。
B. 《水经注》与《荆州记》的相互印证说明：文献研究与实地考察密切结合才能在历史地理学方面得出正确结论。
C. 从南北朝到南宋的七八百年间，在长江河道不断延长的影响下，乌林与赤壁两地间的距离也增加了至少40里。
D. 如果杨守敬的《水经注疏》能够了解到古今长江河段长度的变化情况，完全有可能得出更符合历史真实的结论。
17. 就本文提供的信息，简要评述郦道元、盛弘之、赵彦卫、王象之、本文作者在对“赤壁今何在”这一问题探究中的历史性贡献。（4分）
_______________________________________________________________________
五. （18分）阅读下面文字，完成18－21题。
时 间
沈从文
（1）一切存在严格地说都需要“时间”。时间改变一切，证实一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都从时间上发生作用。
（2）常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛不少人对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，……活下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。
（3）生命的意义解释得如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此一些聪明人同一些愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。他们虽都肯定了生活是由“吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……”所构成，然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大别言之，聪明人要思考生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。（在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被呼为聪明人，怀抱理想的人却成了愚蠢家伙。）
（4）这两种人虽同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生命的意义和价值，即便有时择业相同，他们的成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器音声作音乐家，同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰作思想家或教主，一切结果都不会相同。
因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命家，同时也有虚伪革命家。至于
两种人目的不同，择业不同，那就更容易一目了然了。
（5）看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命具有一点特殊意称和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、屈原、耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人并不多，可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。
（6）话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西，无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡中找证据。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以我们被提问到生命的意义同价值时，没有一个人能说“生命的意义同价值，只是一堆时间。”
（7）“前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知！能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。
（8）他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不同；相同的是他们的心，同样为人类向上向前而跳跃。
一九三五年十月
（选自《沈从文文集·第十卷》，有改动）
18. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的两项是［ ］［ ］
A. 本文以“时间”为题，文章由浅入深，由一般到典型，阐释时间对人的重要意义，引导人们思考生命的价值，前后行文多有照应，思路清晰，层次分明。
B. 文章通过表现时间对世间万物的重要意义，揭示出时间无形、无声、无色、无臭的特点，作者特别写到时间常常被人疏忽，意在告诫人们学会珍惜时间。
C. 在作者看来，我们应追求非凡的人生价值，就像活在人类记忆中几千年的释迦、孔子等人一样。文章的主要表现对象及怀古的主题亦由此得到展现。
D. 文章倒数第二段引用了唐代诗人陈子昂《登幽州台歌》中的著名诗句，表现了怀抱理想者的伟大人格，同时也流露出他们的孤独与悲壮，富于感染力。
E. 本文的语言较为朴素、清新，又不乏诗的味道，特别是多次使用了排比的修辞手法，不仅论述透彻，而且使语言富有节奏感，很好地激发了读者的感情。
19. 本文以“时间”为题，综观全文，在作者看来，“时间”对人类有哪些意义？请分条概括。（6分）
①_____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
③_____________________________________________________________
20. 结合作品，比较下面两个句子的表达效果哪个更好，并作简要分析。（4分）
①看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命具有一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、屈原、耶稣，就是这种人。
②历史上的释迦、孔子、屈原、耶稣等人，看出生命的意义同价值，原来如此如此，他们心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，想在生前死后使生命具有一点特殊意义和永久价值。
21. 本文第6段否认“生命的意义同价值，只是一堆时间”，即“生命的意义同价值”并不表现为“时间”。那么在作者看来，“生命的意义同价值”表现为什么？这句话在文中有何作用？（4分）
_____________________________________________________________
六. （12分）
22. 将下面一段话中葛晓音教授的观点以“中学语文课本”为开头进行整合重组，变成一个单句，保留最基本的信息，不得改变原意。（3分）
“金庸的小说雅俗共赏，不但一般民众喜欢，一些高层次学者对作品的评价也很高。金庸作品入选语文课本，能促进教材的多元化，”全国人大代表、北京大学中文系教授葛晓音认为。“近年来中学语文课本不断改进，作为与统一教材配套的辅助读本变得越来越丰富。金庸小说的文笔很不错，可以引起学生对语文学习的兴趣。”
全国人大代表、北京大学中文系教授葛晓音认为：中学语文课本___________________________________________________________
23. 将下面的两组对联补写完整。（4分）
（1）①回眸申岁凯歌阵阵讴伟绩（上联）［注：申岁，指按照干支纪年，2004年为甲申年。按照这种纪年方式，2005年应为乙酉年。］
_____________________________________________________________（下联）
②应战莫轻心，独冲学海千重浪（上联）
_______________________________，___________________________（下联）
（任选一联）
（2）①________________________（上联）深感父母恩（下联）
（2）________________________（上联）饮墨品书香（下联）
（任选一联）
24. 小黎是一名高三学生，他假期到某家杂志社参加社会实践活动。一家眼镜公司草拟了一则宣传文字要刊登在杂志上。这则文字在用词、造句、标点使用甚至内容方面都存在一些不当之处，请你帮助小黎将有毛病的地方改正过来。（请在有毛病的地方下面画线，标出序号，再填写勘误表）（5分）
阳光配镜让您舒适满意
一位高度近视的顾客在阳光眼镜公司配了一副2100度还带散光的近视镜。戴上一试，顿觉眼前一亮：视物不仅清晰舒适，而且眼镜轻巧漂亮，与原来的眼镜简直没法比。“机不可失，失不再来”，他二话没说，当时就决定再配一副。
这样的事在阳光下面的14家分店几乎每天都会发生。我们这家以“合格还不够，舒适才算好”为宗旨的公司，以配戴高难度眼镜为绝活儿，远近闻名。就说“渐进多焦点”眼镜吧。一副眼镜能同时满足中、老年既可看远又可看近的多重需要，很受欢迎。但配起来技术要求高，难度大，只有大眼镜店才敢问津。阳光眼镜公司以其颇具专业水准的服务吸引了不少回头客。
眼睛是心灵的窗口，像爱护自己的眼睛一样爱护您的眼睛，阳光眼镜公司热诚欢迎您！
七. （60分）
25. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，构句之美，在于对仗整齐，那是一种和谐。
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，构句之美，在于长短错落，那是另一种和谐。
和谐，指存在各方彼此相合，关系融洽而协调。文字如此，其他的艺术呢？人、社会、我们生存的这个世界呢？……
请以“和谐之美”为话题，写一篇文章。
［要求］①立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
参考答案及评分标准
第I卷（30分，每小题3分）
1. C 2. C 3. B 4. A 5. D
6. B 7. B 8. C 9. A 10. C
1. A组：殄（tiǎn）恬（tián）舐（shì）忝（tiǎn）。
B组：轩（xuān）眩（xuàn）渲（xuàn）玄（xuán）
C组：冯（píng）逢（féng）奉（fèng）蓬（péng）
D组：悛（quān）俊（jùn）竣（jùn）龟（jūn）
2. A项中应为“寒暄”“星罗棋布”；B项中应为“贻笑大方’；C项中应为“安详”“出奇制胜”“提纲挈领”；D项中应为“厮杀”“一筹莫展”。
3. 经过：表示产生某种情况的必要过程。通过：表示运用一定的方式或者手段达到某种目的。一齐：强调同一时间内发生的情况，有“同时”的意思。一道：强调同一场合发生的事情，是“一起”的意思。贯注：指精神、精力集中。灌注：浇进，注入。公然：指毫无顾忌地做某事，含贬意。公开：指不加隐蔽地做某事，为中性词。
4. A项中“和盘托出”的意思是连同盘子一起端出来，用来比喻把全部东西一下子都拿出来或比喻将事实、意见全部说出来。在此句中使用恰当。B项中“乐此不疲”指专心爱好做某事，做起来不知疲倦。用在此句中对象不明，不合语境。C项中“长篇累牍”指篇幅过多，形容文字冗长，含贬意。用在此句中褒贬失当。D项中“出神入化”形容（创作者）技艺极其高超，达到了绝妙的境界。此句用于形容“人物形象”，对象失当。
5. A项中“教师”为“考官”还是“应试者”表意不明。B项中“3年”印了30次还是在“3年”内共印10次表意不明。C项中“用”的对象是“教练”还是“球员”表意不明。D项中无论“大败”或“大胜”都是“打败”的意思，表意明确。
6. B项“夺”意为“强行剥夺”。
7. B项两个“以为”都是“认为”的意思。A项“不能”今义表示“不能够”；古义则强调“没有能力”。C项“缓急”今义指“缓和与急迫”；文中作偏义复词，单指“急需”的一面。D项“及其”今义相当于“和他们（它们）的”，如《中国古代小说及其发展规律》；文中的“及其”相当于“等到……时候”“当……（情况）发生时”。
8. C项，都作代词，“这种（情况）”。A项前“而”作转折连词，“然而”“却”；后“而”作连词，表示递进关系，“而且”。B项前“为”作介词，用于动词前表对象，“替、给”；后“为”作介词，表被动，“被”。D项前“以”作介词，表示动作行为涉及的对象，“把”；后“以”作动词，“认为”。
9. ②只是间接表现何易于的行为打动了刺史等人；③是诏书的要求；⑤是考核官吏者的说法：这三句均不合要求。
10. 对“易于考止中上”明确提出质疑的是益昌县“能言何易于治状者”。而非C项中所说的本文“作者”。
第II卷（共120分）
三. （18分）
11. ①向上级请求放宽纳税的期限，不愿意过急地逼迫（“绳”也可译成“约束”“制裁”）百姓。让（百姓）低价缴出（或卖出）粮食和丝绸。［评分标准；本题3分。“贷”“绳”及“使”后的省略为赋分重点，每点1分。］②予居长安／岁闻给事中校考则曰/某人为某县/得上下考/由考得某官［评分标准：本题2分。断对2处给1分，断对4处给2分；“则曰”之前可断可不断；全句断句超过6处，不给分。］
12. （5分）［评分标准：任选5句作答，每句1分；丢字、多字、错字均不给分；由于版本不同而用字不一，不计错字。］①奈何取之尽锱铢；用之如泥沙。②好自相扶将；嬉戏莫相忘。③我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上。④对此谩嗟荣辱；六朝旧事随流水。⑤何妨吟啸且徐行；一蓑烟雨任平生。⑤二十四桥仍在；念桥边红药。
13. （l）静谧、寒凉［评分标准：本题3分，答对1处只给1分。］（2）①“萤远入烟流”描写了月下萤虫远飞，光亮流逝在清冷的月光和弥散的烟雾中，诗人不仅观察细腻，且表现出一种惆然自失的淡淡愁绪。通过“萤火”流露“寒意”，在写物方面确实很见功力。②冷露无声湿桂花" 。“桂花”可看作实指（中庭桂树）也可视为虚拟（月中桂树），秋露从天而降，沟通天地，将桂花沁湿，使人在十五的月圆之夜感到冷清，诗人由“露湿桂花”引发“秋思”，在写物方面亦表现出相当的功力。［评分标准：本题5分，钱诗赏析2分，王诗赏析3分。赋分着眼点在“由物体情”上。对王诗的赏析，“摘句”给1分，分析给2分。］
四. （l2分）
14. A（3分）
15. 利用同在长江南岸的乌林与赤壁上下游的间距，战役分三个阶段进行。［评分标准：本题2分。“同岸上下游间距”“三个阶段”两个要点各1分。］
16. B（3分）
17. ①郦道元最早提出赤壁之战发生在今武汉市武昌西南长江南岸，成为后世考证“赤壁今何在”的重要论据。②盛弘之以实地查勘和访问，提出赤壁、乌林同在长江南岸，二者东西相距一百六十里，证明了“赤壁与乌林相对”观点的谬误。③赵彦卫、王象之二人辨析了关于“赤壁今何在”的多种说法，最终得出“赤壁山位于今武汉市武昌西南的赤矶山”这一确定的结论。④本文作者揭示了长江河道延长百余里的历史变化真相，对郦、盛二人“屡遭否定”作出解释，从而肯定了赵、王二人对“赤壁今何在”的正确判断。［评分标准：本题4分。只有将每个人物的“历史性贡献”即他们对于“赤壁今何在”这一问题的创造性见解答到位，才给分。］
五. （18分）
18. ［B］［C］［评分标准：本题4分，一项2分。］
19. ①每个人的生命由时间组成（或：人从生到死，要占有几十个年头的时间）；②时间将使生活目的、生活态度不同的人得到不同的结果（或：时间将使择业相同的人因生活态度、目的不同而成就不同）；③时间将证明为人类向上向前的理想而献身者的伟大价值和伟大意义。［评分标准：本题6分，每个要点2分。］
20. 第一句的表达效果更好。理由有二：①以“看出生命维义同价值如此如此”开头，与上文“寻找生命的意义同价值”承接，文意顺畅；“就是这种人”，与下文“这种人”紧密相接，语义连贯。②“历史上的释迦……”后置，是为了突出前面的“想在生前死后使生命具有一点特殊意义和永久价值”，这种意味更能强化本段“这种人物的生命似乎不受时间限制”的主旨［评分标准：本题4分，两个要点各2分。仅答“第一句更好”而没有分析，不给分；孤立地分析这两个句子亦不得分，必须将其还原到文中，结合阅读文本作出比较才符合要求。答题方向正确、分析合理即可。］
21. ①对事事物物的思考、选择、处理（或：对进步、正义事业的审视、思考）；②引出下文，由对“生命意义同价值的思考”向“‘为事实皱眉，对理想倾心’的生命选择”这一文章主旨段过渡。［评分标准：本题4分，每问2分。第二问仅答“引出下文”或“过渡”作用而无具体阐释，不给分。答案意思对即可。］
六. （12分）
22. （中学语文课本）将雅俗共赏、文笔不错的金庸作品选入与统一教材配套的辅助读本（等改进举措），展现了教材的多元化（或：使教材越来越丰富），可以引起学生对语文学习的兴趣。［评分标准：本题 3分。信息整合、句式选择、表达顺畅各1分。］
23. （参考示例）（l）①昂首酉年战鼓声声励征人；②成才终有路，勇上书山万仞峰（2）①细数亲情岁；②隔窗陪夜静［评分标准：本题4分，每句2分。要求符合对联格式，平仄从宽，词语对应从严，上下句意须有关联。与要求不符酌情减分。］
24. ［评分标准：本题5分，任选5处进行修改即可，选准改对方给分。］
| 序号 | 原文 | 改为 | 病因分析 |
| ① | 视物不仅清晰舒适，而且眼镜轻巧漂亮 | 视物不仅清晰，而且舒适 | 关联词“不仅……而且”误用 |
| ② | 与原来的眼镜简直没法比 | 原来的眼镜与之简直没法比 | 表意错乱，不合逻辑 |
| ③ | “机不可失，失不再来” | 删去或改为“面对这样满意的商品” | 不合事理，熟语滥用 |
| ④ | 阳光 | “阳光” | 公司简称引起歧义，标点使用不当 |
| ⑤ | 配戴 | 配制 | 主语为“眼镜公司”，用词不当 |
| ⑥ | 中、老年 | 中老年 | 密不可分的词组，标点使用不当 |
| ⑦ | 只有大眼镜店才敢问津 | “非大眼镜店不敢问津”或“一般小眼镜店是不敢问津” | “问津”作试探或尝试讲，只用于否定式，词语使用不当 |
| 备注 | ①③⑤⑦属词语使用不当；②属句子表达不当；④⑥属标点使用不当。 | ||
七. （60分）
25. 依据高考作文评分标准执行。