高三年级语文综合训练（四）
第Ⅰ卷（选择题共60分）
一、（30分）
下列加点的字的读音完全正确的一组是：（3分）
A、趑(cì)趄不前 是耶(yē)非耶 如丧考妣(bǐ) 流水汤汤(shāng)
B、斗转参(shēn)横 潸(shān)然泪下 强(qiǎng)人所难 袅袅(niǎo)炊烟
C、绠(gěng)短汲深 忐忑(tǎn tè)不安 汩汩(gǔ)滔滔 畏蒽(sī)不前
D、含英咀(jǔ)华 寡廉鲜(xiǎn)耻 无穷财匮(guì) 惝恍(huǎng)迷离
下列四组词语中只有一个错别字的一组是：（3分）
A、螺丝壳 飞机弦梯 寒暄客套 从中斡旋
B、候门如海 互相推诿 出类拔萃 亘古未有
C、味同嚼腊 雨声淅沥 拼命撕杀 虎视眈眈
D、晴纶绒线 疏竣河道 风雨如晦 黯然销魂
下列各句横线上应填的词语，依次恰当的一组是：（3分）
(1)许多出租汽车单位设立了监督电话，以便与＿＿乘客的联系。
(2)对在本店购货满三百元者，本店将＿＿一份精美的礼品。
(3)高老师才40多岁，比起退休了的老校长自然＿＿多了。
A、勾通 惠赠 年青 B、沟通 敬赠 年轻 C、勾通 惠赠 年轻
D、沟通 敬赠 年青
下列句中加点的成语，使用恰当的一句是：（3分）
A、李自成对他手下的将士说：“倘若朕的江山不保，你们不也是跟着家
破人亡？皮之不存，毛将焉附！”
B、在国外，一个地方级教练纡尊降贵，到国家队执教，所受的待遇是
地方级教练所不及的。
C、小张平素爱出风头，干起活来吊儿郎当，老是在车间里侃侃而谈，
大家都很讨厌他。
D、反动军阀动辄把无辜的老百姓捆绑起来，滥施刑罚，如此凶恶地
吊民伐罪，真是罪恶滔天。
下列句中标点符号的使用，正确的一句是：（3分）
A、“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏
三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。”
B、“让我来抓住他！”面包房老板叫喊着，气呼呼地正想冲上台阶，他
的妻子却走到他的身边，拦住他的手臂说，“你别动，让门警去！”
C、《太平御览》卷七百二引斐启《语林》：“诸葛武侯与宣王（司马懿）
在渭滨将战，武侯乘素舆、葛巾、白羽扇，指麾三军。”
D、许多学者认为扇子起源于虞舜时代。晋崔豹《古今注》云，舜为了
“广开视听，求贤人以自辅，故作五明扇。”（见上海古籍出版社出版
的《中国扇》第一章）
下列各句，没有语病的一句是：（3分）
A、湖水清凌凌的，氤氤氲氲的浮着一层淡淡的绿色。
B、扬州当是一位从流水和花瓣的意境中袅袅走出的淡妆美女，无须过
多的化妆，只鬓边一朵琼花，就令人心驰神往。
C、香风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹个儿大，只只都肠肥脑满，吃
起来鲜美无比。
D、也许奉献了真诚与微笑的你，突然发现自己被欺骗，曾经付诸真心
的人离你而去，你懊悔不已，从此淡漠孤独，作茧自缚――这时，
你要善于承受。
下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是：（3分）
A、我国发射的6颗静止轨道卫星，不仅为经济建设提供了可靠的服务，
同时也极大地方便了人民的生活。
B、该公司负责人曾表示：业务扩大的原因，主要是由于投资后公司周
围奖金充足。
C、意见对，诚然应该接受，就是不对，也可作参考。
D、我们说的做的究竟能不能正确解决问题，关键在于我们是否针对客
观现实，采取实事求是的态度。
填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是：（3分）
据史料介绍，唐武宗跟前的名相李德裕，(1)，著有《柳次旧闻》、
《会昌一品集》等，(2)，但对他的一句颇富哲理的名言“正人如松柏，持
立不倚；邪人如藤萝，非依附他物不能起”却早有所闻。
A、(1)不仅有文才，而且政声很好 (2)我迄今未曾涉猎他的这些书
B、(1)不仅政声很好，而且有文才 (2)我迄今未曾涉猎他的这些书
C、(1)不仅政声很好，而且有文才 (2)对于他的这些书我迄今未曾涉猎
D、(1)不仅有文才，而且政声很好 (2)对他这些书我迄今未曾涉猎
下列有关文学常识的表述，错误的一项是：（2分）
A、长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》都是法国作家雨
果写的。
B、记传体的创始人是司马迁，我们通常说的二十四史就是这种体裁。
记传体史传文对小说、故事等文学形式的发展有重要意义，如六朝
志怪小说、唐宋传奇及《聊斋志异》等都深受《史记》的影响。
C、“乐府”最初是西汉成立的管理音乐的官府，后来把乐府官署所采集、
创作的诗歌也称为乐府。再后来也用以称后人仿效乐府古题而创作
的作品。
D、老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，他的长篇小说《骆驼祥子》描
写骆驼饲养员祥子悲惨的一生。
阅读下面两首唐诗，完成10－11题。
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
月夜 杜甫
今夜 州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
10、对这两首诗语句理解，错误的一项是：（2分）
A、“何当”即何时，“却话”即回叙；“未解忆”写儿女的幼稚。
B、“云鬓湿”“玉臂寒”写妻子的美丽，“倚虚幌”即夫妻双双倚着帷幔
看月。
C、李诗两次写“巴山夜雨”，都是写同一时间同一情景的事。
D、“共剪西窗烛”“双双泪痕干”都是诗人想象中与家人聚首时的情景。
11、对这两首诗的分析，不恰当的一项是：（2分）
A、这两首诗都是写景抒情的佳作，抒写出羁旅中对妻室的思念之情，通
过“何当”“何时”传达出来。
B、李诗运用反复的手法，两次出现“巴山夜雨”词句，把诗人切盼早日
与妻子聚首的心情委婉地表达出来了。
C、杜诗《月夜》从对方妻子儿女着笔，用侧面描写手法，反衬诗人心中
的愁怅和痛苦。
D、“共剪西窗烛”“双照泪痕干”都是情景交融的佳句，通过想象分别写
出在灯光、月光下夫妻团聚时的情态，用语传神，有余味无穷之妙。
二、（20分）
阅读下面一段文言文，完成12－19题。
曹参为相，礼贤下人，请通为客。初，齐王田荣怨项羽，谋举兵叛之，劫齐士，不与者，死。齐处士东郭先生、梁石君在劫中，强从。及田荣败，二人丑之，相与入深山隐居。客谓通曰：“先生与曹相国，拾遗举过，显贤进能，齐国莫若先生者。生先知梁石君、东郭先生世俗所不及，何不进之于相国乎？”通曰：“诺。臣之里妇，与里之诸母相善也。里妇夜亡肉，姑以为盗，怒而逐之。妇晨去，过所善诸母，语以事而谢之。里母曰：‘女安行，我令而家追女矣。’即束緼请火于亡肉家曰：‘昨幕夜，犬得肉，争斗相杀，请火治之。’亡肉家遽追呼其妇。故里母非谈说之士也，束緼请火，非还妇之道也，然物有相感，事有适可。臣请乞火于曹相国。”乃见相国曰：“妇人有夫死三日而嫁者，有幽居守寡不出门者，足下即欲求妇，何取？”曰：“取不嫁者。”通曰：“然则求臣亦犹是也。彼东郭先生、梁石君，齐之俊士也，隐居不嫁，未曾卑节下意以求仕也。愿足下使人礼之。”曹相国曰：“敬受命。”皆以为上宾。
（选自《汉书·蒯通传》）
注：束緼(yùn)，把乱麻束成把子，点火用。
12、对句中加点词语的解释，正确的一项是：（2分）
A、及田荣败，二人丑之 丑：憎恶
B、劫齐士，不与者，死 与：参与 C、姑以为盗 姑：婆婆
D、梁石君在劫中，强从 强：勉强
13、分别比较下列两组句子中加点的字的意思。判断正确的一项是：（2分）
即束緼请火于亡肉家 怒而逐之
足下即欲求妇，何取 未曾卑节下意以求仕也
A、两个“即”字不同，“而”和“以”相同
B、两个“即”字相同，“而”和“以”不同
C、两个“即”字相同，“而”和“以”也相同
D、两个“即”字不同，“而”和“以”也不同
14、“然则求臣亦犹是也”的“是”指代的内容是：（2分）
A、取不嫁者 B、幽居守寡不出门 C、物有相感，事有适可
D、拾遗举过，显贤进能
15、下列关于人物称谓的解释，错误的一项是：（2分）
A、处士是对有德才而隐居不愿做官者的称呼，后来也泛指有德才、秉公
办事的读书人。
B、相国是丞相（宰相）的尊称，是辅佐皇帝治理国政，统率百官的最高
官员。
C、先生是对人的敬称，古指老年教学者，后来也通称教学者，有时也
用以称呼别人的丈夫，或对别人称自己的丈夫，还有用来称有德业者，
以表敬其德业。
D、足下是对人的尊称，传说介之推逃禄隐绵山，晋文公烧山求其出，介
之推抱树烧死，文公抚木哀叹，遂伐木权为屐，常曰：“悲乎足下。”
是为由来。
16、以下句子分别编为四组，其中有相同语法特点的一组是：（3分）
①何不进之于相国乎 ②与里之诸母相善也 ③臣请乞火于曹相国
④亡肉家遽追呼其妇
A、①④ B、②④ C、②③ D、①③
以下17、18题的句子在文中的正确意思是：
17、(1)我令而家追女矣 (2)故里母非谈说之士也
A、(1)我叫你的婆婆家把你追回来。(2)因此里母不是个能说会道的士人。
B、(1)我叫你的婆家去把你追回来啊。(2)本来里母不是个能说会道的士人。
C、(1)我要叫家里人去把你追回来啊。(2)因为里母不是个健谈游说的士人。
D、(1)我会叫家里去把你追回来。(2)本来里母不是个健谈游说的士人。
18、妇晨去，过所善诸母，语以事而谢之。（3分）
A、里妇一大早离开家，去拜访所交好的大娘家，就把事情告诉了大娘并
感谢她。
B、里妇一早晨去到所交好的大娘家，把发生的事情告诉了大娘并向她辞
行。
C、里妇一大早离开家，拜访了所交好的大娘，把发生的事情告诉她并向
她辞行。
D、里妇一早晨去到为人善良的大娘家，把发生的事情告诉她，并向她表
示感谢。
19、下列叙述不符合原文意思的一项是：（3分）
A、蒯通善于为人排忧解难，他巧以“乞火”为喻，向相国举荐东郭先生、
梁石君二处士，被相国召为上宾。
B、里妇夜亡肉的故事，说明诸母处事机智，擅长游说，也反映邻里对里
妇的友善，为蒯通举荐二处士作了铺垫。
C、齐王田荣怨恨项羽，欲举兵反叛，东郭先生、梁石君二处士被劫持，
田荣败后，二处士不忍屈辱，欲隐居深山。
D、蒯通深谙相关事物可以由此及彼，世间之间有正好巧合的道理，为相
国拾遗举过，显贤进能，很受相国信赖。
三、（10分）
阅读下列文字，完成20－23题。
美国科学家近期对山雀的行为进行研究，发现这些田鼠般大小的鸟，能把为过冬而贮藏的种子牢记心里，不管是5处10处，甚至更多的地方，它们均能找到这些秘密的仓库。在对燕雀、金丝雀的研究中，科学家们听到它们每年春天唱的歌，“曲目”同往年完全不同，既新鲜又动听。这说明，鸟类的大脑有特殊的学习记忆能力。
对42只山雀的脑部进行解剖，观察到海马回的细胞每年都在更新。10月冬季来临之前，更新量最大，每年约有2％的神经元被新生长的神经细胞取代。燕雀的海马回也有类似的情况。科学家于是得出结论：＿＿＿＿。
以往的研究认为，神经突触是记忆单元，大脑的学习能力，在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加。尽管神经细胞不能再生，但突触能不断长出，使树型思维结构不断分叉，而保持较好的记性能力。而现在的研究则认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能再生，至少山雀是这样。
为了产生良好的、长达数月或数年的记忆，需要整个神经元参加，而不是几个突触。这是部分脑科学家最新研究得出的结论。但是，鸟类的此种学习系统能否适用于人，还待更进一步的实验研究。现在已有证据确认，人、猴、啮齿类动物记忆力的衰退，与海马回受损有关。
实际上，传统的突触网络记忆说――不断强化、产生深刻记忆的观点，有说服力的证据也不多。神经元更新学习记忆说，为揭开大脑之谜指示了新的研究方向。
20、第二段段末横线上填入的句子最确切的一项是：（3分）
A、山雀、燕雀都有学习记忆能力
B、鸟类的大脑有特殊的学习记忆能力
C、鸟类的学习记忆能力，同神经元的更生相关
D、研究鸟类的学习记忆能力，要对脑部进行解剖
21、对于学习记忆能力“以往的研究”和“现在的研究”有不同看法，下
列对其看法的陈述符合文意的一项是：（3分）
A、前者认为，神经细胞不能再生，记忆单元是整个神经元；后者认为，
鸟类的学习记忆能力同神经元的更生相关。
B、前者认为，神经突触是记忆单元，神经细胞不能再生，但突触能不
断长出；后者认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能够再生。
C、前者认为，大脑的记忆能力在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加；
后者认为，树型结构思维的不断分叉，可以保持较好的学习记忆能力。
D、前者认为，大脑的记忆能力需要整个神经细胞参加，而不是几个突
触；后者认为，人、猴、啮齿类动物记忆力的衰退，与海马回受损
也有关。
22、对本文所提供的信息，理解不准确的一项是：（2分）
A、美国科学家否定了神经细胞不能再生的见解。
B、美国部分脑科学家提出了保持良好记忆需要整个神经元参加的结论。
C、美国科学家提出了鸟类的学习记忆能力同神经元更生相关的观点。
D、美国科学家认为，鸟类靠整个神经元参加的学习记忆系统，同样适用
于人。
23、下列解说，符合原文意思的一项是：（2分）
A、燕雀的海马回细胞每年都在更新，冬季来临前更新量最大。
B、突触网络记忆说和神经单元更新记忆说，为研究大脑指示了新的方向。
C、鸟类能将过冬贮藏的种子牢记心里，是因为大脑皮层细胞相连网络不
断增加，强化了记忆能力。
D、由于整个神经元的参加和神经突触的不断长出，而产生良好的、长达
数日或数年的记忆。
第Ⅱ卷（共90分）
四、（20分）
阅读下面的文字，完成24－28题。
艺术三昧 丰子恺
有一次我看到吴昌硕写的一方字，觉得单看各笔划，并不好；单看各个字，各行字，也并不好。然而看这方字的全体，就觉得有一种说不出的好处。单看时觉得不好的地方，全体看时都变好，非此反不美了。
原来艺术品的这幅字，不是笔笔、字字、行行的集合，而是一个融合不可分解的全体。各笔各字各行，对于全体都是有机的，即为全体的一员。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或浓或淡，或刚或柔，都是全体构成上的必要，决不是偶然的。即都是为全体而然，不是为个体自己而然的。于是我想象：假如有绝对完善的艺术品的字，必在任何一字或一笔里已经表出全体的倾向。如果把任何一字或一笔改变一个样子，全体也非统统改变不可；又如把任何一字或一笔除去，全体就不成立。换言之，在一笔之中已经表出全体，在一笔之中也可以看出全体，而全体只是一个个体。
所以单看一笔一字或一行，自然不行。这是伟大的艺术的特点。在绘画也是如此。中国画论中所谓“气韵生动”，就是这个意思。西洋印象画派
① ②
的持论：“以前的西洋画都只是集许多幅小画而成一幅大画，毫无生气，艺术的绘画，非画面浑然融合不可。”在这点上想来，印象派的创立确是西洋
③
绘画的进步。
这是一个不可思议的艺术三昧境。在一点里可以窥见全体，而在全体中只见一个体。所谓“一有多种，二无两般”。（《碧岩录》）就是这个意思吧！这道理看似矛盾又玄妙，其实是艺术的一般的特色。美学上的所谓“多样的统一”，很可明了地解释其意义：譬如有三只苹果，水果摊上的人把它们规则地并列起来，就是“统一”，只有统一是滞板的，是死的。小孩子把它们触乱，东西滚开，就是“多样”，只有多样是散漫的，是乱的。最后来了一位画家，要写生它们，给它们安排成一个可以入画的美的位置，――两个靠拢在后方一边，作一个稍离开在前方，――望去恰好的时候，就是所谓“多样的统一”，是美的。要统一，又要多样；要规则，又要不规则；要不规则的规则，规则的不规则；要一中有多，多中有一。这是艺术的三昧境。
宇宙是一大艺术，人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体；万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，只是一个个体。勃雷克的“一粒沙里见世界”，孟子的“万物皆备于我”就是当作一大艺术而看宇宙的吧！艺术的字画中，没有可以独立存在的一笔。即宇宙间没有可以独立存在的事物。倘不为全体，各个体尽量虚幻而无意义了。那末这个“我”怎样呢？自然不是独立存在的小我，应该融入于宇宙全体的大我中，以造成这一大艺术。
24、第三段有三处用圆点和序号标出的词语，它们所指代的内容是否相？（3
分）
答：①和②＿＿＿＿。 ②和③＿＿＿＿。 ①和③＿＿＿＿。
25、从第四段中找出与加点的“不可思议”意思相同的一个短语，它是
＿＿＿＿＿＿。（4分）
26、第一段里说，一方字单看各笔划、各个字、各行字，并不好，而看其全
体，则有说不出的好处，这是因为＿＿＿＿＿。（35字以内）（5分）
27、解放前，有人撰文赞扬本文作者绘画艺术高超，题目是《丰子凯画画不
要脸》，说他画人只将头部画个椭圆，而人物就形神毕肖。试结合本文，
谈谈其中的道理。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（50字以内）（5分）
28、下列说法不符合原文意思的两项是：（3分）
A、艺术品的一幅字，单看时觉得不好的，全体看时也不会觉得好。
B、印象画派提倡艺术的绘画，非画得浑然融合不可。
C、只有统一是滞板的，是死的；只有多样是散漫的，是乱的。
D、宇宙是一个浑然融合的全体，不允许有独立存在的事物。
E、人若能拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三昧境，因为宇宙是
一大艺术。
五、（10分）
29、补出下列名句的上句或下句：（任选三句，3分）
（1）＿＿＿，小人喻于利。（《论语·里仁》）
（2）＿＿＿，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿。（王勃《腾王阁序》）
（4）千门万户曈曈日，＿＿＿。（王安石《元日》）
30、写出下列文化常识的有关内容：（3分）
科举考试称乡试、会试，殿试的第一名为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，合称＿＿＿＿。
在书法艺术中，被誉为“天下第一行书”的是东晋王羲之的＿＿＿
古时常常以其所用的服饰来指称一些人，如“白衣”是＿＿＿＿＿
的代称；“纨绔”是＿＿＿＿的代称；“巾帼”是＿＿＿＿的代称；
“黔首”是＿＿＿＿的代称。
31、下面是某同学《谈学习》一文中的一段，请你修改。（4分）
为什么要学习呢？这是因为学习可以改变人的天性，而实验又可以检
① ② ③
验知识本身的真伪。人的天性就如野生的花草，学习则好比修剪枝叶。不仅
④ ⑤
如此，精神上的许多缺陷，都可以通过学习来改善。
⑥ ⑦
为使话题统一，应删去＿＿＿处。（1分）
为使上下句连贯，应删去＿＿＿处。（1分）
为使用词准确，应将＿＿＿处改为＿＿＿。（2分）
32、根据下列两则材料阐发感想，自定角度，自拟题目，写一篇600字以上
的议论文。（60分）
材料1：某话剧中有这样的台词：有人对日本人说：当初秦始皇为了寻找长生不老药，派了五百童男童女满世界找，结果就到了你们那儿扎下了根，这不，以后就有了你们日本人了！这段台词博得了掌声。
材料2：另一话剧中，一位剧中人在提及美国的历史时说：才二百多年，还没我们中国人养鸟的历史长呢！这台词引来阵阵喝彩。
高三语文综合训练（四）
答案纸
班级： 学号： 姓名：
一、二、三（共60分）
题号 101112
分值333 333 3322 2 2
答案
题号
分值2 22 3333 33 22
答案
四、（20分）
24、（3分）①和②＿＿＿ ②③＿＿＿ ①③＿＿＿
25、（4分）它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26、（5分）这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（35字以内）
27、（5分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（50字以内）
28、（3分）＿＿＿＿＿
五、（10分）
29、（3分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿
30、（3分）
（1）＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，合称＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿
（3）“白衣”称＿＿＿＿；“纨绔”称＿＿＿＿；“巾帼”称＿＿＿＿；
“黔首”称＿＿＿＿。
31、（4分）（1）删去＿＿＿处（1分） （2）删去＿＿＿处（1分）
（3）改＿＿＿处为＿＿＿（2分）
32、作文：（60分）