2003年长春市高中毕业班第一次调研测试
第Ⅰ卷(选择题，共45分)
一、(18分，每小题3分)
1．下列词语中加粗的字的读音，全都不相同的一组是( )
A．纯粹 淬火 翠绿 鞠躬尽瘁 出类拔萃
B．诅丧 诅咒 龃龉 含英咀华 减租减息
C．抠唆 讴歌 怄气 呕心沥血 并驾齐驱
D．茎叶 径庭 痉挛 经年累月 泾渭分明
2．下列词语中，有两个错别字的一组是( )
A．酬酢 宫阕 靡烂 察颜观色 食不裹腹
B．偌大 撕打 安详 劈荆斩辣 坦荡如砥
C．瑕疵 衷肯 诠释 言简义赅 滥芋充数
D．匡谬 罹难 疏浚 开源截流 要言不烦
3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①鲁迅文章中有些_____的地方需要仔细琢磨，并了解当时的环境才能读懂。
②《广州日报》社花八亿巨资引进一套切片印刷，分装全自动设备，此举大大提高了新闻的_________性。
③一百多年来，世界上许多好奇的数学家，采用了种种计算方法，_______证明这个有趣的猜想。
④某杂技团试行了“全民所有，集体经营，独立核算，________分成”的办法，初步扭转了长期以来在分配上吃大锅饭的局面。
A．隐晦 实效 试图 节余
B．隐讳 实效 力图 节余
C．隐讳 时效 力图 结余
D．隐晦 时效 试图 结余
4．下列各句中，加粗的词使用不正确的一句是( )
A．但凡尽平时抓紧一些，哪会弄得这么手忙脚乱。
B．这篇文章内容太庞杂，而且写得也过于不精练了。
C．他没有从上一次失败中吸取应有的教训，以致这次又犯了同样的错误。
D．昨天听报告的时候，我偶然遇到了一个大学同学。
5．下列各句中加粗的成语的使用，恰当的一句是( )
A．他站在门口微笑着说：“小王同志，你这样几天几夜通宵达旦地忙活，可要注意身体啊!”
B．活水公园建成并免费对游人开放的消息传开后，广大市民弹冠相庆，称赞政府确实是办了件大事。
C．中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。
D．她写完了作业以后还要洗衣、做饭，给邻居孙奶奶买药、熬药，整天忙得坐不重席。
6．下列各句中，没有浯病的一句是( )
A．构筑数字化的生活平台，需要一种强有力的介质来和高科技生活相接，这种介质就是网络接入和支持平台。
B．摩托罗拉研究发展中心成立以来，不断研制开发新产品、新技术、新工艺，取得了骄人的成绩。
C．近年来大量出土的文物，证明了我国古代社会关于古蜀国的传说，并非全是子虚乌有的。
D．改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
二、(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成7—10题。
欣赏中的创造
欣赏之中不但有批评的成分，其中也有创造的成分，因为欣赏活动中本来就有一个“共鸣”的过程，当我们设身处地地欣赏作品之时，我们的情感思想和想象也达到了作者在创作时那样的境地，我们也就等于创造了一个新的世界一样，不过原作者是用文字表达了出来，我们却又是以作者的文字为凭借而有所创造罢了。譬如我们随便举一个作品为例：
春山烟欲收，天澹星稀小，残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道。记得绿罗裙，处处怜芳草。
当我们未读牛希济这首《生查子》以前，我们的感情是静的，我们的眼前也没有什么意象，但既已读过之后便不同了，我们的感情随着作品由静而动，在我们想 象中也就有了一种新鲜而具体的意象，假如你反复吟味，假使你也有和词中所写的同样的或近似的经验，你一定感觉非常激动，非常亲切，这不但唤起了你的回忆，也启发了你的想象。在这一刻，你的内在生命也许就和词人在创造的时候是一样的了，这时候我们不但觉得这首词作得真好，而且觉得自己的生命也扩大了，提高了，净化了，而这，也就正是创造的一种境界。
更进一步，我们在欣赏的时候不但可以达到和作者创造时同样的境界，而且还可以凭借了作者而又超越作者，我们还可以另有所见，另有所创造。譬如王国维的《人间词话》中有这样一段：古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊)此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永)此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾)此第三境也。
如照这三首词的文字上看，第一首不过说(甲)，故曰：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，第二首不过说春日相思，第三首不过说“邂逅相遇”。关于这些内容，王国维自然懂得，他自然已是欣赏过的，然而他抛开这些，凭了他自己的生活体验，凭他自己在学问事业上的甘苦，他又作了新的说明。照他的意思，第一首是说眼光远大，立定目标，第二首是说锲而不舍，虽败不馁，第三首是说(乙)，是成功的愉快，这当然不是词人的原意，所以王国维接着说，“此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。”晏欧诸公所不许是一事，而自己凭了欣赏而有所创造，这实在是一种最高的享受，一种很大的愉快。
7．对下列各句中的“创造”所作的判断，正确的一项是( )
(1)欣赏之中不但有批评的成分，其中也有创造 (a)的成分；
(2)我们却只是以作者的文字为凭借而有所创造 (b)罢了；
(3)我们在欣赏的时候，不但可以达到和作者创造 (c)时同样的境界，而且还可以凭借了作者而又超越作者；
(4)我们还可以另有所见，另有创造(d)
A．(a)(b)的含义相同，(c)(d)的含义也相同。
B．(a)(b)的含义不同，(c)(d)的含义也不同。
C．(a)(b)的含义相同，(c)(d)的含义不同。
D．(a)(b)的含义不同，(c)(d)的含义相同。
8．结合上下文，依次填人甲、乙处的内容，正确的一项是( )
A．离愁别恨 水到渠成
B．高瞻远瞩 不期而遇
C．登高望远 水落石出
D．叶落知秋 冥思苦索
9．“而这，也就正是创造的一种境界。”“这实在是一种最高的享受，一种很大的愉快。”对这两句话中的“这”，理解正确的是( )
A．这两句话中的“这”都是指我们“还可以凭借了作者而又超越作者”，“另有所见，另有所创造。”
B．两句话中的“这”都是指我们在欣赏的时候“可以达到和作者创造时同样的境界。”
C．前一句的“这”是指我们“可以凭借了作者而又超越作者：另有所见，另有所创造”；后一句的“这”是指我们在欣赏的时候“可以达到和作者创造时同样的境界。”
D．前一句的“这”是指我们在欣赏的时候“可以达到和作者创造时同样的境界。”后一句的“这”是指我们“可以凭借了作者而又超越作者”，“另有所见，另有所创造。”
10．根据原文所给的信息，以下推断不正确的—项是( )
A．欣赏中既有批评的成分，又有创造的成分，两者是相辅相成的。
B．读者在欣赏过程中，可以是“再现”，也可以有新的发现，并且后者的层次更高。
C．读者可以完全不顾及原作乃至抛开原作，另有所见，另有所创造。
D．王国维先生对晏欧诸公词作的“说明”表明：“一千个读者，便有一千个哈姆莱特。”欣赏者可以凭借自己的生活经验对原作作出新的理解。
三、(15分，每小题3分)
阅读下面一段文盲文，完成11～15题。
祖逖字士稚，范阳遒人也。逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸兄每忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意散谷帛以
贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记，该涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四，阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才，皆不行。与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。
及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬身徒步，药物衣粮与众共之，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。达泗口，元帝逆用为徐州刺史，寻征军谘祭酒，居丹徒之京口。
遂以社稷倾覆，常怀振复之志。宾客义徒皆暴桀勇士，逖遇之如子弟。时扬土大饥，此辈多为盗窃，攻剽富室。或为吏所绳，逖辄拥护救解之。时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎既被残酷，人有奋击之志，大王诚能发威命将，使若逖等为之统王，则群国豪杰必因风向赴，沉溺之士欣于来苏，庶几国耻可雪，愿大王图之。”帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人禀，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。
11．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是( )
A．阳平辟察孝廉 辟：征召
B．见者谓逖有赞世才具 赞：称赞
C．元帝逆用为徐州刺史 逆：迎接
D．中流击楫而誓曰 楫：船桨。
12．下列各句中加粗的词语，在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．司隶再辟举秀才，皆不行。
B．与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪。
C．逖则拥护救解之。
D．沉溺之士欣于来苏。
13．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是( )
A．逖以社稷倾覆，常怀振复之志臣以险衅，夙遭闵凶。
B．后乃博览书记必以长安君质，兵乃出。
C.此非恶声也廉颇者，赵之良将也
D.晋室之乱，非上无道而下怨叛也源不深而望流之远
14．以下句子分别编为四组，全都表现祖逖轻财好侠特点的一组是( )
①逖性豁荡，不修仪检。
②每至田舍，辄称兄意散谷帛以贫乏。
③躬身徙步，药物衣粮与众共之。
④宾客义徒皆暴桀勇士，逖遇之如子弟。
⑤时帝方拓定江南，未遑北伐。
⑥今遗黎既被残酷，人有奋击之志。
A．①⑤⑥ B．②③④
C．②③⑥ D．①④⑤
15．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A．祖逖从少年时代起就闻鸡起舞，博览书籍，乡党宗族都说他有治理国家的才能。
B．京师发生大乱，祖逖率领亲属宗党数百家避难途中，将自己的车马让给老人和病人，自己步行。
C．祖逖认为晋朝发生大乱不是因为皇帝昏庸导致老百姓怨声载道，而是由于藩王争权，自相残杀，使戎狄乘机占领中原。
D．晋元帝任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，并提供了粮食、布匹，但不提供武器，并让他自己招募士兵。
第Ⅱ卷(非选择题，共重105分)
四、(15分)
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)乡党宗族以是重之。
译文：____________________________________________
(2)中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”
译文：_____________________________________________
(3)是以少长咸宗之，推逖为行主。
译文：_________________________________________________
17．阅读下面一首词，然后回答问题。(6分)
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，花月正春风。
注：这是南唐李后主亡国人宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
(1)对这首词你读出了什么呢？
答：__________________________________________________
________________________________________________________
(2)请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
答：________________________________________________________________
18．补写出下列名篇名句中的空缺部分(只选两小题)(4分)
(1)别君去兮何时还?_________________，须行即骑访名山。________________，使我不得开心颜!
(2)_______________，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?______________。
(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，___________，____________。
五、(18分)
阅读下面的文字，完成19—22题。
初识大龙湫
黄天骥
大龙湫的名气实在太大了，大到还没有走近它，就感到心有些跳。气有些喘，好像我要见的，不是一条瀑布，而是一位睿智的哲人。
这时的心情便有些复杂，一面不由地加快了步伐，一面又希望脚下的路程更长一些，以便有足够的心理准备，好面对那仰慕已久的龙湫之水。
这感觉还来自龙湫道上的景致。这条龙湫道究竟有多长，我至今说不清。片石砌就的道路，一踏上去，就获得一份好心情。更何况，整条龙湫道就是一幅绝佳的天然画图,让人应接不暇。一进道口，便遥见一列裸露的巨岩，莽苍苍直逼天穹，那乱插于青翠之中的霸蛮之气，让人感受到了雁荡山雄壮的一面。
山道渐行渐深，前面那一座状似剪刀的山峰忽然就接近了，但近前一看，又不像剪刀了，而是一面展开的风帆。容不得细细端详，山道一转，风帆倏忽又不见了，却是一根从草木葳蕤中耸起的石柱，挺拔遒劲，直指蓝天，不禁让人心旌摇摇。我很想回过头去探个究竟，但哪里收得住脚步。这便是著名的一帆峰，又叫剪刀峰、玉柱峰，是雁荡山水中移步换景的典范。
过了一帆峰，脚步便迟疑起来。是的，此时应该有些什么，而又少了什么。那当然是“一壑天云吼怒雷”的瀑布之声了。原因很简单，秋冬无雨，大龙湫自然没 有水。没有水的大龙湫空余一面森然的崖壁，以及石壁上凿刻着的“万泉惟一”的字样，就像一座没有演员表演的空空荡荡的舞台。真难想像，那“喧阗万壑雷”“涌若海潮来”的壮阔之瀑，竟然也如潜龙一般消失于空潭之中。
正怅然间，忽然听到耳畔掠来一阵轻轻的风声，紧接着便有霏细的雨丝，凉凉地落在我的头发和面颊上，乃至簌簌地敲打着双肩，仿佛邂逅一位热情的老朋友。我简直有点受宠若惊了。仔细一看，石壁上闪映着一道彩虹，极其绚丽。这一发现，让我为刚才的想法感到惭愧。大龙湫其实并没有消灭，只是换了一种形态，轻盈，缥缈，含情脉脉。
我欣喜地看到了有别于诗人和画家笔下的另一个大龙湫。
一个大龙湫，吞吐云烟，威镇山川；一个大龙湫，和风细雨，柔情万种。这两个大龙湫都是真实的，而正是真实又相悖的两面，才构成一个完整的大龙湫。
大龙湫决无意向世人回避什么，而是世人自己要向世界遮掩什么，揄扬什么。这不是大龙湫的悲哀，这是世人的悲哀。
如此真情毕现的大龙湫，令我仰视再三，久久不愿离去。
19．在走向大龙湫时，作者为什么“不由地加快了步伐”?
为什么“希望脚下的路程更长一些?”(4分)
答：①“加快了步伐”是为了__________________________________________
_____________________________________________________
②“希望脚下的路程更长些”是为了______________________________________
_____________________________________________________
20．第4段写了一帆峰，突出了什么特点?从全文看，这样写有什么作用?(5分)
答：①特点是：_____________。(答案不超过5个字)
②_____________________________________________________________
___________(答案不超过30个字)
21．本文通过记游，批评了哪种具有普遍性的错误？揭示了哪些具有深刻意义的哲理？(写出两种哲理即可。)(5分)
答：①错误：_________________________________________
_________________________________________________________
②哲理：_____________________________________________
_________________________________________________________
22．下列对文章的赏析，正确的两项是( )(4分)
A．文章开头把大龙湫比作“一位睿智的哲人”，既突出了大龙湫久负盛名，又与结尾部分形成呼应。
B．文中写龙湫美如画，但裸露的巨岩石有一股“霸蛮之气”，暗寓了“人无完人”的哲理。
C．龙湫瀑布来自雨水，作者在龙湫看到了“霏细的雨丝”，所以强调龙湫瀑布“其实并没消失”。
D．向往瀑布→来见瀑布→怅然之际发现另一种形态的瀑布。全文构思具有起伏跌宕、摇曳生姿之美。
E．名胜游记贵在不落窠臼。本文以清新明丽的语言，新颖独到的角度，写出了人所未发的新意。
六、(12分)
23．下面的句子有前后脱节和成分残缺的毛病，请添加必要的词语，使它完整连贯。(4分)
新能源以及可再生能源的研制与开发，提到各国的议事日程上，因为它是人类走出人口剧增、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。
答：________________________________________________________
_________________________________________________________
24．把下面文字的划线部分改写成整句。(4分)
在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它在寒冬腊月的冰天雪地里怒放，不是开在阳春三月和花坛暖房里；是凛冽的北风，而不是和煦的春风迎接它出生；春风秋露不滋育它成长，只是人民的眼泪和心血才滋育它成长。
改做：______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
25．以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数不少于40字。(4分)
答：___________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
七、(60分)
26．阅读下面的材料，根据要求写作文。
19世纪时，人们制造玻璃的工艺不过关，玻璃里面常常有气泡。而当时只有德国的一家小厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来，研 究去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产过程中只是多了一道工序：用木棍搅拌几下。这是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正是因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下工夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。
“简单”可以分为多种：生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单等。在学习和生活中，也有许 多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也 许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。请以“简单”为话题，写一篇不少于800字的文章，
文体不限(诗歌除外)，题目自拟。
参考答案
一、(18分，每小题3分)
1．C(A中都读作cuì，B选项读音为jǔ zǔ jǔ jǔ zū，C选项读音分别为kōu ōu òu ǒu qū，D选项读音为jīng，jíng，jìng，jīng，jīng)
2．B(A选项中阕一阙，靡—糜，裹一果，B选项中，撕一厮，辣一棘，C选项中衷一中，义一意，芋一竽，D选项中截一节)
3．D(隐晦指生涩难懂，隐讳指因忌讳而隐去；实效指有实际的效用，时效着重于时间上比较早而有效用；力图指尽最大所能地努力完成，试图强调尝试着去完成；结余指结束后剩余，节余指因节约而省下的余物。)
4．B(“过于”不能同否定词连用)
5．C(A．“几天几夜”与“通宵达旦”意义重复。B．含贬义D．形容生活俭朴，不图享受。用在此句不妥)
6．A(B项搭配不当。C项语序不当。应把“关于”放在“证明”之后。D项缺宾语，应在“改革”后加“措施”)
二、(12分，每小题3分)
7．C((a)、(b)的含义都是读书活动中的“共鸣”，(C)为文学创作，(d)指文学的再创造)
8．A 9．D(由上下文可判断)
10．C(不符合原文意思)
三、(15分，每小题3分)
11．B(赞：佐助。)
12．B(“绸缪”意为“缠绵”，古今义相同。A项“不行”文中义“没有去应召”；今义“不可以”。C项“拥护”文中义“保护”；今义“对领袖党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。D项“沉溺”文中义“消极悲观”；今义“陷入不良境地”，多指生活习惯方面)。
13．D(第一句中“而”是连词，表因果，译为：“因而”、“所以”；第二句中“而”连词，表转折，译为“却”。A项中“以”是连词，表原因，译为“因为”。B项中“乃”副词，译为“才”，C项中“也”语气助词，表判断)。
14．B
15．A(祖逖年十四五犹未知书，后来才博览书籍。称赞他有济世之才的不是乡党宗族，而是到京师后见到他的人)。
四、(15分)
16．(1)乡里和宗族的人因此都敬重他。(2)半夜听到野外的鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒说：“这不是坏声音呀。”(3)因此老少都敬重他，推举他做流民首领。［(1)题1分；(2)题2分；(3)题2分］
17．从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。答案应包括三个方面：(1)读出了什么。(表达梦醒后其心境无限凄凉；表达了对往昔繁华的眷恋、怀念、思念；极尽故国的繁华热闹)；(2)运用了什么艺术手法。(反衬或以虚写实)；(每小题3分，共6分)
【思维发散】本题考察对诗歌的鉴赏能力，要求比较高。应注意加强诗歌阅读训练，并了解诗歌中常见的文学常识，才能做好这类题。另外，应该掌握语言表达的模式，让人一目了然。即做到“言简意赅，一语中的”。
18．(1)且放白鹿青崖间 安能摧眉折腰事权贵
(2)多情自古伤离别 杨柳岸晓风残月
(3)小学而大遗 吾未见其明也(写出4句即满分)
五、(18分)
19．①尽快见到大龙湫②有足够的心理准备去面对仰慕已久的龙湫之水，有更多的时间去尽情欣赏龙湫道上的如画美景。
20．①移步换景(或“富于变化”)②为下文写大龙湫作铺垫，烘托大龙湫真实而又相悖的两面。
21．①人们为了揄扬事物的某一面，往往有意掩盖另一面。②a．事物往往是丰富复杂的，要全面地看待事物；b．对流行的说法不应盲从，要通过自己的探索和思考去判断真伪；C．盛名之下往往会失去本来面目。
22．AE(B项无暗寓“人无完人”的哲理，C项写雨丝并不是
为强调瀑布“并没有消失”，D项对思路的概括不全面。)(20题①2分，②3分，21题①2分，②3分)
【思维发散】19，20题考察对文章的关键句子的理解能力，要求为B级；21题考察概括分析能力和语言表达，要求为B级；22题考察对文章的鉴赏和评价，要求为E级。
六、(12分)
23．在“提前”前加上“逐渐被”；在“未来发展”前加上“谋求”。(每个词语2分，共4分)
24．它是在寒冬腊月的冰天雪地里怒放，而不是开在阳春三月和花坛暖房里；它是在凛冽的北风里成长，而不是产生在滋育它的春风雨露里。
25．创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律，鲁班在草丛中被叶片划破，创造了伐木工具——锯；毕昇从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。
爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次 又一次战胜危险和困难。快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。(字数不少于40字，两个词语都用上，句子有比喻，有排比，即满分。未达到此要求适当扣分)
七、(60分)
(作文按高考评分标准给分。)
【思维发散】话题作文取材广泛，文体自由，给考生很大的发挥空间。除一般的记叙文、议论文之外，可以进行文体的创新，如日记、剧本、书信甚至实验报告等。也可进行观点的发散，如“多角度观察问题”，“以小见大”，“头脑简单更快乐”，“人格不可被简化”等等。
【误区警示】话题作文给出的材料往往对文章的范围进行限制。本题中所给的短文中心思想是“小处也有大作用、不可忽视小问题”，所以作文的中心思想不能
与以上观点相悖。另外，作文千万不能出现文体分辨不清的问题，中心思想要鲜明。