共21题，约14904个字。含答案详解、评分标准、分析（试题分析、教学分析）。后有文言文译文、诗词鉴赏全文、作文例文。
黑龙江省哈尔滨市一六二中学 蓝河
全国统一考试招生考试语文卷
语 文
第Ⅰ卷
一、（12 分，每小题 3 分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．数落（shǔ） 多财善贾（gǔ） 传记（zhuàn） 杳无音信（miǎo）
B．毗邻（bì） 前后相属（zhǔ） 侍侯（shì） 洁身自好（hào）
C．便笺（qiān） 人才济济（jǐ） 静谧（mì） 博闻强识（zhì）
D．混淆（xiáo） 信手拈来（niān） 徜徉（cháng） 稳操胜券（quàn）
【答案】D（A杳yǎo B毗pí C笺jiān）
【分析】此次字音题考查是以多音字和形声字为主。与去年相比，没有从“望文生义”角度出词，可见出题人已把字形和字义完全分开了。所有的词在平时练习中都见到过，试题难度不大。建议复习时，不必扩大字词量，不要抓偏、难的字词，只要把复习中接触到的字词准确记忆即可。
2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
A．在这次举行的“当代书法展上”，各种书体与风格的作品等量齐观 ，保证了展览的专业性与流派的代表性。
B．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。
C．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
D．听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。
【答案】D（等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。间不容发：中间容不下一根头发，指事物之间距离极小；比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。）
【分析】“等量齐观”是从望文生义的角度出题，如果按字面去理解就会出错。“间不容发”要求我们对它的比喻义有准确的理解。“凤毛麟角”是从褒贬角度出题。和去年的熟语题结合起来看，还是以望文生义为主要出题角度。建议平时教学中要勤查词典，准确记忆，特别要注意易望文生义的词语。
3．下列各句，没有语病的一句是
A．这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
B．工作之余，他不仅是一个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。
C．可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。
D．挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也是最容易出现弄虚作假现象，市政府特别重视。
【答案】C（A项把“详细”放到“介绍”前边。“详细”不能修饰“技巧”和“效果”。B项删除“很好”。因为后边有“美妙”，前边用“很好”重复赘余。D项去掉“这一环节也是最”中的“是”或在“弄虚作假现象”后加“环节”一词。这是少宾语中心语。）
【分析】去年高考题中的病句题型，也是从少宾语中心语、搭配不当、赘余三个角度出的题。稍有不同。去年少宾语中心语的句子，后面没有名词，明显少中心语。而今年的句子后面有名词“现象”，但是“现象”是“出现”的宾语，“是”的宾语缺少。去年的搭配是主干的搭配不当，今年是修饰语和中心词搭配不当。去年的赘余是重复，今年是多余。建议学生平时练习主要的病句类型，总结其外在特征，而不要在怪句子，难句子上钻牛角尖。
4．下列各句中，必须删去加点的词的一句是
A．业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人更加趋于理性。
B．对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。
C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。
D．在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第15位。
【答案】C
【分析】本题考查的是单音节的词，C项中的时间副词“将”表示将来时，事情还没有发生。而动态助词“了”主要用在动词、形容词后边，表示动作或性状的实现。二者同时使用，矛盾。
二．（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
生物多样性是一定时间、一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性的总称。它是由地球上生命与其环境相互作用并经过几十亿年的演变进化而形成的，是地表自然地理环境的重要构成成分之一。生物多样性与其物理环境相结合而共同构成的人类赖以生存和发展的生命支持系统，是社会经济发展的物质基础，对于维持自然界的生态平衡、美化和稳定生活环境具有十分重要的作用。生物多样性在基因、物种和生态系统等方面对人类的生存所具有的现实和潜在意义难以估量。因此，1992年在巴西里约热内卢联合国环境与发展大会上，150多个国家的政府首脑签署通过了人类历史上第一个《生物多样性公约》。这是一项全球性保护生物多样性的战略宣言，目的是为了当代和后代人的利益，为了生物多样性的固有价值，尽最大可能维持、保护和利用生物多样性。
生物物种多样性在地球上分布很不均匀，这主要是由水热条件的差异、地形的复杂性和地理隔离程度造成的。许多热带岛屿和其他一些陆地地区全年高温多雨，地理位置相对孤立，境内地表复杂，使得这里生存的生物种类最多。
自从35亿年前地球上出现生命以来，由于各种自然原因，难以计数的生物已经灭绝，现存的500—1000万种生物仅是过去曾经生活过的几十亿种中的少数幸存者。物种灭绝和生态系统被破坏，由此造成的遗传多样性的损失是不可逆的，也是不可弥补的。这不只是直接减少了人类可利用的生物资源，还可能造成更严重的后果。一般认为，一种生物物种的灭绝，将给以其为生存条件的其他10—30种生物的生存带来威胁。
生物多样性是人类起源与进化的基础，生物等自然资源的持续利用是保障社会经济持续发展的重要条件。但是，由于长期以来人类对生物环境的破坏、对自然资源的过度利用、保护不力等原因，生物多样性遭受的损失令人触目惊心。因此，采取有利措施保护生物多样性已成为十分紧迫的任务。
5．从原文看，下列对“生物多样性”的说明，不正确的一项是
A．生物物种的遗传变异和生态系统的复杂性是生物多样性的重要方面。
B．生物多样性是在漫长的演变进化中，由生命与环境相互作用而形成的。
C．生物多样性是生物在几十亿年的漫长过程中形成的生物群体的总称。
D．生物多样性有利于维持生态平衡，是人类社会经济发展不可或缺的物质基础。
【答案】C
【分析】原文第一段说的是“生物多样性是一定时间、一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性的总称。”C项说是“生物群体的总称”，明显缩小了范围。
6．下列表述，符合原文意思的一项是
A．水热条件、地形以及地理的隔离程度等因素，与生物物种多样性的分布有着十分密切的关系。
B．地球上多数生物物种灭绝的主要原因，在于人类对生物环境的破坏、对自然资源的过度利用。
C．生物资源的利用必然导致物种的灭绝和生态系统的破坏，其造成的遗传多样性的损失是不可逆的。
D．一种生物物种的灭绝，就会使10—30种生物物种灭绝，从而使人类可以利用的生物资源越来越少。
【答案】A
【分析】B项说“多数……主要原因……在于人类……”错误，原文第三段说“由于各种自然原因，难以计数的生物已经灭绝……”，而且第四段也只是说“损失令人触目惊心”，并没有说“主要原因”。C项中的“必然”是错误的，太绝对。原文的意思是破坏性的利用生物资源，会导致不良后果，建议人类合理利用生物资源。D项中的“……就会……灭绝……”错误，太绝对。原文第三段后边说“……将给……带来威胁”，轻重程度不同。
7．依据原文的信息，下列推断正确的一项是
A．只有利用生物遗传变异特点，改造生物基因，才能为人类创造出适宜的生存环境。
B．《生物多样性公约》的签订，将使现有的生物都得到充分的维持、保护和利用。
C．由生物物种多样性分布不均的原因得知，沙漠和极地地区的生物物种比较贫乏。
D．目前，保护生物多样性的当务之急是大力培育动植物的新品种，弥补物种的缺失。
【答案】C
【分析】A项中“改造生物基因”原文没有这意思。另外，“只有……才……”也不当。生物的多样性才能为人类创造出适宜的环境。B项中说“……将使……都得到……”错误，原文第一段最后一句说“……尽量大可能……”。D项说“……当务之急……培育……新品种……”错误，原文最后一段最后一句说“采取有利措施保护生物多样性已成为十分紧迫的任务”。
总的分析上面三道题，很简单。几乎都是使用科技文错项设计常见方法。我们只要细心一些，在原文中找全题中的信息点，就会找出答案。甚至有的题，只要读一读题中的个别词，就知道错误在哪里了。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
安重荣，小字铁胡，朔州人也。重荣有力，善骑射，为振武巡边指挥使。虽武夫，而晓吏事，其下不能欺。有夫妇讼其子不孝者，重荣拔剑授其父，使自杀之，其父泣曰：“不忍也！”其母从傍诟骂，夺其剑而逐之，问之，乃继母也，重荣叱其母出。重荣起于军卒，暴至富贵，而见晋高祖自藩侯得国，尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”虽怀异志，而未有以发也。是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨，重荣愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。契丹使者往来过镇州，重荣箕踞慢骂，不为之礼，或执杀之。是时，吐浑白氏役属契丹，苦其暴虐，重荣诱之入塞。契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解，而姑息重荣不能诘。天福六年夏，契丹使者拽剌过镇，重荣侵辱之，拽剌言不逊，重荣怒，执拽剌；又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。高祖患之，为之幸邺，报重荣曰：“前世与虏和亲，皆所以为天下计，今吾以天下臣之，尔以一镇抗之，大小不等，无自辱焉！”重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以窥中国，故不加怒于重荣。 其冬，安从进反襄阳，重荣闻之，乃亦举兵。是岁，镇州大旱、蝗，重荣聚饥民数万，驱以向邺，声言入觐。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其将赵彦之与重荣有隙，临阵卷旗以奔晋军。重荣闻彦之降晋，大惧，重荣以吐浑数百骑守牙城，重威使人擒之，斩首以献，高祖御楼受馘，命漆其首送于契丹。
注：藩镇：指总领一万的军府
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是
A．有夫妇讼其子不孝者。 讼：控告
B．重荣起于军卒，暴至富贵。 暴：突然
C．契丹骄甚，高祖奉之愈谨。 谨：严格
D．姑息重荣不能诘。 诘：追问
【答案】C（谨：恭敬）
【分析】与去年不同，今年加点的几个字，都不是课本中常见的。“谨”在《鸿门宴》《陈情表》中出现过，“暴”在“屡撩之，虫暴怒，直奔”（《促织》）中出现过。而另外两个没有出现过。这四个词也不是120个文言实词中的。由此可见，今年的考题更注重学生的推断能力。建议平时教学中，在重视文言实虚词积累的同时，进一步重视学生文言文翻译能力。
9．下列各组句子中，分别表明安重荣“怀异志”和“非诮高祖”的一组是
A．天子宁有种邪 B．兵强马壮者为之尔
重荣箕踞慢骂 屈中国以尊夷狄
C．重荣诱之入塞 D．重荣怒，执拽剌
而充无厌之欲 此晋万世耻也！
【答案】B（A项中的第二句是安重荣针对契丹的态度。C项中的第一句是安重荣引遭受暴虐的吐浑部进入塞北，文中并没有表明他此举是为了谋反。D项中的第一句是安重荣对契丹使者的态度。
【分析】此题只要翻译正确，用排除法很容易找到答案。
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是
A．安重荣虽为武官，但也通晓文吏事务。在处理一起家庭纠纷时，生父不忍杀其子，继母则提剑杀逐，重荣不满继母的行径，厉声将她斥退。
B．安重荣愤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均极力轻慢侮辱对方，甚至抓捕杀死他们，高祖屈已礼待契丹，而对重荣的一系列做法坚决反对。
C．契丹一直伺机图谋晋朝，本应引起晋朝君臣高度警惕，高祖却表示前朝与虏和亲的做法都是为国家考虑，现今重荣对抗契丹只能是自取其辱。
D．安重荣举兵起事，借口朝见，聚集数万饥民前往邺地。高祖派遣部队阻击，在双方交战中重荣被俘遇害，高祖令人漆其首级后将它送给契丹。
【答案】B（“对重荣的一系列做法坚决反对”错误，原文中有一句“而姑息重荣不能诘”，其意是“但高祖姑息安重荣没有责问他”。
【分析】同科技文阅读一样，只要心细，每个信息点都落实到位，相信会找出答案的。
总观这些题，文言文教学中，除了重视知识积累外，更要注重翻译能力（其中包括推断能力）的培养。学生如果准确翻译了文言文，做题就容易多了。
第Ⅱ卷
四．（23分）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契丹可取为言。
译文：
【答案】译文：又写信送给朝廷大臣、四方藩镇长官，都说契丹可以攻取。
【评分标准】译出大意给3分；“书”“遗”两处，每译对一处给1分。
【分析】“书”是“信”的意思。“遗”是“给”的意思。这两种解释在课本中有很多。
“适得府君书，明日来迎汝”《孔雀东南飞》
“东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？”《祭十二郎文》
“书不能尽意，故略陈固陋”《报任安书》
“秦昭王闻之，使人遗赵王书”《廉颇蔺相如列传》
“数遗魏王及公子书”《信陵君窃符救赵》
最后一句中的“……以……为言……” 应该可以翻译成“信中都以契丹可以攻取为言论”或“信中都表达了契丹可以攻取的意思”
由答案和评分标准可知，意译的成份越来越多。但建议平时教学中仍要坚持“直译为主，意译为辅”的原则。
（2） 契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之
译文：
【答案】译文：契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。
【评分标准】译出大意给2分；“利”“期”“敝之”三处，每译对一处给1分。
【分析】“利”译成“认为……有利”，是意动用法。“期”是“希望”“期望”之意。“敝”是“损害”“疲惫、困乏”之意。这三种解释都是常见的。如：
“因人之力而敝之”《烛之武退秦师》
要注意的是去年翻译题中考了固定句式“所以……者”，今年考了词类活用中的意动。建议在教学中要关注。另外，仍要注重课内知识的积累。
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢注。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
答：
【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
【评分标准】答出“明”和“出”两字，给1分，能对这两个字作简要分析，给2分。意思答对即可。如答成其他两字，只要言之有理，可酌给1至2分。
【分析】这就是所说的炼字题，以往的问法是“哪一个字用得好？”“诗眼是哪一个，为什么？”解题关键是找诗中的形容词、动词、数词。即使是名词，一般也是动词性的。也有的应注意叠词。其作用一般是突出景物特点、有利于情感表达、突出主旨等。应关注的是，许多学生答对了第一个问，但简要分析时却说不准。这一方面是学生语言表现力问题，更主要的是学生缺乏生活感受，他们对雨后的景象缺少细心的观察。想象力也因此受限。
（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
答：
【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。
作者这样写的好处是：①再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。②给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。
【评分标准】答出图景，给1分；每答出一点好处，给2分。意思答对即可。
【分析】第一问很容易答出，第二问答案的第一点不易想到，第二点仍是以往的“动静”问题，但学生不易想到。
诗歌鉴赏题，不是文字游戏题。学生只有真正读懂了诗的意思，才能答对题。那些读诗少，却能得高分的现象减少了。这要求我们学生，平时应真正地读一读诗，全文地背记一些诗，品味诗的真味。在此基础上还要增强对生活的感悟。
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，5分）
（1）北冥有鱼，____________。____________，不知其几千里也；化而为鸟，___________。_______________，不知其几千里也；怒而飞，_________________。（《庄子·逍遥游》）
（2） 杨花落尽子规啼，________________。____________________，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
予谓菊，________________；牡丹，__________________；莲，__________________。（周敦颐《爱 莲说》）
【答案】（1）其名曰鲲 鲲之大 其名为鹏 鹏之背 其翼若垂天之云
（2）闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 花之隐逸者也
花之富贵者也 花之君子者也。
【评分标准】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
【分析】第一小题，前两年课内默写出的是诗，今年出的是古文。第二小题仍从初中课文出。出题的范围告诉我们，平时积累时不要有押题的想法，要认认真真的背记。同时要适当复习一下初中的内容。
五．（22分）
阅读下面的文字，完成14~17题。
海南杂忆
茅盾
①我们到了那有名的“天涯海角”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。
②所谓“天涯海角”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”？
③出乎我的意外，这个“海角”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑；两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。
④这些怪石头，叫我想起题名为《儋耳山》的苏东坡的一首五言绝句：
突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗！
⑤我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！
⑥经营海南岛，始于汉朝。大概从唐朝开始，这块地方被皇帝看中了，作为放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝，宋太宗贬逐卢多逊至崖州的诏书，就有这样两句：“特宽尽室之诛，止用投荒之典。”原来宋朝皇帝把放逐海南岛视为仅比满门抄斩罪减一等，你看，他们把这个地方当作怎样的“险恶军州”！
⑦只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
⑧我们的车子在公路上扬长而过。时令是农历岁底，北中国的农民此时正在准备屠苏酒，在暖屋里计算今年的收成、筹划着明年的夺粮大战吧？但是眼前，这里，海南，我们却看见一望平畴，新秧芊芊，嫩绿迎人。这真是奇观。
⑨还看见公路两旁，长着一丛丛的小草，绵延不绝。这些小草矮而丛生，开着绒球似的小白花。我忽然想起明朝正统年间王佐所写的一首五古《鸭脚粟》了。我问陪同我们的白光同志，“这些就是鸭脚粟吗？”
⑩“不是！”她回答，“这叫飞机草。刚才路旁就有鸭脚粟。”我问鸭脚粟今作何用，她说：“喂畜牲。可是，还有比它更好的饲料。”我说，明朝时候，老百姓把它当作粮食。
⑾然而，王佐还有一首五古《天南星》：
君有天南星，处处入本草。夫何生南海，而能济饥饱。八月风飕飕，闾阎菜色忧。南星就根发，累累满筐收。
⑿这就是说，老百姓所得，尽被搜刮而去，不但靠鸭脚粟过活，也还靠天南星。怪不得王佐在诗的结尾用了这样“含泪微笑”式的两句：
海外之美产，中原知味不？
1963年5月13日
14．作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯” ？又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？（6分）
答：
（1）【答案】①“天涯”本意是天之尽头。 ②作者也以为前无去路。 ③如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。
【评分标准】每答对一点给1分，意思答对即可。
【分析】第①点是“天涯海角”的本意；第②点是想象中的；第③点是现实中的。一般来说，学生只会答出想象和现实中的不同之处。
（2）【答案】①“海角”原来是奇拔的岩石，这出乎作者的意料。②两座相偎相倚的高大岩石引起了作者的联想。③此处环境优美，风景怡人，适合谈情说爱。
【评分标准】每答对一点给1分，意思答对即可。
【分析】答出三点不太容易。
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分）
答：
【答案】①“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。②在文中指被弃置不用的人才。
③“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才。④也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。
【评分标准】每答对一点给1分，意思答对即可。
【分析】第①点是“道旁石”的字面意。第②点来自原文第⑤段。第③点来自原文第⑦段。第④点来自原文第⑤段。
16．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不？” 是“含泪微笑”式的，为什么？（4分）
答：
【答案】①天南星本是一种草药，当地老百姓无以为生，拿它充饥，情状悲惨。②王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。
【评分标准】每答对一点给2分。意思答对即可。
【分析】从问中“含泪”“微笑”可知，是一种复杂的情感。第①点来自第⑾段，“本草”在古代指中药。第②点来自第⑿段。
17．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）
答：
【答案】①古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。②古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好的饲料。
【评分标准】每答对一处对比给4分。意思对即可。只答到其他对比，可酌情给分。
【分析】实际上，在第①点中含有两个对比。一是古今环境的对比；一是古今人才地位的对比。第②点是古今百姓生活的对比。
总体感觉，今年的现代文阅读题难度不大，但得高分不易。原因在于14、15题采分点太
碎，学生不易答全。另外第17题分值太大，每点4分，答案易找，感觉不当。从学生答
卷来看，有一部分学生对文意没有准确理解，机械地用套话来答题。建议学生还是真正
地读些真正的文学作品，以提高自己的欣赏品味和能力。
还要注意的是尽量用上原文的词语来回答问题，但切忌一字不差的照抄原文。
六．（15分）
18．把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯，只填序号。
________________ ，_______________ ，人口不过二十万，_____________；_____________， _____________，枕着清澈的多瑙河水，_________________ ；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。
①面积不过八十公顷
②这是一个古老的小城
③偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间
④这是一个迷人的小城
⑤却有着千年的沧桑历史
⑥美得让人不忍离去
【答案】② ① ⑤ ④ ③ ⑥
【评分标准】答对②④各给1分；其他四处，每答对两处给1分。
【分析】注意语段中有两个分号，由此可知，这是一组排比句。由语段中的“这是一个……的小城”可知②④大体位置，再根据这三句话的意思，其一强调“古老”，其一强调“迷人”，其一强调“音乐”，可知它们的固定位置。其他内容根据这三句归类即可。
19．下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（５分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
（1）将_____________改为_________________；
（2）将_____________改为_________________；
（3）将_____________改为_________________；
（4）将_____________改为_________________。
【答案】（1）家父 改成 您父亲或令尊
（2）犬子 改成 儿子
（3）小有名气 改成 很有影响
（4）有幸 改成 应邀
【评分标准】找出并改对一处给2分，两处给3分，三处给4分，四处给5分。只找出错误而未修改或修改有误，每两处给1分，一处不给分，以此类推。
【分析】近两年没有出语段改错题，今年出题也不感意外。语段改错题一般都是和语病、标点、用语得体、格式相结合的。本人感觉“犬子”改成“孩子”“爱子”，“有幸”删去或改为“抽空”等，“小有名气”改为“很有影响”等也是可以的。学生找对的人很多，但改全对的相对要少很多。
20．2008奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字。（6分）
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【评分标准】内容符合要求给2分，修辞方法使用恰当给3分，表达顺畅给1分，每超过5个字扣1分，最多扣2分。
【分析】实际上一方面考了学生对时事的了解，一方面考的是修辞。一部分学生没有读懂原文意思，一部分学生修辞使用不当。
【参考资料】
北京2008年奥运会火炬接力计划路线通过穿越具有历史意义的“丝绸之路”，这一象征古代中国与世界联系的贸易之路，行经世界五大洲，并且到访奥林匹克圣火不曾到过的地方，就如其主题“和谐之旅”所诠释的，将会把友谊和尊重带给不同民族、不同种族以及不同信仰的人们。北京奥运会火炬的出色设计也为火炬接力增添了独特的中国色彩，“祥云”将北京奥运会吉祥、祥和的信息传到了全世界。
北京2008年奥运会火炬接力主题：和谐之旅
“和谐”体现了中国传统文化追求身心和谐、人际和谐、天人和谐的思想，体现了当代中国的发展理念，与奥林匹克“使体育为人的和谐发展服务，以促进维护个人尊严的和平社会的发展”的精神实质深度契合，高度概括了北京奥运会“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”举办理念和“同一个世界 同一个梦想”主题的深刻内涵。
火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。
这朵“祥云”，将通过2万多名火炬手的手手相传，向世界传达“天地自然、人本内在、宽容豁达”的东方文明。
七．（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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| 一等 20~16分 | 二等 15~11分 | 三等 10~6分 | 四等 5~0分 | 总分 | 评卷人 | |
| 基础 等级 | 内容 （20分） | ||||||
| 表达 （20分） | |||||||
| 发展 等级 | 特征 （20分） | ||||||
| 缺标题、不足字数、错别字、用错标点减分 | |||||||
【评分标准】
等级评分标准
| 一等（20~16分） | 二等（15~11分） | 三等（10~6分） | 四等（5~0分） | ||
| 基 础 等 级 | 内容 20分 | 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感表真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感表虚假 |
| 表达 20分 | 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 | |
| 发 展 等 级 | 特征 20分 | 深刻 丰富 有文采 有创意 | 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 | 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
说明：
一、基础等极评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法11 文句有表现力
4．有创意： 12 见解新颖13 材料新鲜14 构思新巧 15 推理想象有独到之处 16 有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
【分析】对比2007年和2006年的作文评分标准，发现有几处改动。黑体部分就是改动或新加的。除了增加了“思想健康”这一要求外，其他几点都降低了要求。“说明”部分对“原材料”的处理有了明确的说明。总的来说，作文评分标准略有放松。
今年的作文，有两则材料，要想“不脱离材料内容及含意的范围作文”，应把握好两则材料共同反映的问题。以往两则材料，多是找相同点，此次作文却是在不同中找共同。第一则材料说的是丛飞帮助别人，别人却不帮助他；第二则材料说的是小李帮助别人，别人也帮助小李。在这个对比中，我们不难看出弘扬和批判的是什么。因而立意为“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”“感恩”“传递爱心”都符合要求。
“虽然这道题选了两则材料，文字较多，但是容易理解材料的内涵，因此，也是一道相对好做的作文。材料中第一段中受助学生对丛飞的态度很明显的和第二段中小学生的态度形成了鲜明的对比，从这一个角度立意应该是一个十分准确的立意，考生读懂这一点并不难。另外，也可以分别从上述两人的态度来立意，当然，也还可以从丛飞的角度来立意，也是一个很好的立意方向。”
上一段内容来自网上，如果可以从这些角度考虑，立意也可为“奉献” “爱心”“助人”等。
本次作文题避免了学生因一时审题不当而丢很多分的情况。至于极个别的学生仍立意错误，也实在不是出题人所能顾及的了。但也同时避免了写话题作文时，学生押题的现象。本次作文能否得高分，关键就在于“文采”和“深刻”了。建议平时教学中还应该让学生多读有思想性的文章。
【附录】
〖诗词鉴赏〗
这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下了就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，便把此情此境真切地再现出来。而且将读者也引进这一特定情境中去，随着诗人一起远眺。
纵目四望，周围是一片多么秀丽的景色啊！远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。这在平时都不能看得如此清晰分明。田野外面，银白色的河水闪动着粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
然而，这样一幅画，还只能说是静物写生，虽则秀美，毕竟显得有点空旷，缺乏活力。王维作为山水诗和山水画的大师，是深深懂得这一点的。因而在最后两句中，他便给这幅静态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野平添了无限生意，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。
这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。（刘德重）
〖文言文译文〗
安重荣，小名铁胡，朔州（今山西朔县）人。安重荣长得雄武有力，擅长骑马射箭，担任振武巡边指挥使，虽然是武将，但懂得吏治，他手下的人没法欺骗他。有一对夫妇控告自己的儿子不孝，安重荣拔剑交给那父亲，叫他杀自己儿子，那父亲哭着说：“不忍心。”那母亲在旁边责骂丈夫，并且抢下剑来追赶儿子，问明原因，乃是继母，安重荣勒令母亲出去。安重荣由一军卒起家，为时不久，即扬名显身，飞黄腾达，他见晋高祖石敬瑭由节度使而做到皇帝，曾经对人说：“天子是天生的吗？兵强马壮的人就可以做罢了！”虽然怀有谋权篡位之心，但机时未至而不敢贸然下手。这时，晋高祖与契丹约定做父子（即向契丹称儿皇帝），契丹越骄横，高祖侍奉得越恭敬，安重荣非常气愤，因此说：“降低自己中原大国的身份，侍奉夷狄契丹，搜刮已经很穷苦的百姓，满足契丹人贪得无厌的欲望，这是大晋国万世之耻！”多次以此非议讥讽高祖。契丹使者往来经过镇州，安重荣总是态度傲慢地骂他们，不以礼相待，有时还抓住杀了他们。这时，吐浑部落白氏隶属契丹，苦于契丹的残害，安重荣引导他们进入塞北。契丹屡次派人去责问高祖，并要求归还使者，高祖对契丹使者鞠躬低头，受到斥责反而愈加恭敬，好言相劝以求自我解脱，但高祖姑息安重荣没有责问他。天福六年夏天，契丹使者拽剌经过安重荣镇守的镇州，安重荣侮辱了他。拽剌出言不逊，安重荣大怒，把拽剌抓了起来。又写信送给朝廷大臣、四方藩镇长官，信中都表达了契丹可以攻取的意思。高祖担心安重荣给自己惹麻烦，因此亲自到了邺都，传话给安重荣说：“先前对契丹友好，对其称臣，都是为天下大计着想的原因。现在我以天下向契丹称臣，你以一镇之兵与之抗衡，大小相差太大，你不要自取其辱。”安重荣认为晋对自己不能怎么样，于是决定谋反。安重荣虽然侮辱契丹，暗中却派人和幽州节度使刘晞结交。契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸安重荣作乱，希望晋朝朝廷与安重荣同时受损，想要趁机侵犯中原，所以没有谴责安重荣。这年冬天，安从进在襄阳谋反，安重阳听说后，也起兵谋反。这年，镇州旱灾、蝗灾严重，安重荣聚集起饥民数万人，驱赶着扑向邺都，声言要觐见高祖。高祖派杜重威迎战，双方交兵，素与安重荣有矛盾的赵彦之突然倒戈，奔降晋军。安重荣听说赵彦之投降晋军，非常害怕，率领吐谷浑数百名骑兵退守牙城。杜重威派人抓住安重荣，割下首级献给高祖。高祖在御楼接受割下的左耳，命人把他的头涂上漆，送到契丹。
〖作文例文〗
助人，至圣之境
歌手丛飞走了。一个崇高的灵魂谢幕了，然而做观众的，不是那些被他扶助过的人，而是我们这些旁观者。江河日下的世风再次笼罩在我们上空，朋友，莫要随波逐流，莫要让丛飞的悲剧重演。
“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”一个小女孩纯真的话语让我想到衔环结草。不错，报答别人对自己的恩情自古以来便是为人的终极准绳。信陵君听闻侯生是位名士，便去拜访，面对侯生近乎无赖式的考验，信陵君心如止水，周济侯生，满足他的任何要求，侯生深知信陵君待己不薄，非杀身不能报如此大恩。于是，在秦国攻来时指引公子窃符救赵，挽国家于危难之间，而自己也以身相酬。一报还一报，放之四海而皆准，如果我们能做到，至少说明我们人格健全。
比报答知遇之恩更高一层的境界，便是伏尔泰所说的“对素昧平生的人施予善意”。虽然你我素不相识，但出于人性那最原本的善性，我还是要帮助你。启功，著名书法家。其作品单幅价值可逾几十万，他用过的笔杆子更是价值连城，然而由他创设的基金会始终在为希望工程默默地输入。他甚至不愿用自己的名字来命名基金会。对此，他说：“这除了引人注目，没有什么好处。”救助陌生的可怜人，如果我们能做到，说明我们最原始的善心还能保持到现在，不错。
比帮助陌生人更高一层境界的，那便无疑是以德报怨，投我以刀比，报之以桃李，这不能被周围的非庸之人所理解，惟有那些高士们明白，人心都是肉做的，没有人是禽兽，孟获七擒尚可俯首，更何况当下之人？微软与ＩＢＭ的产业大战进行得轰轰烈烈。一次，微软被ＩＢＭ控告，正当盖茨与他的同僚决定在法庭上舌战时，由于商业因素，ＩＢＭ的股票大幅下跌。如果不采取措施挽救，损失将不计其数。盖茨将部分资金投入ＩＢＭ，救了ＩＢＭ一命．从此两方块垒冰释，并建立了多层合作关系。以德报怨，近乎冯友兰的天地境界。如果我们能做到，说明我们早已超然尘世，远非凡胎，乃有大成至圣之境，成功必将属于我们。
石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。人之珠玉在于助人之心。让我们紧握人生之玉，在纷繁的世事中及时行善，摆渡众生。
注：作文例文来自网上