2005—2006上学期齐市普校联考期中考试
高一语文试卷
命题学校：泰来三中 命题人：张英华 时间：2005-11-1
注意事项：
1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。共150分，考试时间150分钟。
2.请将第I卷和第II卷的答案写在答题卡上
第I卷 （30分）
一、（12分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是：
A. 做窠（kē ） 遒劲（jìn ） 漫溯（sù ） 佝偻（lóu ）
B. 倾圮（pǐ ） 猝（cù）然 漪（yī ）沦 慰藉（jí ）
C. 跫（qióng）音 分（fēn）外 媛（yuàn）女 鷁（yì）首
D. 敛裾（jū） 享（xiǎng）受 静谧（mì） 熨（yù）帖
2.下列词语，没有错别字的一组是：
A. 游目骋怀 遏 止 踟 蹰 挺而走险
B. 蓊蓊郁郁 璧 龛 扭 怩 窸窸窣窣
C. 珠连璧合 翌 日 寥 阔 眼花缭乱
D. 万籁俱寂 缥 缈 邂 逅 踽踽欲动
3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：
①这是一条 的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②一个人不喜欢诗，何以文学 就底下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。
③我之发现花未眠， 也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。
④儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了。 使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。
A. 幽僻 趣味 大概 以至 B. 幽静 兴趣 大概 以致
C. 幽僻 兴趣 大致 以至 D. 幽静 趣味 大致 以致
4. 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是：
A.我的小屋在树与树之间若即若离，凌空而起，姿态翩然。
B. 我常常不可思议地思考一些微乎其微的问题，因为太劳顿，早早就入睡了。
C. 只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
D.坚贞就在这里：爱----不仅爱你伟大的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
5. 这段文字的结尾在描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是：
A. 写出流水含情，与荷的艳丽形成对比
B. 写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵
C. 写出流水含情，衬托荷的柔美风韵
D. 写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比
6. “不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义是：
A. 颜料或染料 B. 情态，样子
C. 显示给人看的厉害的脸色 D. 色 彩
7. 这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对“微风”在这段景物描写中所起的作用进行分析。请你选出分析不恰当的一项：
A. 开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B. 因微风吹开密密挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C. 因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D. 因微风送来缕缕清香，才引来“远处高楼上渺茫的歌声”这个精彩的比喻。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成8—10题
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
8. 下列各句中加点的词语，解释有误的一项是：
A. 窃爱怜之 （私意） B. 必勿使反 （同“返”，回来）
C. 妇人异甚 （很，非常） D. 没死以闻 （听到）
9. 下列两组句子中加点的词语用法判断正确的一项是：
①没死以闻
③父母之爱子
②以卫王宫 ④恣君之所使之
A. ①②不同，③④相同 B. ①②不同，③④不同
C. ①②相同，③④不同 D. ①②相同，③④相同
10.下列说法不符合原文意思的一项是：
A. 触龙的小儿子舒祺不成材，为了他将来的生活，触龙利用自己的威望请求赵太后把他安排到王宫当侍卫官。
B. 赵太后对长安君的喜爱超过对后来做了燕王后的女儿的喜爱。
C. 触龙认为赵太后爱女儿超过爱儿子，其中最主要的理由就是赵太后在祭祀时一定祈祷“一定不要让她（女儿）回来。”
D. 触龙希望赵太后也能够像爱燕后那样爱长安君，为他的将来作打算。
第II卷 （120分）
四、（23分）
11.翻译文中划线的句子（10分）
越 车
越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败，輗[读音ní,车杠（辕）和衡相固着的销子]折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐（读音dài，欺骗）己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。学者之患亦然。
（1）然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。（3分）
（2）以为车固若是，效而为之者相属（3分）
（3）他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾（2分）
（4）及寇兵侵其境，越率敝车御之（2分）
12.阅读下面一首诗，然后回答问题：（8分）
从 军 行
王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
【注】楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
①这首诗表达了怎样的感情？（3分）
②这首诗在表达方式的运用上有什么特点？（2分）
③请任选一联或一个角度，谈谈本诗表达技巧上的妙处。（3分）
13.补写出下面短文空缺的部分（5分）
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民， ，受上赏； ，受中赏； ， 受下赏。”令初下，群臣进谏， ；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
五、（22分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
(1)有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人,我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
(2)那一瞬屋里很静很静，那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人：不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
(3)在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤；我为你无日无夜地操劳，无怨无悔面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
(4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
(5)第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
(7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
(8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
(9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
(10)我从不用那些工具，打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律，我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛，这样我才可以精确在掌握数量，不致于失手将你打得太重。
(11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
(12)孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大：孩子，打与不打都是爱，你可懂得?
14．这位母亲“经常”打孩子，试分析她在打孩子时
其复杂的内心世界。（6分）
15．结合上下文，解释下面两句话的含义。（7分）
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。
②责罚不可以替代也无法转让。它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
16．这篇散文在人称使用方面比较巧妙，请做简要分析：（4分）
17.本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白,50字左右。（5分）
六、（15分）
18.请为下面一段文字排列正确顺序：（3分）
①我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船
②曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我
③过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影
④她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影
⑤她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她
19.日常交际中，注意礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
①邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您 ”。
②把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生 ”
20.仿照第一个句子，在横线上续写三个句子，使之成为排比句子（6分）
我愿成为一棵小草，给世界增添一点绿色；
……
我知道，我的力量非常微薄，
但我愿意奉献出一切，去创造世界的辉煌！
七、作文（60分）
请以“××，我想对你说”为题写一篇文章
要求：1.把标题中的“××”换成你所选定的人物称谓，如“妈妈”“老师”“同桌”
2.必须写出自己的真情实感
3.除诗歌体外，文体不限
4.书写规范，字数不少于700。
| 学校： |
| 班级： |
| 姓名： |
2005—2006上学期齐市普校联考期中考试高一语文
答 题 卡
第I卷：选择题（10×3分=30分）
| 题号 | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
| 答案 |
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| 题号 | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. |
| 答案 |
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装
第II卷：（120分）
11.（1）然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。（3分）
钉
翻译：
（2）以为车固若是，效而为之者相属（3分）
翻译：
（3）他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾（2分）
翻译：
（4）及寇兵侵其境，越率敝车御之（2分）
翻译：
12. ①这首诗表达了怎样的感情？（3分）
线
。
②这首诗在表达方式的运用上有什么特点？（2分）
③请任选一联或一个角度，谈谈本诗表达技巧上的妙处。（3分）
。
13.
， ， ，
， 。
14.
15. ①
②
16.
17.
18.
19. ① ， ②
20.
2005—2006上学期齐市普校联考期中考试高一语文试题参考答案:
一、1.D（A.遒劲jìng、B.慰藉jiè、C.分（fèn）外、）
2.D （A.挺—铤 B.扭—忸 C.连—联、阔—廓）
3.A.（①幽静：幽雅寂静；幽僻：幽静而偏僻；句中“白天也少人走，夜晚更加寂寞”就突出了路的“幽僻”。②趣味：指使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性；兴趣：指喜好的情绪。③大概：表示有很大的可能性；大致：指大体上。④以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致：表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。）
4.C(A.应该是“若隐若现” “若即若离”好象接近，又好象不接近。多形容对人保持一定距离，态度模棱。B. “微乎其微”形容非常小或非常少，应该用“微不足道” D.“伟大”不能形容身躯，应该有“伟岸”)
二、5.C 6.B 7.B
三、8. D 9.B 10.A
四、11.翻译：
（1）但是因为他们乡间不曾有过车，就用船载着破车回家乡，并向乡人夸耀他得到的破车。[舟：用船1分；夸诸人：向乡人夸耀他得到的破车1分；翻译出大意给1分]
（2）（乡人）认为车本来就是像这样（破烂），一个接一个地效仿着制造这种破车。[固：本来1分；相属：一个接一个1分；翻译出大意给1分]
（3）有一天，晋楚一带的人看见（越人造出的破车），就笑他们很笨拙，越人认为（他们）是在骗自己，不予理睬[不顾：不予理睬1分；翻译出大意给1分]
（4）等到敌军入侵他们的边境，越人带着破车去抵御敌人。[卒：带着（1分）；翻译出大意给1分]
12.（1）表达了戍边战士不畏艰辛，英勇杀敌，为国尽忠的爱国激情。意思相近即可
（2）第一、二句描写了唐代西北边陲的广阔画面。交代了戍边战士战斗生活的典型环境。第三句概括叙述了边地战争艰苦，战事频繁。第四句直抒胸臆，抒发了身经百战的战士为国尽忠的豪情。
（3）“黄沙北战穿金甲”反衬了戍边战士为国尽忠的豪情壮志。第一、二句情景交融，寥廓而苍凉的画面中融入了戍边战士孤寂凄凉的悲壮之情。第四句直抒胸臆。（只答出一个方面即可）
13. 答案：王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
14. 答案： 深爱自己的孩子，并不想打孩子。(我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。)；希望孩子能够健康的成长，有时又不得不采用这种方式。(“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”)(意思相近即可)（6分）
15. 答案：①殴打是母亲在迫不得已的情况下使用的最后的手段。（3分）
②对于不懂事犯了错误的孩子，责罚可以让一远记住自己的错误，而这种责罚别人是不能替代的。(意思相近即可)（4分）
16. 答案：这篇散文交替使用了第一人称和第二人称，第（2）、（10）、（11）段等和第（3）、（4）、（12）段等比较突出。这样使用更易于表达作者内心的真情实感。意思相近即可。（4分）
17. 答案： 略 (应该包含对母亲的理解与感激。)（5分）
18. 答案：②④①⑤③ （3分）
19.（1）恭 候 光 临 （各2分）（2）指 正 （2分）
20. 参考：要求句式尽量相同（6分）
我原成为一株小花，为祖国增添一点芬芳。
我原成为一颗星星，为世界增添一点亮色。
我原成为一朵浪花，为大海增添一丝灵动。
七、21.作文：参照05年高考作文评分标准