2006年广东省恩平一中高三语文二模试卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（选择题 33分）
一、(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A．纤尘qiān 拂煦xù 傀儡kuǐ 断垣残壁yuán
B．踌躇chú 偈语jì 道观ɡuàn 厉兵秣马mò
C．莅临lì 桑梓zǐ 踉跄liànɡ 怙恶不悛jùn
D．嗔怒zhēn 惬意qiè 豌豆wān 便宜行事biàn
2．下列词语中没有错别字的一项是
A．掮客 训化 纵横捭阖 踏破铁鞋无觅处
B．坍塌 黯淡 无耻斓言 山雨欲来风满楼
C．矫情 精粹 笃行不辍 男儿有泪不轻掸
D．遐迩 贻误 管中窥豹 初生牛犊不怕虎
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．陶老师忠诚于党的教育事业，几十年如一日，好为人师，甘作人梯，为国家培养了一批又一批人才。
B．距离全国高考还剩下两个多月时间，我们有些同学却计日程功，对自己缺乏信心，这是很不好的心态。
C．日本首相小泉纯一郎再次参拜靖国神社，他的恣意妄为更是激怒了中国及亚洲各国爱好和平的人民。
D．日益发展的信息网络，成为新的思想文化阵地，各种思想文化知识以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．滥用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
B．山西省实验中学新年音乐会在太原市湖滨会堂于2002年12月31日隆重举行，参加演出的有实验中学管弦乐队及教师合唱团，太原师范学院的部分学生也应邀表演了节目。
C．按照严格的法律规定和根深蒂固的绿色观念，德国人正认真行动起来，对垃圾进行分类处理，有的还要消毒再用。
D．我校第五次学代会结束后，全体与会者和大会主席团全体成员在新落成的教学楼前合影留念。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
在生物经济时代，基因不是金钱，但胜过金钱。洛克菲勒大学有一条肥胖基因，售价高达2000万美元。由于经济利益的驱动，已有2000个“功能已知的基因”被授予专利。这样，受谴责的“基因专利”便获得公认，迫使人们改变原来的伦理观念，不得不参加“基因争夺战”。因为人类基因组的基因总数是有限的，毕竟只有6万—10万个。每当一个基因获专利，就等于拥有了一个基因。于是，人们为了专利而抢夺基因。特别是我国的基因资源，常常无偿地被国外掠夺，丧失知识产权，连当事人也不知道。因此，我们只有参与竞争去争取。
人类只有一个基因组，每个人的基因有99.9%是相同的，说明人类大家庭所有成员的统一性，是人之为人的根据；另有0.1%是不同的，说明每个成员的差异性，是人与人又有不一样的依据。但是，这种差异并非表明基因有优劣之分，所有的基因都是平等的，各有各的用处，即便是缺损的基因，也有其特殊功能。少数白种人（约为1%—5%）在一个基因中，有31个核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染。因此，依据人类基因的统一性，应该人人平等，不应有基因歧视；依据人类基因的差异性，应该尊重个人权利，享有基因隐私权。
“人类基因组计划”的目的，就是要测定人类基因的全部DNA序列，最终破译人体的遗传密码，提示人类生命的奥秘。一旦完全掌握了人体遗传密码，就意味着人类同时获得了重新设计自己的能力。由此引发“伦理炸弹”：人要代替上帝创造人吗？基因也会如同零件一样而被任意组装成“品牌婴儿”吗？人还能称之为人吗？人的尊严在哪里？人性又在哪里？
人不是上帝，也没有上帝，只能靠自己掌握自己前进的方向，再也不能等待自然的恩赐。虽然人类处于自然进化的顶层，但并非尽善尽美，而且自然的进化十分缓慢。现在，世界各地的不育现象成为严重问题，却又被世界人口大幅度增长所掩盖。同时，人工智能促进机器智能逼近人类智能的发展，生物工程加速其他物种的人工进化。如果人类不改变自己，特别是不加速智力的人工进化，在不远的将来，就会遭遇人造新物种和机器高智能的双重挑战，难免优胜劣汰。人类要想立于不败之地，就得将基因技术与智能技术结合起来，形成新的智力技术，对人进行基因设计，特别是脑的设计，展现人的价值，尤其是高智能的价值。这种高智能价值，正是伦理选择的依据。
（选自《基因革命与伦理选择》，有删节）
5．对于人们抢夺基因的原因，解说不正确的一项是
A．基因具有很高的经济价值。
B．“基因专利”已被公认，人们原来的伦理观念也已随之改变。
C．人类基因组的基因总数有限。
D．测定人类基因的全部DNA序列，破译人体的遗传密码，揭示人类生命的奥秘。
6．不能成为“基因设计”理由的一项是
A．人与人之间的基因有差异，存在0.1%的不同。
B．人类并不尽善尽美，而且自然的进化十分缓慢。
C．人类改变自己，加速智力的人工化，以避免在人造新物种和机器高智能的挑
下被淘汰。
D．人类将基因技术与智能技术相结合，可以创造人脑高智能的价值。
7．下列对文中信息的理解与推断，不正确的一项是
A．从道理上说，基因没有优劣之分，所有的基因都是平等的，但在现实生活中
存在基因歧视的现象。
B．白种人能抵抗艾滋病毒 的感染，就是因为他们的基因在发挥特殊的作用。
C．在“基因设计”的问题上虽然存在着不同意见，但是在通过“基因设计”实
人类智力的飞跃 这一问题上，人们却可以达成共识。
D．“基因设计”既可以造福人类，也可能给人类带来灾难性的后果，所以对基因技术的使用必须作出限制。
三、 阅读下面的文言文，回答8—11题。（12分，每小题3分）
王韶，字子相，自云太原晋阳人也，世居京兆。韶幼而方雅，颇好奇节，有识者异之。在周累以军功官至车骑大将军、议同三司，复转军正。武帝既拔晋州，意欲班师，韶谏曰：“齐失纪纲，于兹累世，天奖王室，一战而扼其喉。加以主昏于上，民惧于下，取乱侮亡，正在今日。方欲释之而去，以臣愚固，深所未解，愿陛下图之。”帝大悦，赐缣一百匹。及平齐氏，以功进位开府，封晋阳县公，邑五百户，赐口马杂畜以万计。迁内史中大夫。宣帝即位，拜丰州刺史，改封昌乐县公。高祖受禅，进爵项城郡公，邑二千户。转灵州刺史，加位大将军。
晋王广之镇并州也，除行台右仆射，赐彩五百匹。韶性刚直，王甚惮之，每事谘询，不致违于法度。韶尝奉使检行长城，其后王穿池起三山，韶既还，自锁而谏，王谢而罢之。高祖闻而嘉叹，赐金百两，并后宫四人。平陈之役，以本官为元帅府司马，帅师趣河阳，与大军会。既至寿阳，与高颎支度军机，无所壅滞。及克金陵，韶即镇焉。晋王广班师，留韶于石头防遏，委以后事，几岁余。征还，高祖谓公卿曰：“晋王以幼稚出籓，遂能克平吴、越，绥静江湖，子相之力也。”于是进位柱国，赐奴婢三百口，绵绢五千段。
开皇十一年，上幸并州，以其称职，特加劳勉。其后，上谓韶曰：“自朕至此，公须鬓渐白，无乃忧劳所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辞谢曰：“臣比衰暮，殊不解作官人。”高祖曰：“是何意也？不解者，是未用心耳。”韶对曰：“臣昔在昏季，犹且用心，况逢明圣，敢不罄竭！但神化精微，非驽蹇所逮。加以今年六十有六，桑榆云晚，比于畴昔，昏忘又多。岂敢自宽，以速身累，恐以衰暮，亏紊朝纲耳。”上劳而遣之。秦王俊为并州总管，仍为长史。岁馀，驰驿入京，劳敝而卒，时年六十八。高祖甚伤惜之。 (《隋书·列传第二十七》)
8.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是
A．王谢而罢之。 罢：罢免 B．帅师趣河阳 趣：赶赴
C．韶辞谢曰 谢：告别 D．非驽蹇所逮 逮：捉住
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A． 在周累以军功官至车骑大将军 B． 高祖闻而嘉叹
且以一璧之故逆强秦之欢 蟹六跪而二螯
C． 晋王广之镇并州也 D． 武帝既拔晋州，意欲班师
送孟浩然之广陵 始皇既没，余威振于殊俗
10.以下六句话，分别编为四组，全都表现王韶“刚直”的一项是
①以臣愚固，深所未解，愿陛下图之 ②王甚惮之，每事谘询
③韶既还，自锁而谏 ④留韶于石头防遏，委以后事
⑤柱石之望，唯在于公 ⑥驰驿入京，劳敝而卒
A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑥
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.王韶年幼时气度高雅，人们认为他与众不同。随武帝征伐齐国时，王韶直言劝谏，武帝非常高兴，大大地赏赐他。
B.王韶在攻克金陵后，被留在城中负责防卫，处理晋王的后事。几年后回到京城，高祖高度赞扬王韶，封他为柱国。
C.征伐陈国时，王韶任元帅府司马，与高颎一起指挥军队。高祖认为他辅助幼主有功，封柱国之位，赏给他财物一批。
D.皇上幸临并州时，王韶请求辞官。皇上同意他的请求，并给予慰劳。一年多后王韶入京时劳顿而死，皇上深感痛惜。
第Ⅱ卷 （非选择题 共117分）
四、（22分）
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）及平齐氏，以功进位开府。（2分）
（2）晋王以幼稚出籓，遂能克平吴、越，绥静江湖，子相之力也。（3分）
（3）岂敢自宽，以速身累，恐以衰暮，亏紊朝纲耳。（3分）
13．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
齐安郡后池绝句
杜 牧
菱透浮萍绿满池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
（1）杜牧是晚唐著名诗人，与 齐名，两人素有“ ”之称。（2分）
（2）这首绝句通篇写景，景中有情。简要说明此诗写景用了什么手法？（3分）
答：
（3）透过诗中情景我们看到了诗人此时怎样的心境?（3分）
答：
14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1） ，烟光凝而暮山紫。（王勃《 》）
（2）羁鸟恋旧林， 。 (陶渊明 《 》)
（3） ，又岂在朝朝暮暮。( 《鹊桥仙》)
五、（22分）
阅读下面的文字，完成15~19题。
空山鸟语
郭 枫
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？
④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子,依偎着，厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吧？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻。高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢？还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。
［注］郭枫，原名郭少鸣，出生于徐州，台湾著名诗人和散文家。
16．第⑤～⑦段，作者从“朝来的阳光”写到“过午之后”，从不知名的鸟儿写到山雀，再写到鹧鸪，这样写有什么好处？请结合文章内容简要分析。（4分）
答：
17．第⑥段，作者发出“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！”这一感慨的原因是什么？表达了怎样的感情？（6分）
答：（1）
（2）
18．作者为什么说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”？请根据文章内容概括作答。（6分）
答：
19．作者在文末写到“我想做一只鸟，在山中”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（6分）
答：
六、（12分）
22．下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)
发愤今朝 寒窗尽我力
23．将下面四个单句组成两个表意不同的因果关系的复句。（每个复句都要包含以下四个单
句）（4分）
太原的旅游业在全国享有盛誉。
太原的旅游业具有良好的自然、人文条件。
太原的旅游部门工作认真、细致。
太原的旅游部门与有关部门协调合作。
（1）
（2）
24．新闻标题分引题、正题和副题。下面是一则新闻的三个标题，排列次序已打乱。请按引
题、正题和副题的顺序重新排列。（2分）
①我国成功发射“神舟”五号载人飞船
②江泽民致电祝贺，胡锦涛、吴邦国、贾庆林在发射现场观看
③酒泉卫星发射中心航天发射现场晴空万里
答：正确的排列次序为 （只填序号）
七、（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以我既没淋湿也没跌伤。你们失误是由于你们凭借了优势。”
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。你同意这种观点吗？请以“优势”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：①立意自定。②文体自选 。③题目自拟。④不少于800字。
参考答案
第Ⅰ卷：（共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．B A．纤尘xiān C．怙恶不悛quān D．嗔怒chēn
2．D（A中的“训化”应为“驯化”，B“无耻斓言”应为“无耻谰言”, C “男儿有泪不轻掸”应为“男儿有泪不轻弹”）
3．C（“恣意妄为”指任意胡作非为。A．“好为人师”指喜欢以教育者自居，不谦虚。B．“计日程功”指可以掐着日子计算进度，形容在较短的日子就能成功。D．“迅雷不及掩耳”比喻事件或动作突然而来令人不及提防。）
4．A（B项状语语序不当，时间状语应放在地点状语的前面；C项（“按照”与“观念”搭配不当，“认真”修饰“行动”不当；D项“全体与会者”和“大会主席成员”并列不当。）
二、（9分，每小题3分）
5．D 这是“人类基因组计划”的目的。
6．A 因为基因虽然存在差异，但由于它们本质上平等，因此不能称其为“基因设计”的理由。
7．B 以偏概全。“少数白种人（约为1%—5%）在一个基因中，有31个核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染”不等于B项成立。
三、（12分，每小题3分）
8．B A．罢：停止 C．谢：推辞 D．逮：及，达到
9．D 既：之后，已经 A．以：凭/ 因为 B．而：表承接/ 表并列 C．之：取消主谓独立性/ 往，到
10．A ②是晋王的行为。④是晋王对王韶委以重任。⑤是皇上对王韶的评价。⑥是写王韶因劳顿而死。
11．B 不是处理晋王的后事，而是晋王把攻克金陵之后的事务交给王韶处理。
第Ⅱ卷 （非选择题 共117分）
四、（18分）
12.【文言翻译】（8分）
参考答案：（1）等到平定齐国后，王韶因为功劳大而被晋升为开府。
（2）晋王在年幼的时侯带兵出征，最终能攻克吴越之地，平定局势，这是王韶辅助的功劳啊。
（3）（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因为（这样）才导致身体劳累，又担心因年衰力薄而使朝纲紊乱罢了。
评分标准：（1）译出大意得1分，“及”1分。
（2）译出大意得1分，判断句1分，“相”1分。
（3）译出大意得1分，句式“岂……”1分，“速”1分。
参考译文：
王韶，字子相，自说是太原晋阳人，世代生活在京兆。王韶年幼就气度高雅，十分喜欢奇人节士，有识之人认为他与众不同。在周国多次凭着作战立功而升官至车骑大将军、议同三司，再调任为军正。武帝在攻下晋州后，想班师回朝，王韶劝谏说：“齐国朝纲混乱，在此连累世道。上天褒奖我王，让您一下子就扼住了它（齐）的咽喉。加之因为他们在朝上国君昏庸，在朝下人心恐惧，攻下动荡的齐国，就在今日。陛下刚才想放弃齐国离开，以我的愚昧固陋，实在不能深入理解您的做法，希望陛下再考虑一下。”武帝非常高兴，赏给王韶一百匹细绢。等到平定齐国后，王韶因为功劳大而晋升为开府。被赐封晋阳县公，领五百户食邑，再赏赐牛马和其他物品数以万计。不久升任内史中大夫。宣帝登位时，王韶被任命为丰州刺史，改封为昌乐县公。高祖受禅时，王少受封爵位为项城郡公，领二千户食邑。不久调任灵州刺史，被授予大将军职位。
晋王杨广镇守并州的时候，授王韶行台右仆射职位，赏赐五百匹彩缎。王韶生性刚直，晋王非常怕他，每件事都向他咨询，不敢违反法令制度。有一次，王韶奉命巡视长城，出行后晋王挖池起山，王韶回来后，将自己锁起来以此进谏。晋王向他道歉并停止了工程。高祖听说这件事后大为嘉许，赏赐王韶一百两金子和四个宫女。在平定陈国时，王韶以本官担任元帅府司马，率领大军赶赴河阳，与大部队会合。到了寿阳后，与高颎一起调度军队，从未延误过军机。攻克金陵后，王韶就坐镇在那里。晋王杨广班师回朝，留下王韶在金陵防守，把所有的事都托付给他。几年后王韶回朝，高祖对各位公卿大臣说：“晋王在年幼的时侯带兵出征，最终能攻克吴越之地，平定局势，这是王韶辅助的功劳啊。”于是晋升王韶为柱国，赏赐三百多奴婢，五千匹绵绢。
开皇十一年，皇上驾临并州，因为王韶做事尽心，特别给予慰劳和嘉许。此后，皇上对王韶说：“自从我到了这里，您胡子发鬓逐渐变白，恐怕是忧心劳碌造成的吧？中流砥柱的威望都集于您身上，您要再努力啊！”王韶推辞说：“我日渐衰老年迈，不再适合做官了。”高祖说：“这是什么意思？不适合，是没有用心尽力罢了。”王韶回答说：“我以前在动荡的朝代，尚且用心尽力；何况现在遇到了英明圣主，哪敢不竭尽全力呢！只是心神和精力日渐衰微，（这些事）不再是愚驽的人可以做到的。加上（我）今年六十六岁了，年事已高，健忘又多。（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因为（这样）才导致身体劳累，又担心因年衰力薄而使朝纲紊乱罢了。”皇上安慰他，让他回去。秦王杨俊做并州总管，王韶仍担任长史。一年多后，王韶乘驿车入京，因劳碌而去世，终年六十八岁。高祖深感痛惜。
13．（8分）（1）李商隐、小李杜（2分）
（2）此诗设色多彩而又协调，还动用了以动表静、以声响显示幽寂的反衬手法。（3分）
（3）在一个“尽日无人”的环境，隐然还有一位尽日看雨之人，可见其百无聊赖之情状；而相对戏水的鸳鸯，更映衬出看雨的孤独。（3分）
【赏析】
这是一首画面优美、引人入胜的小诗。它把读者引入一座幽静无人的园林，在蒙蒙丝雨的笼罩下，有露出水面的菱叶、铺满池中的浮萍，有穿叶弄花的鸣莺、花枝离披的蔷薇，还有双双相对的浴水鸳鸯。诗人把这些生机盎然、杂呈眼底的景物，加以剪裁，组合成诗，使人好似看到了一幅清幽而妍丽的画图。诗的首句“菱透浮萍绿锦池”和末句“鸳鸯相对浴红衣”，描画的都是池面景，点明题中的“后池”。次句“夏莺千啭弄蔷薇”，描画的是岸边景。这是池面景的陪衬，而从这幅池塘夏色图的布局来看，又是必不可少的。至于第三句“尽日无人看微雨”，虽然淡淡写来，却是极为关键的一句，它为整幅画染上一层幽寂、迷朦的色彩。句中的“看”字，则暗暗托出观景主人。四句诗安排得错落有致，而又融合为一个整体，给人以悦目赏心的美感。
这首诗之使人产生美感，还因为它的设色多彩而又协调。刘勰在《文心雕龙·物色篇》中指出“摛表五色，贵在时见”，并举“《雅》咏棠华，或黄或白，《骚》述秋兰，绿叶紫茎”为例。这首绝句在色彩的点染上，交错使用了明笔与暗笔。“绿锦池”、“浴红衣”，明点绿、红两色；“菱”、“浮萍”、“营”、“蔷薇”，则通过物体暗示绿、黄两色。出水的菱叶和水面的浮萍都是翠绿色，夏莺的羽毛是嫩黄色，而初夏开放的蔷薇花也多半是黄色，就整个画面的配色来看，第一句在池面重叠覆盖上菱叶和浮萍，好似织成了一片绿锦，第二句则为这片绿锦绣上了黄鸟、黄花。不过，这样的色彩配合也许素净有余而明艳不足，因此，诗的未句特以鸳鸯的红衣为画面增添光泽，从而使画面更为醒目。
这首诗还运用了以动表静、以声响显示幽寂的手法。它所要表现的本是一个极其静寂的环境，但诗中不仅有禽鸟浴水、弄花的动景，而且还让蔷薇丛中传出一片莺声。这样写，并没有破坏环境的静寂，反而显得更静寂。这是因为，动与静、声与寂，看似相反，其实相成。王籍《入若耶溪》诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”二句，正道破了这一奥秘。
这首诗通篇写景，但并不是一首单纯的写景诗，景中自有人在，自有情在。三、四两句是全篇关目。第三句不仅展示一个“尽日无人”的环境，而且隐然还有一位尽日看雨之人，其百无聊赖的情状是可以想见的。句中说“看微雨”，其实，丝雨纷纷，无可寓目，可寓目的应是菱叶、浮萍、池水、鸣莺、蔷薇。而其人最后心目所注却是池面鸳鸯的相对戏水。这对鸳鸯更映衬出看雨人的孤独，必然使他见景生情，生发许多联想、遐想。可与这首诗参读的有焦循《秋江曲》：“早看鸳鸯飞，暮看鸳鸯宿。鸳鸯有时飞，鸳鸯有时宿。”两诗妙处都在不道破注视鸳鸯的人此时所想何事，所怀何情，而篇外之意却不言白见。对照两诗，杜牧的这首诗可能更空灵含蓄，更有若即若离之妙。
14．（6分）（1）潦水尽而寒潭清 滕王阁序
（2）池鱼思故渊 归园田居
（3）两情若是久长时 秦观
五、(18分)
18.(6分)（1）无论是我未到还是离开了这个世界，它都在流淌着，哺育着人们。
（2）世界万物都在不停的变化着
（3）用拟人的手法，从河流对我的爱写家乡对我的爱。
19.(4分)积极投入社会生活，为社会做贡献。
20(4分)（1）青年时代 人生价值 （2）遵守社会规范而又活的真实、生动。
21.(4分) A.D（B“无法漠视”是因为河流包含着一些人生哲理； C引发的不是对时间的思考,而是对事物变化的思考；E主旨归纳错。)
六、（12分）
22．（6分）答案示例：开怀他日高考遂吾心（酌情给分）
23．（4分）（1）太原的旅游业之所以在全国享有盛誉，固然是由于它具有良好的自然、人文条件，但更
得力于太原的旅游部门工作认真、细致，及与有关部门协调合作。（2）太原的旅游业之所以在全国享有
盛誉，一方面是由于它具有良好的自然、人文条件，另一方面也得力于太原的旅游部门工作认真、细致，
及与有关部门协调合作。（答对一句得2分，语言不通顺酌情扣分）
24．（2分）③①②（答对一处得1分）
七、（60分）
25．（60分）评分标准同高考。如下：
A．基础等级50分：
一等（50—41）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体美观，符合文体要求；
二等（40—31）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字体端正，大体符合文体要求；
三等（30—21）基本符合题意，中心不明或立意明确，内容单薄，感情基本真实，语言基本通顺，字体清楚，基本符合文体要求；
四等（20—0）偏离题意，中心不明或立意不当，没什么内容，感情不真实，结构混乱，语言不通顺、语病多，字迹难辨，不符合文体要求；
B．发展等级10分；
深刻透彻：透过现象看本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果；
生动形象：善于描写，记叙生动、形象丰富，有意境；
有创新：见解新颖、材料新鲜、构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征；
有文采：词语丰富、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。